讓多媒體在語文課堂大放異彩

彭麗

摘要：現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在優(yōu)化教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率中的作用已以絕對優(yōu)勢被廣大教師所公認。他為小學(xué)語文教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生的主體地位得以真正確立，使自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得以真正實現(xiàn)。但事實也證明，要讓多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中真正發(fā)揮它的輔助和高效作用，還得要用得巧妙。所以經(jīng)過很長一段時間的研究，我們發(fā)現(xiàn)：巧用多媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，能有效幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點；巧用多媒體，能幫助學(xué)生想象、理解感悟語言；巧用多媒體，能陶冶情操，強化育人效果；巧用多媒體，能提高講評課的效率。總之，巧用多媒體，能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，有效彌補學(xué)生個人心智方面的局限性。

關(guān)鍵詞 多媒體 語文教學(xué) 放異彩

二十一世紀，隨著信息化時代的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在語文教學(xué)中起到了很大的作用，實踐證明：恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，從而增強語文學(xué)科的教學(xué)效果，大大提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們每一位教師在平時的教學(xué)實踐中都要巧用多媒體，讓他成為我們語文課堂的益友，讓我們的語文課堂真正高效起來。

電子科技的發(fā)展給人們的生活帶來了很大的方便，現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)更是給我們的現(xiàn)代教學(xué)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)用多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。下面，我就想和大家分享一些我在小學(xué)語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)所帶來的好處與感悟。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如在教學(xué)《太陽》時，我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，太陽公公給我們的世界帶來了光明，他和我們的關(guān)系非常密切，但你們見過太陽公公的真正容貌嗎？”看著學(xué)生們疑惑的表情，我趁機引導(dǎo)：“今天，老師就帶大家一起去目睹一下太陽公公的真正容貌吧！”然后，我開始播放課件，伴隨著輕柔的音樂，在大屏幕上依次出現(xiàn)了太陽的近照、遠影、正面、側(cè)影等不同角度的樣子，看完之后，我讓學(xué)生用自己的語言來簡介太陽的樣子。從他們的一聲聲贊嘆和驚訝的表情中我知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的積極主動性被調(diào)動起來了，探求課文知識的欲望也被激活了，從而順利地把學(xué)生帶入了課文情境之中，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不言而喻。

二、巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點

如在學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時，學(xué)生一開始也很難理解詹天佑的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，為了突出表現(xiàn)詹天佑的創(chuàng)新精神和杰出的才干，在講他“開鑿隧道”和“設(shè)計人字形線路”時，我就采用了多媒體演示，模擬了“居庸關(guān)”和“八達嶺”兩條隧道的開采過程，以及火車走人字形線路的過程，讓學(xué)生在“動”中輕松地理解了課文內(nèi)容，從而深刻地體會了詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一切從實際出發(fā)的工作精神。本課的教學(xué)難點也就在我巧妙地使用多媒體的演示中不攻自破。

三、巧用多媒體，幫助學(xué)生想象、理解感悟語言

如《春潮》是一篇描寫北方春天來到，春水涌動，春潮激蕩的美文，文章詞匯豐富，語言優(yōu)美，是一篇積累語言的好文章。但是文中的景象對于我們西南地方的學(xué)生來說，很多都是不容易理解的。文章中描繪的景象有些特別抽象，學(xué)生只能囫圇吞棗，不能理解，更想象不到。為了解決這個問題，我就搜集了很多有關(guān)介紹春潮的圖片，巧妙地組合起來，再配上由弱變強的音樂和有感情的朗讀，一部自制的春潮片就誕生了：融化的雪水，沖開了冰面，冰層上的瀑布開始活動，大江開始蘇醒，堅冰開始崩潰，大江開始崩騰洶涌，……學(xué)生在欣賞畫面時，輕而易舉地理解并記住了文中的語句，體會到了春潮由弱到強、勢不可擋的氣勢，也感受到了文章的語言美、畫面美和意境美。

四、巧用多媒體，陶冶情操，強化育人效果

如《飛奪瀘定橋》是紅軍長征中的一個故事。由于距離學(xué)生現(xiàn)在的實際生活久遠，對于文中提到的故事情節(jié)、故事背景學(xué)生比較生疏，很難理解，因此，我借助電教，節(jié)取電影《飛奪瀘定橋》中的奪橋片斷，生動逼真地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，有聲有色，有情有景，學(xué)生不僅較好地理解了文中所描繪的戰(zhàn)斗場面，而且深刻地體會出了紅軍的樂觀主義精神和英勇無畏、勇往直前的英雄氣概。

五、巧用多媒體，提高講評課的效率

平常我們的講評課，老師們都特別苦惱，因為不能很好地向全體學(xué)生呈現(xiàn)一些典型的錯題，也就不能很好地以點帶面地講評，因此，講評課的效率就遠遠沒有我們想象的那么高。但是多媒體的運用就很好地彌補了這個缺點，他能真實地向全體學(xué)生再現(xiàn)自己的作業(yè)情況。比如我在上《我最喜歡的游戲 習(xí)作講評課》時，我就事先把學(xué)生們的習(xí)作通覽以后，選了一些好的習(xí)作和一些學(xué)生寫的優(yōu)美的句子和段落掃描在電腦上，再選了一些學(xué)生寫的有問題的句子和段落掃描在電腦上。這樣一來，我上講評就比以前輕松了許多，學(xué)生們可以親眼看到別人的好的習(xí)作，認真欣賞并學(xué)習(xí)，那些看見自己的習(xí)作被投在大屏幕上讓別人朗讀的孩子自信也大大增強了。而那些不太好的句子和段落學(xué)生也能直觀地找出病因，也能幫他們修改得更加優(yōu)美一些。就這樣學(xué)生能夠親眼看到彼此的習(xí)作，互學(xué)互改，講評課的效率才真正做到了事半功倍的效果。

長期的教學(xué)實踐，讓我深深地感受到：多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的作用是無法估量的。因此，老師要靈活地駕馭它、巧妙地運用它，讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)、服務(wù)于我們的學(xué)生。更要讓它在構(gòu)建和諧課堂中發(fā)揮重要作用，成為語文老師名符其實的好幫手，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的無限魅力，從而讓我們的語文課堂在有限的40分鐘里能更加高效！