激活英語(yǔ)教學(xué) 構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂

郭慧萍

【摘 要】課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在新課程改革背景下，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，已成為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，理所當(dāng)然地成了我們一線教師必須認(rèn)真重視積極探索的課題。

【關(guān)鍵詞】激活英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ) 高效課堂 構(gòu)建

新課改背景下優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)效率的提高必須建立在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，而課堂教學(xué)的整體優(yōu)化絕不是一朝一夕能完成的。那么如何全面提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率呢？下面談?wù)勎以诨罨⒄Z(yǔ)教學(xué)，打造高效課堂方面的幾點(diǎn)嘗試：

一、直觀教學(xué)，眼見為實(shí)

人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周圍世界的存在，所以視覺(jué)在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說(shuō)：百聞不如一見。我在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個(gè)新單詞時(shí)學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾，并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，幫助加深記憶。

二、因材施教，情景教學(xué)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外學(xué)生也沒(méi)有聽說(shuō)的機(jī)會(huì)這樣的情況，我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。如：我在教 Sorry. That‘s OK. Are you ready？ Yes. 這組對(duì)話時(shí)，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，上課拿出幾個(gè)球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生們都跳躍起來(lái)，非常高興。然后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面，我笑著問(wèn) Are you ready？ 而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來(lái)。提示學(xué)生可以回答 Yes or No. 然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說(shuō) Sorry. 引導(dǎo)他說(shuō) That's OK. 隨著活動(dòng)繼續(xù)開展，同樣的語(yǔ)言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語(yǔ)言的過(guò)程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對(duì)話的具體含義。再請(qǐng)一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過(guò)程中逐漸掌握了這組對(duì)話。

三、玩中有學(xué)，學(xué)中有玩

愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如 Pass the card （傳卡片），Do the action （聽音做動(dòng)作），F(xiàn)ind your friend （找朋友），Draw and Colour （畫一畫 涂一涂） 等，在游戲中通過(guò)多聽、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教 Unit 1 的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片，音樂(lè)停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會(huì)讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。

四、優(yōu)化教學(xué)方法與手段

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。首先，課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)原則。除了對(duì)任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、直接教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法、五步教學(xué)法等小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中最常用的課堂教學(xué)方法進(jìn)行掌握外，我們還可以在充分領(lǐng)悟各種教學(xué)法的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，探索其操作原則，明確在教學(xué)中可操作的教學(xué)模式，把優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的愿望實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，落實(shí)到具體的語(yǔ)言知識(shí)的傳授和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練之中，實(shí)現(xiàn)了理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。其次，我們還要充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，加速語(yǔ)言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三，激活兒童的學(xué)習(xí)興趣是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的前提；直觀教學(xué)、情景教學(xué)、多媒體教學(xué)等都是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，使其快樂(lè)的融入學(xué)習(xí)中的有效教學(xué)手段。我們可以恰當(dāng)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中自然地、積極地學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，在游戲活動(dòng)中喜學(xué)愛學(xué)。在教學(xué)時(shí)，可作如下設(shè)計(jì)：在雪花紛飛的平安夜，圣誕老人到處送禮物，將愛送給人們，而他自己卻挨餓受累，又饑又渴，由此引出cold， tired， hungry， thirsty等生詞和句型“Whats the matter with you？”，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的畫面和語(yǔ)言了解詞、句使用的語(yǔ)境。并設(shè)計(jì)一個(gè)“假如你是圣誕老人”的任務(wù)，要求學(xué)生扮成圣誕老人，在平安夜去看望小動(dòng)物，去關(guān)心他們的溫飽，并根據(jù)所了解的實(shí)際情況，送出相應(yīng)的禮物。既維持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，又訓(xùn)練了他們的記憶力和表達(dá)能力，提高了課堂教學(xué)的效率。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)只要大力改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，掌握科學(xué)高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，就能真正優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，切實(shí)體現(xiàn)新課改的精神。