《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

藍(lán)丹梅

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 《找規(guī)律》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09A-0049-02

教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P88～89例1～例3

主體課型：EEPO要素組合方式

輔助課型：EEPO平臺(tái)互動(dòng)方式

課時(shí)：一課時(shí)（35分鐘）

教材簡(jiǎn)析：

本課主要為直觀圖形顏色的變化規(guī)律，要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，并逐步由尋找單層次規(guī)律向多層次規(guī)律延伸。教材立意讓學(xué)生在擺一擺的操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)創(chuàng)造簡(jiǎn)單的規(guī)律。所借助的鋪墊有：簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)，美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。

本內(nèi)容的學(xué)習(xí)能為以后學(xué)習(xí)“循環(huán)”奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能讓孩子們體會(huì)到規(guī)律在生活中的作用，對(duì)拓寬學(xué)生視野、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維都有著重要的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2.通過涂、擺等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.在欣賞規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形中的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)小卡、學(xué)習(xí)中卡等。

教學(xué)流程：

一、課前激趣，導(dǎo)入新課（看+想+講）

師：大家好！今天老師帶來了幾份禮物（出示禮盒），誰想要？

1.有規(guī)律出示聰明星（紅—黃—紅—黃—紅—黃），讓學(xué)生猜下一顆星的顏色，并逐個(gè)展示。

2.課件出示一些無規(guī)律出現(xiàn)的動(dòng)畫人物，讓學(xué)生猜下一個(gè)人物形象的名稱。

3.質(zhì)疑：為什么第一次猜得那么準(zhǔn)，第二次就不準(zhǔn)了？

4.小結(jié)、揭示并板書課題：找規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】1.激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.以學(xué)生喜歡的不同人物形象展現(xiàn)，能吸引學(xué)生注意力，從而迅速進(jìn)入課堂教學(xué)。

二、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（看+聽+想+講）

（一）自主學(xué)習(xí)例1

1.出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.匯報(bào)交流。

3.同桌探究：可以怎樣讀，讓人一聽就知道它是有規(guī)律的呢？

①同桌探究，試讀。

②匯報(bào)。

③小結(jié)、板書：一組一組地重復(fù)出現(xiàn)。

③全班有節(jié)奏地讀，體會(huì)規(guī)律。

4.總結(jié)：在找規(guī)律時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有一組一組地在重復(fù)出現(xiàn)（至少3次），我們就可以說它的排列有規(guī)律。明白了嗎？（手勢(shì)）

【設(shè)計(jì)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，在品讀中感知規(guī)律。3.建立規(guī)律模型。

三、實(shí)踐探究，運(yùn)用規(guī)律（看+想+做+講+聽+動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

（一）嘗試完成例2、例3

師：下面老師來考考大家，我們來玩?zhèn)€闖關(guān)游戲吧，有信心嗎？

1.課件動(dòng)畫出示例2。

①指名回答，說說理由。

②流程檢測(cè)，手勢(shì)判斷。

2.課件出示例3。

先看，再想，然后說說接下來該涂什么顏色。

（二）獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡上的練習(xí)

1.做一做（完成學(xué)生小卡）

①獨(dú)立完成；

②匯報(bào)，交流；

③約定檢測(cè)。

2.我會(huì)填（學(xué)生小卡完成）

①自己獨(dú)立完成；

②互相欣賞（大動(dòng)）；

③匯報(bào)，展現(xiàn)多種方法。（摘蘋果活動(dòng)）

（三）聯(lián)系實(shí)際，找規(guī)律

師：其實(shí)，在我們的周圍、在我們的生活中，也有很多有規(guī)律的現(xiàn)象，比一比誰的眼力好，把我們身邊的規(guī)律找出來。

生逐一匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。

生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)以致用，強(qiáng)化知識(shí)。2.拓展思維，張揚(yáng)個(gè)性。3.聯(lián)系實(shí)際，架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁。

四、拓展延伸，創(chuàng)造規(guī)律（想+做+講+動(dòng)靜轉(zhuǎn)換）

（一）小組合作：在學(xué)習(xí)中卡上設(shè)計(jì)一組有規(guī)律的圖案

①明確小組合作要求；

②小組合作；

③匯報(bào)交流；

④師生互評(píng)。

（二）表演規(guī)律

師：大家的表現(xiàn)太棒了，來，表?yè)P(yáng)一下自己。同時(shí)老師也為大家送上一首歌曲，讓我們一起翩翩起舞吧?。ü膭?lì)學(xué)生表演聲音、動(dòng)作等方面的規(guī)律。）

①聽音樂做動(dòng)作；

②說出自己的體會(huì)；

③生上臺(tái)表演自己創(chuàng)造的規(guī)律；

④點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】1.提供活動(dòng)空間，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。2.在“玩中學(xué)，做中悟”，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。

五、小結(jié)歸納，欣賞規(guī)律（想+講+看）

（一）學(xué)生小結(jié)

這節(jié)課，你開心嗎？有什么收獲？

（二）欣賞規(guī)律

課件配樂出示生活中的規(guī)律現(xiàn)象，學(xué)生欣賞。

（三）結(jié)課

【設(shè)計(jì)意圖】1.歸納知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.讓規(guī)律回歸生活，感受規(guī)律美、數(shù)學(xué)美及生活美。

六、板書設(shè)計(jì)

找規(guī)律

一組一組地 重復(fù)出現(xiàn)

（責(zé)編 林 劍）