注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)意識下的計(jì)算機(jī)教學(xué)

張煥俊

【摘 要】本文以注重學(xué)生動手能力而提出問題，根據(jù)問題，提出了相關(guān)策略，比如提升教師專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化配置理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐以及在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等措施，希望通過這些策略，提升學(xué)生的動手能力。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 意識 培養(yǎng)

在多年的教學(xué)生涯中，筆者越來越體會到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力是計(jì)算機(jī)課程中的重中之重。目前國內(nèi)的院校的計(jì)算機(jī)課程基本是以理論性課程和上機(jī)演示課程為主，將理論與實(shí)踐結(jié)合的理念是正確的，但是，許多學(xué)校受到硬件設(shè)備、課程設(shè)置等各方面的限制，并沒有足夠的、同步的上機(jī)課，因此，計(jì)算機(jī)理論知識的教學(xué)效果也差強(qiáng)人意。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和科技都在快速發(fā)展，社會對“人才”的定義也逐漸發(fā)生著變化，用人單位不再簡單的根據(jù)文憑、成績“論英雄”，英語、計(jì)算機(jī)、駕駛等各個(gè)方面的能力都被加入最新的人才定義中。為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會、融入社會、更好地在社會中發(fā)展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力迫在眉睫。

一、提高專業(yè)課教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)水平，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師本身都非常注重專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校和教師都在通過各種方法提高教師的專業(yè)技能。學(xué)校通過“聘、調(diào)、轉(zhuǎn)”等方法建立并擴(kuò)大兼職專業(yè)課的教師隊(duì)伍，為了培養(yǎng)擁有動手能力的技能型人才，院校的專業(yè)課老師的責(zé)任重大，而專業(yè)課教師自己本身的專業(yè)素養(yǎng)、技能水平和教學(xué)能力則直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果專業(yè)課教師擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，學(xué)生的動手等能力則會受到更好的教育。因此，只有不斷提高專業(yè)課教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生在社會中的競爭力。

對于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，除了掌握基本的理論知識外，還應(yīng)該具有一定的實(shí)踐動手能力，而我們的教師精通理論，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻少，對于計(jì)算機(jī)語言教學(xué)而言的老師而言，很少從實(shí)踐第一線下來，導(dǎo)致了教學(xué)中的內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)，比如編碼命名規(guī)則，筆者認(rèn)為這不是教學(xué)中的理論問題，所以授課教師都沒有提及，或者上課的時(shí)候都沒有提及，所以導(dǎo)致我們的學(xué)生編寫的程序看起來亂七八糟，可讀性差，如果教師在教學(xué)前參加過實(shí)際項(xiàng)目，我想老師會注重這些，會在課上給我們的學(xué)生提及，然而現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。這也從側(cè)面說明了我們的教師的專業(yè)水平需要提高。

二、優(yōu)化配置理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程眾多，不同的課程又有不同的特點(diǎn)，因此學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同課程的不同特點(diǎn)，按照具體情況合理的分配理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，切忌“一刀切”。例如，網(wǎng)頁制作和二維動畫等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其理論知識必須與實(shí)踐相結(jié)合才會達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)生主要依靠操作掌握理論，此時(shí)，上機(jī)實(shí)踐和理論講解的課程時(shí)間的比例可設(shè)置為2∶1，甚至是3∶1；而向C語言和VF的課程則應(yīng)該適當(dāng)增加理論教學(xué)的部分，上機(jī)和理論的時(shí)間可以設(shè)置為2∶1或是3∶1。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

院校是以直接向社會輸送人才為主要教學(xué)目標(biāo)的，因此更應(yīng)該大力培育學(xué)生的動手能力，以就業(yè)為主要指導(dǎo)思想，為此，學(xué)?？梢越⑿?nèi)校外的實(shí)踐基地，加大實(shí)踐教學(xué)力度，增加教學(xué)實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)?？梢栽诩倨诮o學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動提高動手操作和獨(dú)立解決問題的能力，讓學(xué)生真正意識到動手能力的重要性，在走向社會之后才會成為一個(gè)腳踏實(shí)地、對社會有用的人。

計(jì)算機(jī)教學(xué)作為現(xiàn)代教育重要的一支，必須要培養(yǎng)學(xué)生在生活中的動手能力，在生活實(shí)踐中不斷提高自身運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，這樣才能在實(shí)際當(dāng)中以不變應(yīng)萬變，解決各種疑難雜癥。我們可以具體從以下兩個(gè)方面培養(yǎng)這種能力。一方面，老師要注重學(xué)生對細(xì)節(jié)的判斷能力。教育學(xué)生要做生活的有心人，在日常生活中與計(jì)算機(jī)打交道的時(shí)候，要處處留意。即使是再細(xì)小的問題也不要輕易地放過，往往細(xì)節(jié)決定成敗，抓住別人易忽視的漏洞，進(jìn)行不懈的探索。在不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中，學(xué)生將會不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。另一方面，老師要注重學(xué)生對掌握知識的運(yùn)用能力。知識最主要的功能便是運(yùn)用，老師重要的職責(zé)便是能夠?yàn)閷W(xué)生找到一個(gè)展示自己才能的舞臺，并能夠在一旁指導(dǎo)、督促，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和肯定對的地方。比如針對不同專業(yè)課、不同年級，老師可以適當(dāng)?shù)馗阋恍┘寄艽筚悾热缥淖咒浫敫傎?、各種多媒體設(shè)計(jì)、Flash動畫設(shè)計(jì)、Dreamweavre網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、VC程序設(shè)計(jì)及Photoshop圖形圖像處理等。對于學(xué)生來說這也是肯定自己價(jià)值的最好機(jī)會，在比賽之中，與其他高手進(jìn)行技能的切磋，可以清楚的明確自己的不足之處，吸收他人的長處，以促進(jìn)自己能力的增長。

四、在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

我校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律，以課程安排為中心，制定了關(guān)于實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，其根本是增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，其入手點(diǎn)是分析整理不同階段學(xué)生掌握的專業(yè)技能與知識。例如，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程里，其是以學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)知識與基本應(yīng)用能力為目標(biāo)，所以可以讓學(xué)生從難度最低的鼠標(biāo)簡單應(yīng)用開始，進(jìn)而理解文件及文件夾的管理應(yīng)用，而后在進(jìn)一步學(xué)習(xí)處理文檔與表格數(shù)據(jù)，讓其可以熟練計(jì)算機(jī)的操作與應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)中可以緊抓教材中的典型例子，因?yàn)榻虒W(xué)中一個(gè)不如忽視的重要環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)，其貫穿于整個(gè)專業(yè)體系，可以有計(jì)劃地開展各類活動。有效防止課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)沖突的方法就是合理安排實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、內(nèi)容以及進(jìn)度。例如，學(xué)生在掌握了計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)的某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)引導(dǎo)其將整個(gè)計(jì)算機(jī)的功能連接起來，組織其開展系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，通過對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，建立一個(gè)模擬系統(tǒng)，比如微機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)與微機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，其特點(diǎn)是與實(shí)踐應(yīng)用系統(tǒng)相近。此外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意讓學(xué)生親自動手操作。讓她們切身體會到計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的重要組成部分與其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的特點(diǎn)，幫助其建立和實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)相接近的概念，讓其擁有計(jì)算機(jī)初級應(yīng)用能力。