鄭霞
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),教師的專業(yè)發(fā)展問題越來越受到人們的關(guān)注。有的學(xué)者把教師的專業(yè)發(fā)展理解為教師的課程觀念、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)和手段的推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。筆者認(rèn)為,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,若論教師的專業(yè)發(fā)展,就應(yīng)審視教師的整體成長(zhǎng)過程,強(qiáng)調(diào)教師的人文素養(yǎng)提升與專業(yè)技能培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。所以,教師的專業(yè)發(fā)展還應(yīng)包括知識(shí)底蘊(yùn)、倫理道德、人格修養(yǎng)等。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,讀書成為一個(gè)非常重要的途徑。
曾看到這樣一個(gè)故事:一位住在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民,每天吃過晚飯都會(huì)拿出報(bào)紙,坐在門口的板凳上閱讀。上小學(xué)的兒子看到了,也在飯后學(xué)著父親的樣子,拿起書來讀。十幾年后的某天,兒子大學(xué)畢業(yè)回家探親,飯后湊近父親聊天,發(fā)現(xiàn)父親竟把手中的報(bào)紙拿倒了,便詢問父親,父親才不好意思地道出實(shí)情,原來他并不識(shí)字。為了給孩子提供一個(gè)良好的讀書氛圍,父親才每天假裝看報(bào)紙,一裝就是十幾年。其實(shí),這個(gè)故事揭示了一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理:學(xué)習(xí)氛圍是有效教育的前提。
撫順市新?lián)釁^(qū)北臺(tái)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“北臺(tái)小學(xué)”)的校園建筑典雅,教學(xué)環(huán)境清新,如果缺少書香,它就只能美在一時(shí)而無法持久,只能美在表層而無法深刻,只能美在眼中而無法深入人心。那么,怎樣才能讓校園浸潤(rùn)書香,讓師生與書為友,成為具有儒雅氣質(zhì)的現(xiàn)代人呢?
一、讓校園的每個(gè)角落飄滿書香
走進(jìn)北臺(tái)小學(xué),便可看到以翻開的一本書為基本造型的大理石大門,這個(gè)建筑讓人感到撲面而來的書香氣息。進(jìn)入教學(xué)樓,正廳東側(cè)的墻上有讀書方法的探究,使人充分體驗(yàn)到閱讀的精妙。一樓櫥窗里有與讀書相關(guān)的展板,每周都會(huì)更新內(nèi)容,主要以圖文并茂的形式向?qū)W生推薦一些近期出版的中外兒童文學(xué)精品。三樓有以美育為主題的教育展板,旨在帶領(lǐng)師生暢游世界名著的海洋。懸掛在各班教室門口的綜合素質(zhì)展板,總能找到快樂讀書的影子。教室里的宣傳條幅無時(shí)無刻不在提醒學(xué)生開卷有益。各班的圖書角里書籍琳瑯滿目,小圖書管理員忙碌的身影時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。北臺(tái)小學(xué)藏書五萬(wàn)冊(cè)的圖書館,因不斷增添圖書而從五樓搬至一樓。學(xué)生喜聞樂見的圖書和教師的實(shí)用書籍吸引著師生的腳步,于是圖書館成了師生最留戀往返的地方。在北臺(tái)小學(xué),教師取得各項(xiàng)榮譽(yù)后獲得的獎(jiǎng)品總是一本本頗具意義的好書,它時(shí)刻提醒著北臺(tái)小學(xué)的教師珍視閱讀,熱愛閱讀。最難忘的是每年教師節(jié),校領(lǐng)導(dǎo)早早來到學(xué)校,在晨曦中以最美的笑臉迎接每位教師,一句真誠(chéng)的祝福,一顆香甜的巧克力,一本令人回味的好書,帶給教師無盡的驚喜和感動(dòng)。
的確,突出人與自然的和諧,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人性化、潛移默化的校園環(huán)境是北臺(tái)小學(xué)書香校園建設(shè)的一個(gè)永恒追求。
二、讓書籍點(diǎn)亮教師的生命歷程
真正優(yōu)秀的教師必須熱愛讀書,這是由教師的職業(yè)性質(zhì)決定的。讀書能改變教師蒼白而單調(diào)的人生狀態(tài);讀書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書能使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;讀書能讓教師理性地思考,感受生命的價(jià)值。所以,讀書是教師成長(zhǎng)的必修課。
1.寒暑假的讀書活動(dòng)
每年寒暑假,北臺(tái)小學(xué)都會(huì)給教師布置讀書任務(wù)。具體要求有兩個(gè):一是每年寒暑假每位教師必讀兩本書,一本要與教育教學(xué)相關(guān),另一本可以是古今中外的名著;二是采用圈點(diǎn)批畫和撰寫讀書感悟兩種形式進(jìn)行檢查與交流。目前,已有教師的三百篇讀書感悟收錄在北臺(tái)小學(xué)的《腹有詩(shī)書氣自華》文集中。
2.摘抄與剪報(bào)相結(jié)合
北臺(tái)小學(xué)要求教師采用摘抄和剪報(bào)相結(jié)合的閱讀方法。具體要求有三個(gè):一是教師每月閱讀有關(guān)教育教學(xué)的文章不少于一萬(wàn)字;二是可將閱讀的內(nèi)容摘抄或剪貼到理論學(xué)習(xí)筆記本上,邊閱讀邊圈點(diǎn),表達(dá)個(gè)人感想;三是提倡教師摘錄有關(guān)教育教學(xué)的經(jīng)典片段或經(jīng)典語(yǔ)錄,以備不時(shí)之需。摘抄和剪報(bào)相結(jié)合的閱讀方法,大大提高了教師的閱讀效率。如今,讀書已成為北臺(tái)小學(xué)教師生活的重要組成部分。
3.報(bào)刊學(xué)習(xí)與讀書交流
首先,報(bào)刊學(xué)習(xí)。北臺(tái)小學(xué)每月至少組織教師研讀教育報(bào)刊精華兩次,旨在引領(lǐng)教師捕捉教改信息,夯實(shí)教師教科研的理論基礎(chǔ)。其次,讀書交流。每周三政治學(xué)習(xí)前的十分鐘,是北臺(tái)小學(xué)延續(xù)了十余年之久的讀書交流時(shí)間。每次都會(huì)有三位教師向大家推薦新書,然后全體教師共同交流讀書心得。值得一提的是,很多教師都把自己的讀書感悟做成課件,聲情并茂地講給大家聽。
4.大力開展讀書講座
為了深化教師的讀書意識(shí),提高教師的讀書效率,近年來,北臺(tái)小學(xué)多次聘請(qǐng)校內(nèi)外酷愛讀書的教師大力開展有關(guān)讀書的專題講座,指導(dǎo)教師掌握正確的讀書方法,并善于把從書中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的教育教學(xué)工作中。
各種讀書活動(dòng)的開展,讓北臺(tái)小學(xué)的教師增添了書卷氣。就這樣,教師的言行更端莊了,氣質(zhì)更優(yōu)雅了,工作更積極了,生活更甜蜜了。于是,北臺(tái)小學(xué)的教師發(fā)自內(nèi)心地感嘆道:“有書相伴的日子真幸福?!?/p>
三、讓閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣
對(duì)于人生而言,閱讀的好處無窮無盡。因此,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣就成為北臺(tái)小學(xué)養(yǎng)成教育的一個(gè)重要方面。為此,北臺(tái)小學(xué)在學(xué)生中開展了多種多樣的讀書活動(dòng)。例如:每周三以校園廣播站的形式舉辦的讀書沙龍;五一、十一長(zhǎng)假的讀書作業(yè);學(xué)生定期辦的讀書小報(bào);隔周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課;寒暑假的好書推薦;每年六年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)典禮上的獻(xiàn)書儀式等。
為了搭建師生讀書交流的平臺(tái),在2002年5月,北臺(tái)小學(xué)的??对础穯柺?,已出版的雜志記錄了北臺(tái)小學(xué)師生的成長(zhǎng)歷程。此外,北臺(tái)小學(xué)每周一期以讀書為主題的校園周報(bào),學(xué)校出版的學(xué)生文集《萌》和各班的文集《片片心花》《老師、家長(zhǎng)請(qǐng)聽我說》《虹》《感恩的心》等都成了學(xué)生們極好的精神食糧。
營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境,最大限度地激發(fā)師生的讀書興趣,讓師生在積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,促進(jìn)和諧發(fā)展。如今,北臺(tái)小學(xué)師生正伴著書香有益地發(fā)展。
(作者單位:遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)北臺(tái)小學(xué))
(責(zé)任編輯:陳曉玲 梁金)