用愛心承擔(dān)責(zé)任

賈旭杰

在當(dāng)代，社會(huì)賦予教師更多責(zé)任，需要教師既充滿智慧又非常科學(xué)地應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教育工作。所以，教師應(yīng)懂得用愛心承擔(dān)責(zé)任。為此，在具體的教學(xué)工作中，教師至少應(yīng)做到三點(diǎn)：寬容學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞。

一、寬容學(xué)生

我班學(xué)生小王非常調(diào)皮：不認(rèn)真聽講，擾亂課堂秩序，經(jīng)常頂撞老師。一開始，我非常氣憤，但我知道自己的責(zé)任，所以沒有放棄。一次課上，小王又不配合我的教學(xué)。課下，我主動(dòng)找他，問他有沒有不懂的問題，如果有，我給他仔細(xì)講解。接下來，小王的反應(yīng)令我感到意外。只見他慢慢抬起頭，眼睛里似乎閃著淚光，他說：“老師，對(duì)不起，以后我再也不會(huì)在上課時(shí)搗亂了。確實(shí)，我經(jīng)常在上課時(shí)搗亂，是我不對(duì)?？墒?，沒想到您對(duì)我這么好，我真對(duì)不起您！我保證今后一定好好學(xué)習(xí)！”我笑著對(duì)他說，“好啊，你好好學(xué)習(xí)，有問題隨時(shí)問。老師相信你一定能把學(xué)習(xí)搞好！”小王收拾好書包離開教室，又突然返回，對(duì)我說：“老師，再見！”然后，離開。望著這一切，我感到非常欣慰。我告誡自己：無論面對(duì)怎樣的學(xué)生，都不能置其于絕望之境；應(yīng)該讓學(xué)生看到，生活中總有一盞為他點(diǎn)亮的燈。的確，教師只有寬容地對(duì)待學(xué)生，才能讓學(xué)生有自尊、自愛和自信。

二、向?qū)W生學(xué)習(xí)

我班學(xué)生小劉英語學(xué)得非常好，可謂出類拔萃，但她的歷史學(xué)得不太好，應(yīng)引起重視。作為她的歷史老師，我對(duì)她的歷史學(xué)習(xí)深感憂心。一次歷史考試后，我特意找到小劉。我問她：“你喜歡咱們國家嗎？”她說：“喜歡。”于是，我情不自禁地給她講祖國的歷史：祖國的輝煌，祖國曾經(jīng)的落后，祖國現(xiàn)在的崛起。最后，我對(duì)她說：“老師希望你把歷史學(xué)好，好嗎！”

第二天早上，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了小劉給我的一封信。打開信封，展開信紙，我發(fā)現(xiàn)上面的字跡工整而頗具神韻。小劉這樣寫道：“尊敬的賈老師，謝謝您給我指出問題所在，我一定用心學(xué)習(xí)歷史。是的，我特別喜歡英語，因?yàn)槲覍硐氤蔀橐粋€(gè)翻譯官，讓更多人了解咱們國家。雖然我喜歡英語，但我絕不會(huì)忘記祖國的歷史，因?yàn)槊慨?dāng)我看見China這個(gè)單詞時(shí)，首先想到的就是偉大的祖國……”小劉的信令我感到震驚，這個(gè)學(xué)生深深的愛國情懷讓我動(dòng)容。我意識(shí)到，無論選擇什么職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)在內(nèi)心深處抱有一種信念。而這一切，是一個(gè)學(xué)生教給我的。

三、學(xué)會(huì)欣賞

我班學(xué)生小李經(jīng)常曠課，不交作業(yè)，可他在勞動(dòng)中十分賣力。于是在班會(huì)課上，我表揚(yáng)了他。此后，我經(jīng)常與小李交談，還去他家家訪。原來。小李的父母離異，他和爺爺奶奶在一起生活。我記得家訪時(shí)，他奶奶拉著我的手說：“老師，求求您，一定要幫幫這可憐的孩子，他自己真的很想學(xué)，可就是總也學(xué)不會(huì)……”聽了這些話，我的心一直不能平靜。之后，我讓小李擔(dān)任了班里的勞動(dòng)委員，并多次無償給他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。有一次，他紅著臉問我：“老師，您說我能進(jìn)步嗎？”我望著他，說：“你說呢，老師對(duì)你很有信心，你自己有信心嗎？”小李堅(jiān)定地回答：“有！”后來，經(jīng)過一番努力，小李終于順利升入中學(xué)。

每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和鼓勵(lì)，因此身為教師必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師的生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿歡樂。教師所面對(duì)的是有思想、有靈魂的活生生的人，雖然認(rèn)知能力有差異，氣質(zhì)性格有區(qū)別，但學(xué)生總有可取之處，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，懂得欣賞學(xué)生。

只有把教師職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗時(shí)，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)而不是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，教師才會(huì)在工作中得到快樂，而不是煩惱和悲傷，更不是職業(yè)倦怠。只有愿意用愛心承擔(dān)責(zé)任時(shí)，教師才會(huì)感到，工作著是美麗的，忙碌著是快樂的。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)額敏郊區(qū)一中）

（責(zé)任編輯：馬瀟瀟 梁金）