提高農(nóng)村小學高段語文教學質(zhì)量的策略

左春艷

摘 要： 增強語文課堂教學效果，是每一位語文教師研究的課題。培養(yǎng)學生的語文學習興趣是提高教學質(zhì)量的前提，打好學生學習語文的基礎(chǔ)、遵循教學規(guī)律因勢利導(dǎo)是提高小學高段語文教學質(zhì)量的途徑與保證。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學 高校語文教學 教學策略

提高教育教學質(zhì)量是學生家長希望看到的結(jié)果，是整個社會的迫切需要，更是教師義不容辭的責任。小學高段語文教師應(yīng)如何提高學生的語文成績？教學實踐驗證運用如下策略，有利于進一步提高農(nóng)村小學高段語文教學質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，千萬別破壞學生對語文的朦朧美感。高年級語文教師要激發(fā)學生的學習興趣。對學困生每次很小的進步都要表揚，讓他們感受到跳一跳就能夠到桃的喜悅。高年級學生身上的不良學習習慣要慢慢糾正，有的學生覺得學語文索然無味，這時需要教師細心觀察發(fā)現(xiàn)，幫助學生，培養(yǎng)他們的學習興趣。比如在學習中，學生怕寫作文，教師可以寫日記為契機，伺機培養(yǎng)學生對學習語文的興趣，把學生日記中寫得好的、貼近學生生活的、有趣的、可讀性強的日記讀給學生聽，學生聽后，或受啟發(fā)；或心情愉悅，快樂學習；或積累知識，總之，都有所得。

農(nóng)村孩子由于多種原因，長期以來閱讀面不夠?qū)拸V，知識積累不夠豐富，一些老師讓學生機械地反復(fù)抄書、抄課文，這些行為都挫傷了學生學習語文的積極性。我認為應(yīng)該因地制宜，因材施教，因此我鼓勵學生之間相互交換看課外書，增加閱讀量。并且我悄無聲息地仔細觀察每個學生的言行舉止，了解掌握每個學生的所思所想所為，站在學生的立場考慮問題，不打擊任何一個學生的積極性，鼓勵學生的點滴進步，尤其善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并大力表揚，以增強他們學習語文的信心。此外，我每天都到網(wǎng)上搜集好文章與好句段，與學生一起分享并注意觀察，拓寬他們的知識面和視野。

二、教學方法要得當，打好基礎(chǔ)

知識點的系統(tǒng)梳理很重要。教師要將知識點梳理得清楚明了，給學生一個清晰的思路，這樣學生學起來就會輕松省力，因為學生知道船往哪里行駛。教師要把應(yīng)該教給學生的學習方法，全部教給學生，毫無保留，因為“授之以漁”，學生才會自己“捕魚”。例如概括主要內(nèi)容的方法，回答問題的方法，修改句子、改病句、擴縮句子的方法等。作為農(nóng)村小學六年級語文老師，我主要從字、詞、句、閱讀、作文五個方面入手，培養(yǎng)學生的語文學習能力，具體可這樣做：

（一）寫字。在課堂上教師親身做寫字示范，教學生寫好每一個生字。

（二）詞句。為了讓學生擁有大量的詞語儲備量，教師讓每個學生準備一個好詞好句摘抄本，俗話說好記性不如爛筆頭，讀背過的詞語、句子時間長了容易忘掉，學生讀到好詞句要隨手摘抄，做到每天一摘。本子上學生摘抄了大量課內(nèi)外優(yōu)美詞句、四字詞語、四字成語。同時教師要求學生把這些詞句用在自己的日記和作文中，這樣就把采摘來的詞語悄無聲息地內(nèi)化為自己的知識了。學生的詞匯量一天天豐富起來，正所謂，聚沙成塔，積少成多。優(yōu)美的句子讓學生摘抄下來并識記，鼓勵學生用在平時的寫作中，這樣就不愁學生沒有寫作素材了。

語文中常見的幾種句型變換有縮寫、擴寫、仿寫和修改病句，這四種句型的變換要訓練到位。

（三）作文。作文教學任重而道遠，非一朝一夕能達到理想的教學效果，是一個長期積累的過程。教師要求學生每天寫一篇日記，教師作檢查，對寫得好的學生在全班面前表揚，對寫得不好的學生，私下批評，鼓勵其明天寫好。寒來暑往，四季更替，從不間斷。學生的作文水平自然就提高了。學生要想寫好作文，除了多練筆外，還要克服困難，多讀課外書。

三、遵循規(guī)律，因勢利導(dǎo)

科學合理地安排學生學習，做到張弛有度?？荚嚨膬?nèi)容不宜過多，限定學生在一定的時間內(nèi)做完。并且適時地帶領(lǐng)學生放松，不要把學生一整天都關(guān)在教室里學習，這樣學習效率會很低。具體做法如下：

（一）教師要遵循學生大腦學習的規(guī)律，教學生科學合理用腦。當學生感到疲憊時，適當調(diào)整學習內(nèi)容，早晨是適合大腦學習語文的黃金時間段，教師要抓住這段寶貴時間，讓學生反復(fù)朗讀，朗讀在語文教學中是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，起著至關(guān)重要的作用。我采用多種形式的朗讀，以加深學生對課文的理解。

（二）采用分層教學法?？鬃诱f過要因材施教，我把學生分層，正是按照孔子的教育思想實施的。對于后進生，教師要特別做好對他們的教育和幫助。一般來說后進生因為成績太差，被同學們看不起，得不到同學們的信任，他們都有一種自卑心理，會對學習失去信心。這樣的學生要老師的親近和關(guān)懷，讓他們感受到老師的關(guān)愛，幫助他們重拾學習的自信。因此，對于他們的點滴進步，教師都要大力表揚。

（三）舉行以優(yōu)帶差，拜師活動。班級可以開展優(yōu)帶差、師徒結(jié)對活動。徒弟不懂的，要向師傅請教，向老師請教。師傅負責檢查徒弟的課外作業(yè)，督促徒弟學習好每一課。這樣以優(yōu)帶差，有做必查，以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不愁學生成績上不來。當然，老師不能放任不管，適時抽查一下，檢查這種機制需要改進的地方，有利于學生更好地學習。

（四）“月月清”活動?！霸略虑濉被顒邮亲寣W生學會定期用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，并適時調(diào)整，從而使自己的學習方法更科學，更系統(tǒng)，更完善?！霸略虑濉被顒硬⒉皇钦f每月都總結(jié)，而是根據(jù)學生學習的實際情況定期總結(jié)?？偨Y(jié)字、詞、句、閱讀、作文五個方面學得如何，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握不牢固的要回頭望，檢測時盡量不失分，課外知識盡量拿分，尤其是作文和閱讀理解，多摘抄，多看書，勤總結(jié)，教師多傳授學習方法，少灌輸知識。