淺談小學(xué)作文教學(xué)

蘇虎彪

摘 要：小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在積累上，可根據(jù)課文內(nèi)容積累，通過寫日記積累，讓學(xué)生能夠有詞可用，有話可說；注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠說真話、實(shí)話；注重作文的交流和批改，讓學(xué)生得到鼓勵、看到希望，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

關(guān)鍵詞：積累；重視文本；學(xué)以致用；觀察；培養(yǎng)

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，作文是語文教學(xué)的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生常常付出艱苦的努力，但收效不大。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加之多年語文的教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

一、注重平時(shí)積累

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生在讀書、看電視以及參加各項(xiàng)社會活動中積累素材，將好詞、精彩句段記下來作為作文的第一手資料。

1.根據(jù)課文內(nèi)容來積累

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作了鋪墊。

2.通過讀書看報(bào)來積累

學(xué)會借鑒和引用好的寫作方法和詞匯；讀書看報(bào)，擴(kuò)大“材”源。眼過千遍不如手過一遍。要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，經(jīng)常讀書看報(bào)，把精彩的句段剪下來粘貼在自己的摘抄本上，讓寫作范圍變得廣闊。書讀得多，知識自然就豐富起來了。

二、學(xué)以致用，留心觀察

小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際的及時(shí)指導(dǎo)很重要。

比如，我在教完《十里長街送總理》這篇課文后，舉行了一次以“我思念的××”為主題的班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的：“每逢佳節(jié)倍思親?！笔前?，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去上海的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味。）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。魯迅先生曾說：“若要創(chuàng)作，第一須觀察?！币虼?，我讓學(xué)生平時(shí)多角度、全方位地觀察事物。比如，在介紹我們的學(xué)校時(shí)可以讓學(xué)生先按照方位、順序去觀察，也可以按照移步換景的方法去觀察，繼而使學(xué)生能夠輕松完成習(xí)作。再如，學(xué)生要寫校園里的柳樹，就可以讓學(xué)生按照春、夏、秋、冬這樣的季節(jié)順序來觀察。

三、注重作文的交流和批改

批改和交流是學(xué)寫作文、提高作文水平的重要方法。批改得當(dāng)，能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。教學(xué)中的交流評價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后在自我修改和相互修改中交流寫法，加深自己的認(rèn)識；在講評作文中，互相鼓勵，提高習(xí)作水平。習(xí)作的批改重在激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵為主，讓學(xué)生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。因而對學(xué)生的作文批改不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓?。┻@是對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，能讓一些差生得到鼓勵，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

總之，作文教學(xué)，沒有捷徑，必須持之以恒，不能一蹴而就，重在積累和觀察，要善于培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，只有多讀、多記、多練才有可能提高作文水平。

（作者單位 甘肅省西和縣大水街九年制學(xué)校）