蘆白
【摘 要】舞蹈是一門藝術(shù)性學科,傳播的是舞蹈藝術(shù)。集教育教學與舞臺表演于一身的舞蹈教學,是為了培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。盡管舞蹈教學的教學方法及體系已較完善,但舞蹈教學質(zhì)量仍不高,離舞蹈教學的目標相差甚遠。因此,如何提高舞蹈教學質(zhì)量,就成了舞蹈教師面臨的一大課題。本文主要就如何提高舞蹈教學質(zhì)量進行了探究。
【關(guān)鍵詞】舞蹈教學;質(zhì)量;提高;看法
一、轉(zhuǎn)變舞蹈教學觀念
1.在以往的舞蹈教學中,舞蹈教師是主體,課堂教學主要是教師將舞蹈動作教給學生。在如今這個社會,舞蹈專業(yè)將近飽和,要實現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的傳播,舞蹈教育發(fā)揮著重要作用,如果僅靠舞蹈教師完成教學來實現(xiàn),則是無法完成的。所以,舞蹈教師必須轉(zhuǎn)變舞蹈教學觀念,以學生為中心,使教的過程變?yōu)閷W的過程,突出學生的主體地位,從而有利于學生創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)。
2.在舞蹈教學的過程中,讓學生示范也是一種較好的教學方法。學生根據(jù)課程進行提前預(yù)習,并加上語言描述來示范舞蹈,稱為學生示范。在進行較難舞蹈的教學時,如果只采取多媒體教學是不能解釋到位的,學生很難有深刻的了解。因此,對于一些難以用專業(yè)術(shù)語解釋清楚的舞蹈,教師可運用學生示范法進行教學,這對于學生的理解非常有利。通過采用學生示范的方法,學生更容易理解舞蹈,且能較好掌握舞蹈動作的力度、位置、姿態(tài)等。
二、改善課堂教學方法,實現(xiàn)舞蹈教學的最優(yōu)化
舞蹈教學不但是各高校的一種藝術(shù)特色,也是我國藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。它培養(yǎng)的是學生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力及文化修養(yǎng)。
1.舞蹈教學要因人而異
每位學生的身體狀況、成長環(huán)境及性格均會不同,而身體狀況如何與舞蹈動作的完成效果有很大聯(lián)系。所以,在進行舞蹈教學時,舞蹈教師應(yīng)結(jié)合各位學生的身體狀況,對舞蹈動作進行合理的編排,使舞蹈動作既不會太簡單,又利于身體條件相對較差的學生對舞蹈的學習。因此,舞蹈教師能否對舞蹈動作進行合理的編排,對于提高舞蹈教學質(zhì)量具有重要意義。優(yōu)質(zhì)的課堂教學,能夠激發(fā)學生的學習激情,促進其投入到舞蹈的學習中,從而提高了教學質(zhì)量。
2.注重激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣
在舞蹈基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練中,由于運動強度較大,故大多學生會覺得枯燥無乏味,對舞蹈學習失去興趣,導(dǎo)致課堂教學質(zhì)量較差。鑒于此,舞蹈教師可對教學模式進行改革,采用新的教學模式,以激發(fā)其學習舞蹈的興趣。在舞蹈教學中,較常見的有效方法是激勵法與比較法。激勵法是指:對學習較慢或條件較差的學生進行鼓勵,使其樹立學習舞蹈的信心,從而對舞蹈學習產(chǎn)生興趣;比較法是指:對于條件較好的學生,采取相互比較的方法,激起其好強心與好勝心,并使其積極投入舞蹈學習中,既提高了其舞蹈質(zhì)量,也大大增強了其學習興趣。
3.明確舞蹈教學目標
深化教育改革,提高教學質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育是我國21世紀教育改革與發(fā)展的任務(wù),重點是培養(yǎng)學生具備良好的創(chuàng)新精神,而舞蹈教學在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。提高學生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批實踐性強且有用的高素質(zhì)人才,是舞蹈教學的目標。所以,作為一名合格的舞蹈教師,應(yīng)從實現(xiàn)教學目標為出發(fā)點,采用科學、專業(yè)的方法進行舞蹈教學,促進舞蹈教學質(zhì)量的提高。
三、正確選擇舞蹈教材及舞蹈音樂
1.合理選擇舞蹈教材
好的舞蹈教材不但能調(diào)動學生學習舞蹈的積極性,而且有利于其心靈美與形體美良好品質(zhì)的培養(yǎng)。所以,選擇的舞蹈教材要有利于實現(xiàn)教學目標,且要在每節(jié)課之前確定所學舞蹈的目的。此外,舞蹈教材還要體現(xiàn)出時效性,既要有利于學生的學習,又要有利于其身心健康,以達到調(diào)動學生學習舞蹈積極性的目的。
2.正確選擇舞蹈音樂
從古至今,舞蹈與音樂就是一體的,兩者不可分割,沒有音樂的舞蹈,效果將大打折扣,因為音樂起著表達情感,烘托、渲染氣氛的作用,好的音樂伴奏不但能讓舞蹈更完美,而且還能大大增強吸引力。因此,在舞蹈教學中,能否正確選擇舞蹈音樂與舞蹈教學的影響力有著緊密聯(lián)系。所選音樂的旋律必須與舞蹈的動作快慢相符。假如音樂中有歌詞,還要看歌詞內(nèi)容是否積極向上,只有積極向上的音樂才能為舞蹈增加激情。
四、積極組織各種課外舞蹈活動,促進學生舞蹈素質(zhì)的提高
在舞蹈教學中,舞蹈藝術(shù)實踐是非常重要的一部分。要讓學生的舞蹈素養(yǎng)提高,不僅要重視課堂教學,課外教學也很重要。因此,舞蹈教師或?qū)W校應(yīng)積極組織各種課外舞蹈活動,讓學生可以從多方位、多視角對舞蹈的真諦與神韻進行領(lǐng)悟,并讓其自主參加舞蹈的表演或舞蹈的編排,以提高其舞蹈素質(zhì)。
1.專題性的課外舞蹈活動
可采用集體組織的形式開展一些專題性的舞蹈活動,如“民族民間舞蹈欣賞”“校園舞蹈欣賞周”等,這些集體組織形式的舞蹈教育有著教育內(nèi)容多向性、教育對象廣泛性等鮮明特點,將舞蹈與活動實現(xiàn)了有機結(jié)合,學生在參與過程中能感受到舞蹈的美,自身舞蹈素質(zhì)也會得到有效提高。
2.以競賽為主要內(nèi)容的舞蹈活動
除了開展集體組織形式的舞蹈活動,還可舉行一些競賽性的舞蹈活動,如“學校舞蹈技能表演比賽”“藝術(shù)節(jié)舞蹈作品比賽”等,不但有利于學生舞蹈知識的鞏固及個人意志的磨煉,而且還有利于學生舞蹈視野的開闊及表現(xiàn)能力的提高,從而激發(fā)其不斷努力。此外,可通過開展獨舞比賽,來引導(dǎo)學生對舞蹈進行學習,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)新一批舞蹈人才。
綜上所述,舞蹈教學的宗旨是為了提高學生對舞蹈的鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力及文化修養(yǎng)水平。然而當前的舞蹈教學質(zhì)量并不高,嚴重影響了舞蹈文化的弘揚發(fā)展。針對此狀,舞蹈教師必須轉(zhuǎn)變舞蹈教學觀念,不斷改進教學方法,完善課堂舞蹈教學,將學生學習舞蹈的興趣大大激發(fā)出來,從而達到提高舞蹈教學質(zhì)量的目的。
【參考文獻】
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