小學(xué)體育項目多樣性的重要性

堵芳芳

【摘要】本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和對學(xué)生體育課的觀察，了解到小學(xué)體育項目多樣性能夠使小學(xué)生的體質(zhì)得到全面鍛煉、能夠激發(fā)小學(xué)生運動興趣、能夠增強(qiáng)小學(xué)生運動的積極性和主動性、能夠提高小學(xué)生的自信度、能夠樹立小學(xué)生終身體育的意識、能夠豐富校園文化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育項目；多樣性

1、選題依據(jù)

小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)，是人一生中最早接受正規(guī)化的體育教育，是人對健康最早的認(rèn)識和最早的重視，所以小學(xué)體育在學(xué)校體育中有著十分重要的地位。毛澤東曾在《體育之研究》中指出：“兒童到了學(xué)齡上小學(xué)，在小學(xué)時代，應(yīng)當(dāng)特別注重身體的發(fā)育，其次才是知識的增進(jìn)和道德的養(yǎng)成。應(yīng)當(dāng)以養(yǎng)護(hù)為主，以教授訓(xùn)練為輔?！泵珴蓶|的教育理念就告訴我們小學(xué)體育在整個學(xué)校體育中的重要性以及對學(xué)生發(fā)展的重要性。所以在小學(xué)階段通過良好的體育教育，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生們的體育興趣，還能讓小學(xué)生們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。同時也對培養(yǎng)我國競技體育后備人才有重要意義。

據(jù)調(diào)查顯示目前許多小學(xué)開展的體育項目過于單一，很多只是簡單的跑跳投，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法為小學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。所以豐富小學(xué)體育項目的多樣性對小學(xué)體育的發(fā)展和小學(xué)生的發(fā)展尤為重要。

2、目前小學(xué)體育項目狀況

現(xiàn)在小學(xué)體育課內(nèi)容過于單一，體育項目過于單調(diào)，調(diào)動不起來小學(xué)生體育鍛煉的熱情?，F(xiàn)在小學(xué)體育課大多數(shù)都以田徑項目為主，每天就是走跑跳投，這樣的體育課讓學(xué)生們感覺很單調(diào)也很枯燥。無法吸引學(xué)生的注意力，無法提高學(xué)生的運動興趣，無法提高學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生們只是被迫著跑，無法在根本上解決學(xué)生的體質(zhì)健康。

課間操內(nèi)容單一，每天大課間都重復(fù)一樣的健美操或者武術(shù)操，這樣一層不變的鍛煉項目無法激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，這樣一些鍛煉項目只能等同于虛設(shè)。如果體育教學(xué)中只考慮到理念、手段、方法而忽視學(xué)生最大的興趣——項目選擇，那么體育課堂實踐教學(xué)是很難完成“健康第一”和“終身體育”的課程要求。只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能真正調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與體育運動興趣和積極性。

3、小學(xué)體育項目多樣性對學(xué)生發(fā)展的作用

3.1小學(xué)體育項目多樣性能夠使小學(xué)生的體質(zhì)得到全面鍛煉

體質(zhì)是人的質(zhì)量，它是人的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)相對穩(wěn)定的特征。體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個方面。體格是指人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例（體型）以及身體的姿態(tài)。體能是指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力。它包括身體素質(zhì)（力量、速度、靈敏、柔韌、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、耐力等）和身體基本活動能力（走、跑、跳、投、攀登、爬越、舉重等）。適應(yīng)能力是指人在適應(yīng)外界環(huán)境中所表現(xiàn)得機(jī)能能力，它包括對外界環(huán)境的適應(yīng)力和對疾病的抵抗力。

小學(xué)體育項目多樣性能夠全面的鍛煉學(xué)生的體格。多樣性體育項目能夠使小學(xué)生身體進(jìn)行全面的生長發(fā)育，身體各部位指數(shù)與整個身體比例協(xié)調(diào)，能夠養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。如果只是單一的進(jìn)行某項運動只會促進(jìn)身體某一部位的發(fā)展，會導(dǎo)致小學(xué)生生長發(fā)育不協(xié)調(diào)。

小學(xué)體育項目多樣性能夠全面促進(jìn)小學(xué)生體能發(fā)展。羽毛球、乒乓球項目能夠促進(jìn)小學(xué)生靈敏性的發(fā)展，瑜伽、體操項目能夠促進(jìn)小學(xué)生柔韌性的發(fā)展，800、1000米項目能夠促進(jìn)小學(xué)生耐力的發(fā)展，投擲、球類項目能夠促進(jìn)學(xué)生爆發(fā)力的發(fā)展，健美操、花樣跳繩項目能夠促進(jìn)小學(xué)生協(xié)調(diào)性的發(fā)展，所以多樣的體育項目能夠全面發(fā)展學(xué)生的體能。

小學(xué)體育項目多樣性能夠全面促進(jìn)小學(xué)生社會適應(yīng)能力的發(fā)展，集體項目籃球、排球、足球等項目能夠培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體團(tuán)結(jié)意識，個人項目羽毛球、乒乓球、投擲等能夠培養(yǎng)小學(xué)生的競爭意識，耐力項目800米、1000米、1500米等能夠培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

3.2小學(xué)體育項目多樣性能夠激發(fā)小學(xué)生運動興趣

體育教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，在這一活動中，體育教育只有通過學(xué)生自覺的內(nèi)化才能收到良好的效果，由此看來學(xué)生是內(nèi)因，是學(xué)習(xí)的主人，起著主導(dǎo)作用，然而學(xué)生的主導(dǎo)作用不是自發(fā)的，而是在于體育老師著力培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，運動興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，保持良好的心境，形成積極的感情。在小學(xué)體育教學(xué)中，豐富多樣的體育項目能夠激發(fā)小學(xué)生的運動興趣。小學(xué)多樣的體育項目中總有一個是學(xué)生喜愛的，學(xué)生一旦愛上某個運動項目就會引發(fā)學(xué)生的運動興趣，有了運動興趣學(xué)生會有無窮的能量進(jìn)行體育鍛煉，他們會克服各種各樣的困難和險境，培養(yǎng)出頑強(qiáng)毅力，并沿著既定的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

3.3小學(xué)體育項目多樣性能夠增強(qiáng)小學(xué)生運動的積極性和主動性

如今，小學(xué)生在體育課上的積極性和主動性已是體育課堂的生命，直接關(guān)系到小學(xué)生的體質(zhì)鍛煉和體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。多樣性的體育項目能夠吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的運動熱情，讓小學(xué)生們積極的參加體育活動，主動的進(jìn)行體育鍛煉。

3.4小學(xué)體育項目多樣性能夠提高小學(xué)生的自信度

自信是健康的心理狀態(tài)，是推動人們進(jìn)行活動的一種強(qiáng)大動力，也是人們完成活動的有力保證，自信是承受挫折，克服困難的保證，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進(jìn)步。小學(xué)多樣性的體育項目能夠培養(yǎng)出小學(xué)生們一技之長，讓他們在學(xué)校、在家庭、在社會都能夠有進(jìn)行自我表現(xiàn)得機(jī)會，在表現(xiàn)中能夠提高他們自身的自信。多樣性的體育項目能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育技能，能夠完全的充實自己，讓他們在平時的體育鍛煉中可選擇運動的項目更多。

3.5小學(xué)體育項目多樣性能夠樹立小學(xué)生終身體育的意識

終身體育是90年代以來體育改革和發(fā)展中提出的一個新概念。終身體育，是指一個人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)行多樣性的體育項目教學(xué)能夠讓小學(xué)生們學(xué)會更多的體育項目，這樣讓他們不論是在學(xué)校還是在社會，都能讓他們進(jìn)行體育鍛煉。即使將來他們畢業(yè)了，走上工作崗位，以前學(xué)習(xí)的體育運動項目也會指引著他們進(jìn)行體育鍛煉，他們不會因為不會一項運動項目而無法進(jìn)行運動煩惱。小學(xué)多樣性的體育項目教學(xué)，能夠讓小學(xué)生們自覺的養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

4、小學(xué)體育項目多樣性對學(xué)校發(fā)展的作用

4.1小學(xué)體育項目多樣性能夠豐富校園文化

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文化程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。在小學(xué)多樣的體育項目教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)會許多運動項目，其中肯定有很多體育項目是學(xué)生們喜愛的。學(xué)生們會利用課間的時間進(jìn)行這些體育項目的練習(xí)。在練習(xí)中，整個校園都充滿著生命的活力，同學(xué)們之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)生們置身于這種環(huán)境中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東.體育之研究[M].北京：人民體育出版社.1979.12

[2]杜勤.學(xué)生對體育課的喜歡程度與體質(zhì)的關(guān)系[J].體育學(xué)刊.2004.2

[3]孫耀鵬.體育興趣的培養(yǎng)與體育課教學(xué)改革[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.1994.2

[4]鄒肖云.培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣探討[J].成都體育學(xué)院學(xué)報.1994.3

[5]毛振明，毛振鋼.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運動項目[M].北京體育大學(xué)出版.2002.4