留學(xué)的“利”與“弊”

對(duì)于留學(xué)，不同的人有不同的看法。

一、學(xué)生的看法和經(jīng)歷

1.留學(xué)有“利”也有“弊”

某大學(xué)博士生珍珍（化名）2011年從美國(guó)作交換生回來，她認(rèn)為留學(xué)有“利”也有“弊”。首先，留學(xué)的“利”。一是留學(xué)可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。畢竟，我國(guó)國(guó)內(nèi)的教育和國(guó)外的教育差異很大，通過留學(xué)可吸納嶄新的思想觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研方法。二是留學(xué)可置身于國(guó)外美麗的藍(lán)天和白云之下，呼吸新鮮的空氣，身體健康，心情舒暢。三是留學(xué)能更多接觸非常注重禮貌的外國(guó)人，從而提升自我修養(yǎng)。留學(xué)的“弊”。一是留學(xué)需要很強(qiáng)的適應(yīng)能力，以適應(yīng)國(guó)外的語言、氣候、環(huán)境、風(fēng)俗、飲食等。例如，中國(guó)人大都愛吃熱乎乎的米飯和饅頭，國(guó)外的冷飲和面包，中國(guó)人吃不習(xí)慣，所以要試著自己買菜做飯。二是留學(xué)需要很強(qiáng)大的內(nèi)心世界，以適應(yīng)國(guó)外的寂寞生活。例如，一個(gè)留學(xué)生在國(guó)外既沒有相熟的親戚，也沒有可以談心的朋友，時(shí)間久了，會(huì)感到孤單和寂寞。如果沒有強(qiáng)大的內(nèi)心世界適應(yīng)這種孤寂的生活，那么就要重新考慮是否要留學(xué)。

2.留學(xué)要三思而后行

某女留學(xué)生七年前在父母的堅(jiān)決反對(duì)下毅然選擇留學(xué)，好不容易英語獲得高分并申請(qǐng)了一所不錯(cuò)的學(xué)校，可一到國(guó)外才發(fā)現(xiàn)自己不僅不適應(yīng)那里的教育方式，更對(duì)自己所選的專業(yè)毫無興趣。為了不讓父母看不起，她硬著頭皮學(xué)完了全部課程?？僧?dāng)她回國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的許多同學(xué)都已研究生畢業(yè)并找到理想的工作，而自己的父母已是滿頭白發(fā)，她不禁潸然淚下，追問自己這幾年到底錯(cuò)過了什么？可見，留學(xué)要三思而后行。

二、家長(zhǎng)的看法

1.低齡留學(xué)生從思想和觀念上遠(yuǎn)離了父母和國(guó)家

一位母親，她的孩子在加拿大留學(xué)，她認(rèn)為留學(xué)很好。她說：“留學(xué)讓孩子以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，如此一來，孩子內(nèi)心很快樂，學(xué)習(xí)的自覺性也比較強(qiáng)，特別喜歡自己看書，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)帶有研究的性質(zhì)，所以學(xué)生不得不看書。但這位母親還是有一些憂慮。她說：“我覺得，孩子離我越來越遠(yuǎn)。”的確，低齡留學(xué)生漸漸融入國(guó)外文化，慢慢遠(yuǎn)離本國(guó)文化，進(jìn)而從思想和觀念上遠(yuǎn)離了父母和國(guó)家。

2.為逃避國(guó)內(nèi)教育模式和疲勞生活而移民、留學(xué)

自從果果（化名）進(jìn)入北京某小學(xué)就讀后，果果的母親發(fā)現(xiàn)每天的時(shí)間都不夠用。早上6點(diǎn)鐘起床做早飯，7點(diǎn)30分將孩子送到學(xué)校，然后自己去上班，不到15點(diǎn)又要忙著去學(xué)校接孩子。由于早退，她被單位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了好幾次?；丶液螅哪赣H便要忙著接收各位老師發(fā)來的短信——各科家庭作業(yè)內(nèi)容。接下來，果果的母親要一邊輔導(dǎo)果果寫三科作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、英語），一邊做晚餐。一般情況下，果果在19點(diǎn)30分之前很難完成這些作業(yè)，所以果果的母親通常讓果果先完成語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)，晚餐后再進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練。

果果的母親是一位職業(yè)女性，她每天工作非常忙碌，希望回家后有時(shí)間休息，聽聽音樂，看看電視。但自從孩子上小學(xué)后，不僅沒時(shí)間休息，更沒時(shí)間聽音樂、看電視。因?yàn)槊刻燧o導(dǎo)完孩子的學(xué)習(xí)就20點(diǎn)30分左右了，這時(shí)又該為孩子晚上的洗漱而忙碌。等給孩子讀完睡前故事，孩子睡著了，已經(jīng)21點(diǎn)30分左右，精疲力竭的母親開始做自己白天沒完成的工作。

其實(shí)，自上小學(xué)后，果果的成績(jī)一直排在班里的中等偏上。一次，果果因?yàn)榇中拇笠猓ㄒ粋€(gè)拼音的聲調(diào)忘了標(biāo)注，一道題忘了做），語文考了97分。為此，果果的父親很生氣，還打了果果?？吹焦淮蚩?，母親和父親爭(zhēng)吵起來。母親認(rèn)為父親對(duì)果果太苛刻，而父親覺得對(duì)果果就要嚴(yán)格要求。因?yàn)榭傄部疾涣说谝?，果果認(rèn)為自己很丟臉，所以不想去上學(xué)。

漸漸地，果果的母親感到疲憊不堪，她希望移民到國(guó)外，讓孩子在國(guó)外學(xué)習(xí)，以逃避國(guó)內(nèi)的教育模式和疲勞生活。

三、專家的看法

1.留學(xué)存在的兩個(gè)突出問題

在清華大學(xué)教授何晉秋看來：留學(xué)是一件很好的事情，值得肯定，但留學(xué)存在兩個(gè)突出問題。一是家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)的選擇帶有一定盲目性，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)既不了解國(guó)外的教育，也不清楚該如何培養(yǎng)孩子。二是家長(zhǎng)被不正規(guī)中介誤導(dǎo)，對(duì)招生學(xué)校沒有清楚的認(rèn)識(shí)。

2.中國(guó)教育的問題不解決，留學(xué)熱問題將難以解決

北京林業(yè)大學(xué)教授路軍認(rèn)為：第一，“我國(guó)的基礎(chǔ)教育機(jī)械而僵化，國(guó)外的教育自由且寬松”，這樣的說法太過片面。第二，“我國(guó)的基礎(chǔ)教育比較好，但高等教育存在問題，比外國(guó)差”，這種說法也存在問題。第三，無論是對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的教育，還是國(guó)外的教育，都應(yīng)全面看待，具體問題具體分析。我國(guó)的“應(yīng)試教育”確實(shí)對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)造成一定的負(fù)面影響。比如，我上課時(shí)向?qū)W生提出一個(gè)問題，他們的普遍反應(yīng)是鴉雀無聲，沒有要和我互動(dòng)的意愿。所以，通過高考選拔進(jìn)入大學(xué)讀書的學(xué)生，其素質(zhì)沒有人們想象的那么高。而在美國(guó)，入學(xué)時(shí)學(xué)生的素質(zhì)和畢業(yè)時(shí)學(xué)生的素質(zhì)存在較大差別，因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)生在校讀書的四年確實(shí)能得到較好的鍛煉?？傊?，中國(guó)教育的問題是系統(tǒng)化的問題，若此問題不解決，留學(xué)熱問題將難以解決。