創(chuàng)設(shè)良好情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

康軍平

【摘 要】文章主要從：通過(guò)美術(shù)欣賞，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有初步的了解和認(rèn)知；動(dòng)手動(dòng)腦、堅(jiān)持不懈，努力提高繪畫能力；到大自然中去，加強(qiáng)室外寫生；通過(guò)多種渠道、提高教學(xué)質(zhì)量；給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)等五個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)知美、創(chuàng)造美的能力和熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的興趣。

【關(guān)鍵詞】欣賞；繪畫；寫生；審美

初中美術(shù)教育是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)知美、創(chuàng)造美，提高審美意識(shí)，陶冶審美情操為目標(biāo)。使他們能夠熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)設(shè)生活的情趣，把生活裝點(diǎn)得絢麗多姿，五彩繽紛。在深化教育體制改革，全面推行素質(zhì)教育的今天，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)中起著重要作用。那么如何上好美術(shù)課呢？

一、通過(guò)美術(shù)欣賞，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有初步的了解和認(rèn)知

青少年時(shí)期是人生觀確立、社會(huì)認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)候接受美術(shù)教育是非常有必要的。初一美術(shù)課程安排第一節(jié)課的內(nèi)容是《美術(shù)的世界》。這是一節(jié)欣賞、評(píng)述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個(gè)編號(hào)，畫種較多，內(nèi)容較多。怎樣上好這一堂課，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，為此后的教學(xué)打好基礎(chǔ)呢？我認(rèn)真鉆研教材大綱，深入領(lǐng)會(huì)每幅畫的含義，當(dāng)我面對(duì)學(xué)生講解時(shí)，注意難易程度，抓住重點(diǎn)，深入講解評(píng)述。在欣賞《秦始皇陵兵馬俑》這幅作品時(shí)，詳細(xì)介紹了有關(guān)背景，作品的規(guī)模、人物形象的高超藝術(shù)，以及秦代雕塑藝術(shù)的卓越成就，對(duì)世界造成的影響等等，進(jìn)而由秦俑聯(lián)想到以兵馬俑為題材的其他藝術(shù)形象，如電影、舞蹈等，并適時(shí)地把美術(shù)概念、不同的門類藝術(shù)特征介紹給學(xué)生（可以是課外美術(shù)作品，也可以是世界名畫），讓學(xué)生自己去分辨、去分析，并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)作品的理解。通過(guò)多次欣賞，逐漸提高了他們的藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界的博大胸懷。

二、動(dòng)手動(dòng)腦、堅(jiān)持不懈，努力提高繪畫能力

首先，對(duì)于繪畫來(lái)說(shuō)，線條是美術(shù)語(yǔ)言中最古老、最簡(jiǎn)潔的藝術(shù)語(yǔ)言。直到今天，依然是人們依賴的重要造型手段。

美術(shù)是動(dòng)手課、實(shí)踐課。俗話說(shuō)：“熟能生巧”。只有勤思考、多練習(xí)，才能得心應(yīng)手。就拿速寫來(lái)說(shuō)，操作簡(jiǎn)便，一支筆，一張紙足矣，非常適合學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持大量的練習(xí)，堅(jiān)持進(jìn)行速寫練習(xí)，它不僅可以迅速提高學(xué)生的線描表現(xiàn)能力，而且可以使學(xué)生觀察事物的敏銳性、塑造形象的準(zhǔn)確性，對(duì)物象形態(tài)、神態(tài)的概括、提煉能力得到較好地促進(jìn)和發(fā)展。長(zhǎng)期大量的速寫練習(xí)，還會(huì)為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)提供大量的形象素材。

其次，色彩是構(gòu)成紛畫的重要因素，恰當(dāng)運(yùn)用色彩，能夠增強(qiáng)繪畫的表現(xiàn)力。在色彩教學(xué)中，我針對(duì)色彩比較抽象、難度大的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法。

第一步，在讓學(xué)生觀看色彩的過(guò)程中，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。比如，由紅色能想到什么，學(xué)生踴躍回答，有的說(shuō)，“太陽(yáng)”，還有的說(shuō)，“火焰”，還有說(shuō)，“紅蘋果，紅花”等等。

第二步，讓學(xué)生充分感受、理解、熟悉色彩。為了讓學(xué)生直觀體驗(yàn)色彩，我用粉顏料做演示說(shuō)明三原色、間色等。首先，我把顏料盒中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)直接擠在調(diào)色盤上，此時(shí)學(xué)生看到紅、黃、藍(lán)三原色，接著，又蘸黃色，再蘸藍(lán)色，在調(diào)色盤上調(diào)和這兩種色，慢慢的，黃色沒(méi)有了，藍(lán)色也沒(méi)有了，出現(xiàn)一種新的顏色，“什么顏色？” “綠色”，學(xué)生齊聲回答。然后，我又調(diào)出另兩種間色，橙、紫。同學(xué)們認(rèn)真地看著、聽(tīng)著，躍躍欲試，最后，我讓同學(xué)們自己去調(diào)配，親自體會(huì)色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

第三步，能夠理解色彩具有心理效應(yīng)，提高有目的地運(yùn)用色彩的實(shí)際能力。對(duì)于這項(xiàng)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)一些與生活、生產(chǎn)貼近的色彩練習(xí)。例如，學(xué)生對(duì)服飾色彩的選擇，就很好地體現(xiàn)了學(xué)生的性格傾向。再如，不同家居場(chǎng)所的色彩環(huán)境，能給人帶來(lái)不同的心理效應(yīng)，有這樣一個(gè)故事，在北方一個(gè)寒冷的冬天，一家女主人老抱怨說(shuō)屋子里太冷，她丈夫很納悶，家里的暖氣是單位統(tǒng)一供應(yīng)的，手摸上去很熱，可她妻子為什么總感覺(jué)冷呢？他環(huán)顧屋子四周，頓時(shí)明白了，原來(lái)他們家的窗簾、床單、被罩、家居的色彩全是冷色調(diào)，綠、藍(lán)、暗紫色，所以整個(gè)屋子顯的陰冷，沒(méi)有一些溫暖，而后夫妻把家居色彩全部換上暖色調(diào)后，屋子再也沒(méi)有冷清的感覺(jué)了。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分舉例，并及時(shí)予以肯定，大家很快融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。

三、到大自然中去，加強(qiáng)室外寫生

經(jīng)過(guò)多次室外寫生，同學(xué)們對(duì)書(shū)本知識(shí)更加融會(huì)貫通，同時(shí)也增強(qiáng)了實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的技能，提高了審美，陶冶了情操，人變得了開(kāi)朗了，自信了，人格也得到了鍛煉。

四、通過(guò)多種渠道、提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我曾經(jīng)留意保存下來(lái)，等到新一屆學(xué)生上課時(shí)，我把相關(guān)的作業(yè)拿出來(lái)，讓他們?cè)谛睦镒鲆粋€(gè)比較。大多數(shù)同學(xué)是有上進(jìn)心的，好的作業(yè)會(huì)激勵(lì)他們更加努力，朝自己的目標(biāo)發(fā)展。

為了讓學(xué)生多了解剪紙藝術(shù)，我多次拜訪當(dāng)?shù)匾晃痪哂袀鹘y(tǒng)剪紙藝術(shù)的老藝人，終于把他請(qǐng)到課堂上，給學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)有趣、很有感染力的一課。

在業(yè)余時(shí)間，我還組織了美術(shù)繪畫興趣小組，使他們互幫互學(xué)、互比互超，他們的整體水平得到很大的提高，對(duì)其他的同學(xué)影響極大。

五、給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，多展示自己

選取好的作業(yè)、繪畫，利用課堂、課外舉辦小型展覽，讓同學(xué)們觀摩、評(píng)述，增強(qiáng)審美意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)更多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，相信自己，表現(xiàn)自己，提高自己，不斷完善自己，更加努力學(xué)好美術(shù)課。

總之，只要老師精心設(shè)計(jì)好每一堂課，做好引導(dǎo)、輔導(dǎo)。采取靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，多想、多練、多比較，找出自己的差距，就能不斷地豐富自己的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，成為社會(huì)有用的人才。