一線教師在小語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)談

張?zhí)m 沈潔

跨過(guò)了十八個(gè)春夏秋冬，不知不覺(jué)間在這個(gè)默默無(wú)聞的三尺講臺(tái)上經(jīng)歷著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，不管在何時(shí)何地，我都從不后悔自己曾經(jīng)的選擇，做一名光榮的小學(xué)老師，我驕傲著……

三年前的今天，我從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)到了曾夢(mèng)寐以求的城區(qū)學(xué)?！彩星逅有W(xué)，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任?？粗且浑p雙稚嫩的眼睛，我的心里莫名的激動(dòng)…

怎樣教好這些可愛(ài)的孩子們呢？這里我想淺要的談一談自己的一些心得，與每位同仁分享。

一、嚴(yán)厲與關(guān)心、尊重并舉，建立和諧、融洽的師生關(guān)系

一是尊重學(xué)生首先要對(duì)學(xué)生一視同仁。二是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生要根據(jù)學(xué)生的具體情況在生活學(xué)習(xí)上予以幫助，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。三是嚴(yán)格要求學(xué)生。制定規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么可做，什么不能做。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生一定要在尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求，不然學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，起不到預(yù)期的效果。有了對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)你的嚴(yán)格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說(shuō)到心坎里，常常都能收到奇效。

我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的孩子，她叫韓燕翠。她是個(gè)被抱養(yǎng)的孤兒，養(yǎng)父已經(jīng)五六十歲了 ，家庭生活極其困苦。班里好多的孩子看不起她，甚至排斥她，欺侮她。她的性格也因?yàn)榧彝サ挠绊?，變得有些孤僻，不能夠很好融入班集體中。這些現(xiàn)象非常令人心痛。在平時(shí)，面對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步 ，我經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎(jiǎng)她，讓她看到希望，能一步步建立自信。在班會(huì)課上，我經(jīng)常教育孩子們同學(xué)間友愛(ài)團(tuán)結(jié)的重要性，潛移默化的影響孩子，我從來(lái)不告訴孩子應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣……在學(xué)習(xí)上，我利用課余時(shí)間給她補(bǔ)課，告訴她一些好的方法；生活上，我經(jīng)常接濟(jì)她 ，給一些學(xué)習(xí)用品，一些衣服。我還煞費(fèi)苦心為她找社會(huì)上的幫扶對(duì)象，現(xiàn)在已有一個(gè)好心的老板答應(yīng)資助她直到大學(xué)畢業(yè)，為此我曾經(jīng)欣慰了好長(zhǎng)時(shí)間。關(guān)愛(ài)她的同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面更加嚴(yán)格的要求她，她也能夠接受我，對(duì)我心服口服。如今她已變成一個(gè)開(kāi)朗大方的女孩了，我們倆在一起的時(shí)候總有說(shuō)不完的話…

總而言之。作為一名小學(xué)的教師，既要做“慈母”也要做“嚴(yán)父”。要站在學(xué)生的立場(chǎng)上理解他們、尊重他們、學(xué)生才能信任你，才樂(lè)意接受你及你的教導(dǎo)，教育教學(xué)也才能順利有效的進(jìn)行。

二、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的

新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，小學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。

我曾經(jīng)在教學(xué)中經(jīng)常遇到過(guò)這樣一種現(xiàn)象：開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們拿到新作業(yè)本，孩子一般都會(huì)一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，可是一段時(shí)間過(guò)后，有的孩子的作業(yè)就非常潦草。如何克服這種不良習(xí)慣呢？我非?？鄲灐缃裎乙逊e累一些心得，在這里我想和大家一起探討。

1.、“預(yù)防法”：在孩子做作業(yè)之前，家長(zhǎng)或老師一定要提出適當(dāng)?shù)囊螅购⒆又匾曌约旱淖鳂I(yè)。因?yàn)楹⒆诱弦荒昙?jí)，一定要從每個(gè)細(xì)節(jié)處著手，比如拿筆的姿勢(shì)，坐姿，都要嚴(yán)格要求，因?yàn)殚_(kāi)錯(cuò)頭，糾正起來(lái)很費(fèi)工夫。

2、“榜樣法”：給孩子展示優(yōu)秀作業(yè)，激起孩子的進(jìn)取心——?jiǎng)e人能做到的我也能做到。另外，當(dāng)孩子作業(yè)有一定進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

3、 多練字帖：孩子作業(yè)潦草，有的可能是寫(xiě)不好字，有的可能是性子急，馬虎。字帖練習(xí)可以彌補(bǔ)這兩方面的不足，再者，家長(zhǎng)也可以讓孩子學(xué)習(xí)圍棋、練練毛筆字，這些對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力都有很大幫助。

幫助孩子克服作業(yè)潦草的方法很多，具體運(yùn)用時(shí)要因人而異，靈活應(yīng)變。

我曾教過(guò)一位名叫謝陽(yáng)的同學(xué)，曾經(jīng)成為我頭大的對(duì)象。他是個(gè)可愛(ài)的男孩，我認(rèn)為他是個(gè)可塑之才，沒(méi)想到他說(shuō)得和做的是另外一套。他做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生干部向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上勉強(qiáng)答應(yīng)了。可他沒(méi)兩天又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難 就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或 課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣；四、大膽、大方、大聲說(shuō)話，說(shuō)普通話習(xí)慣；五、愛(ài)惜書(shū)本文具的習(xí)慣；六、好問(wèn)的習(xí)慣；七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣；八、規(guī)范、整潔寫(xiě)字的習(xí)慣。

三、興趣是孩子學(xué)好語(yǔ)文最好的老師

將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，能讓學(xué)生更容易理解所學(xué)的知識(shí)，也更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)這一問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生回憶體會(huì)在生活中經(jīng)常做的一件事情---叫自己正在干活的父親回家吃飯---每一次的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不一樣，都收入到什么樣的效果。結(jié)果學(xué)生都來(lái)了興趣，積極討論、認(rèn)真思考、到最后，學(xué)生都能很好的理解這一問(wèn)題，深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)在語(yǔ)言中表達(dá)的重要性，并能在朗讀中根據(jù)思想內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。把這幾方面與孩子的日常生活和興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，及時(shí)誘導(dǎo)，讓孩子感到語(yǔ)文時(shí)刻伴隨著他！讓孩子擺脫語(yǔ)文難學(xué)的恐懼，使孩子感到吃飯走路，藍(lán)天白云，聽(tīng)歌曲，講故事，都是語(yǔ)文。漸漸就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣的。

總而言之，作為語(yǔ)文教師的我們，應(yīng)指導(dǎo)孩子們賦予每個(gè)文字以新的生命 賦予它變化的色彩，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應(yīng)讓孩子們盡情享受文字給他們帶來(lái)的快樂(lè)，用孩子們的特有的童音， 用他們獨(dú)特的理解，讓他們暢游在知識(shí)的海洋中，那是最高的一種境界。我仍然在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的崎嶇征程上，不斷追求著，跋涉著……