社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的若干思考

肖靈

[摘要]當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)面臨著難得的機(jī)遇，也面臨著不少挑戰(zhàn)。我們要充分認(rèn)識(shí)到，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要意義，從而遵循文化建設(shè)的客觀規(guī)律，努力探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的具體路徑，促進(jìn)高校校園文化的大發(fā)展、大繁榮。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值體系 高校 校園文化建設(shè)

改革開放以來，高校校園文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人發(fā)揮了重要作用。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，受經(jīng)濟(jì)全球化、西方自由主義、拜金主義、享樂主義以及我國傳統(tǒng)文化中腐朽思想的影響，我國部分大學(xué)生中存在理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲、道德行為失范等不良現(xiàn)象。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，滋潤廣大師生心田，促進(jìn)高校校園文化大發(fā)展、大繁榮。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有助于鞏固思想基礎(chǔ)，保證價(jià)值航向

一個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文化起著“引路者”的重要作用。高校校園文化是廣大師生行動(dòng)的指南，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系為高校校園文化建設(shè)指明了正確方向。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境下，我們堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，有利于堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，培育廣大學(xué)子正確的核心價(jià)值觀，鞏固其共同的思想基礎(chǔ)；有利于用先進(jìn)理論統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，使文化建設(shè)沿著正確的道路前進(jìn)，不斷抵御社會(huì)民主主義、新自由主義、消費(fèi)主義、拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等不良思潮的影響；有利于堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想，使廣大學(xué)子具有正確的政治信仰，樹立正確的價(jià)值觀念，保證正確的價(jià)值航向。

（二）有助于筑牢道德防線，營造和諧氛圍

高校校園文化是高校之魂，是高校師生道德行為之源，深深影響著廣大學(xué)子的精神品格和道德涵養(yǎng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚不完備的今天，各種價(jià)值觀和道德取向處于激烈的交鋒之中，自我意識(shí)高揚(yáng)的大學(xué)生們往往容易在多元價(jià)值選擇上迷失自我，由此造成自我道德的失范甚至異化。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，有利于抵制價(jià)值多元化的沖擊，有利于增強(qiáng)公民道德修養(yǎng)、防范道德的失范和異化，從而極大地促進(jìn)和諧因素的增長(zhǎng)，減少不和諧因素的存在，營造和諧校園文化。同時(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，也有利于加強(qiáng)公民道德體系建設(shè)，筑牢社會(huì)主義道德防線，為廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)、生活營造愉快和諧的氛圍。

（三）有助于發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)合格人才

高校承擔(dān)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，而要使這項(xiàng)任務(wù)能夠圓滿完成，則需要發(fā)揮校園文化的積極作用。校園文化滲透于高校教學(xué)、科研、學(xué)生活動(dòng)等方方面面，對(duì)師生發(fā)揮著規(guī)范、導(dǎo)向、凝聚和陶冶的作用。不同的校園文化有不同的育人功能，以資本主義核心價(jià)值觀為本質(zhì)的校園文化，培養(yǎng)的是資本主義事業(yè)接班人，而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為本質(zhì)的校園文化，培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，有利于用中國化馬克思主義占領(lǐng)校園文化主陣地、引領(lǐng)新思潮，有利于廣大學(xué)子將個(gè)人的理想和追求融入建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中，有利于高校校園成為傳承和弘揚(yáng)民族精神的重要陣地，有利于廣大學(xué)子樹立社會(huì)主義榮辱觀，從而在高校養(yǎng)成良好的社會(huì)風(fēng)氣和優(yōu)良的校風(fēng)，培養(yǎng)出更多更好的合格人才。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的基本原則

（一）堅(jiān)持一元指導(dǎo)與多元并存相結(jié)合的原則

所謂堅(jiān)持一元指導(dǎo)，就是堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元化指導(dǎo)，將其作為校園文化建設(shè)的行動(dòng)指南。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是科學(xué)的世界觀和方法論，確立馬克思主義指導(dǎo)思想，便能確保高校校園文化的先進(jìn)性，使之始終走在時(shí)代前列，把多元的價(jià)值取向匯聚整合到社會(huì)主義核心價(jià)值體系上來，減少多元文化的沖突，有效抵制錯(cuò)誤文化思潮的沖擊。所謂“堅(jiān)持多元并存”，就是在堅(jiān)持一元指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，充分尊重和包容多樣性的文化生活，認(rèn)識(shí)到各類文化之間的交融性、共生性。在合理引導(dǎo)的前提下，鼓勵(lì)各類校園亞文化競(jìng)相發(fā)展，確保校園文化“多元并存”，使校園文化擁有發(fā)展壯大的肥沃土壤。我們要處理好一元指導(dǎo)與多元并存的關(guān)系，使兩者有機(jī)統(tǒng)一，既堅(jiān)持核心價(jià)值體系的一元化領(lǐng)導(dǎo)，為校園文化建設(shè)提供科學(xué)理論指導(dǎo)，又要堅(jiān)持多元化的文化樣態(tài)和諧共生，開闊文化視野，搭建文化平臺(tái)。

（二）堅(jiān)持高品位與大眾性相結(jié)合的原則

在校園文化建設(shè)中，既要關(guān)注文化的高雅性、先進(jìn)性，又要關(guān)注文化的普適性和通俗性，充分認(rèn)識(shí)到校園文化的多元化、多層次化。所謂堅(jiān)持高品位，就是要將中國特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值追求，融入校園文化的精神內(nèi)核，成為高揚(yáng)于校園文化中的鮮明旗幟，始終堅(jiān)持校園文化建設(shè)的思想先進(jìn)性、教育激勵(lì)性、行為規(guī)范性，打造一批高品位的文化精品。所謂堅(jiān)持大眾性，就是要將崇高的追求目標(biāo)扎根于現(xiàn)實(shí)的、大眾的文化土壤，加強(qiáng)校園文化的大眾性、普適性和平凡性，使高雅文化與通俗文化相互交融、相互促進(jìn)，并獲得師生的廣泛認(rèn)可和參與。

（三）堅(jiān)持傳承與揚(yáng)棄相結(jié)合的原則

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的形成和內(nèi)涵的凝練，本身就是在吸收借鑒世界文化的優(yōu)秀成果和中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上形成的。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下，高校校園文化建設(shè)不僅要注重傳承和借鑒傳統(tǒng)文化和外來文化的優(yōu)秀成果，同時(shí)還要揚(yáng)棄傳統(tǒng)文化和外來文化的糟粕。我們要以更加開放的姿態(tài)，站在文化傳承的前沿陣地，吸收傳統(tǒng)文化中以“仁、義、禮、智、信”等思想為代表的儒家道德文化精華，依托其奠定校園文化建設(shè)的內(nèi)在價(jià)值基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們要借鑒西方文化中科學(xué)、自由、平等、博愛、效率、法制、人格等有益的文化精髓，借助其創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)的外部?jī)r(jià)值平臺(tái)，在各類優(yōu)秀文化的交流碰撞中孕育出具有中國特色、中國氣派的高校校園文化。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的具體路徑

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校精神文化建設(shè)之中

高校作為人才培育的主陣地、知識(shí)生產(chǎn)的主基地、文化傳承與創(chuàng)新的主場(chǎng)地，應(yīng)當(dāng)以弘揚(yáng)真理、追求真善美為己任，大力培育高校精神文化。我們要充分認(rèn)識(shí)到，高校精神的培養(yǎng)要與社會(huì)主義的主旋律相一致，與人類進(jìn)步的方向相一致，如此才能培育出真正符合時(shí)代發(fā)展潮流、永葆生機(jī)與活力的精神文化成果。社會(huì)主義核心價(jià)值體系，包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的基本內(nèi)容。這四個(gè)方面相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一，形成一個(gè)科學(xué)的符合時(shí)代發(fā)展潮流的理論體系，成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要指針。我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值融入校園精神文化建設(shè)的全過程，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，在和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的過程中，內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值，培育良好道德情操。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校物質(zhì)文化建設(shè)之中

高校物質(zhì)文化是指大學(xué)校園的硬環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境，它是能被人們直接感知到的具體實(shí)在，具有直觀形象的特點(diǎn)，主要包括高校的自然環(huán)境、硬件設(shè)施、人文景觀等。我們要加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，努力營造優(yōu)良的育人環(huán)境。規(guī)劃建設(shè)好教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書、科技、文體、娛樂、后勤等樓宇，完善教學(xué)生活基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)樓宇文化建設(shè)。要加強(qiáng)校園宣傳陣地建設(shè)，建好宣傳欄、閱報(bào)欄、宣傳展板、勵(lì)志標(biāo)牌，建設(shè)好校報(bào)、校廣播電臺(tái)、校電視臺(tái)、校園網(wǎng)等文化設(shè)施，建好紅色網(wǎng)站，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值。要加強(qiáng)校園環(huán)境中人造景觀建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)好雕塑、標(biāo)語、文化墻、園林綠化等，營造良好的辦學(xué)育人環(huán)境。

（三）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校制度文化建設(shè)之中

鄧小平同志曾說：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵?。”因此，高校制度文化建設(shè)是非常重要的。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，建設(shè)黨組織、行政部門、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、有關(guān)協(xié)會(huì)社團(tuán)共同參與、分工協(xié)作的制度文化建設(shè)組織架構(gòu)。要明確制度文化建設(shè)的規(guī)劃和年度計(jì)劃，建立一支思想、工作、作風(fēng)優(yōu)良的制度文化建設(shè)隊(duì)伍，深入開展制度文化調(diào)研，重視加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理和引導(dǎo)，加強(qiáng)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)研討會(huì)的管理，特別是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，辦好紅色網(wǎng)站，堅(jiān)決減少和抵制不良信息和低俗文化的影響。要加強(qiáng)制度文化建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和引導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、遠(yuǎn)離低俗。要著力構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)綜合評(píng)估指標(biāo)體系和考評(píng)機(jī)制，將校園文化建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃一起研究、一起部署、一起檢查、一起落實(shí)，加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)校園文化建設(shè)落到實(shí)處。

（四）將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校行為文化建設(shè)之中

實(shí)踐是一切價(jià)值的根本源泉和意義所在，我們要重視高校行為文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)作為實(shí)踐載體的重要作用，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新、文藝體育、參觀考察、文明共建、社會(huì)實(shí)踐、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)等，并有意將社會(huì)主義核心價(jià)值融入行為實(shí)踐之中。西方國家核心價(jià)值觀教育的一個(gè)重要途徑，就是通過大學(xué)里的社團(tuán)、文體活動(dòng)協(xié)會(huì)和俱樂部及各類興趣小組，開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。我們可借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)各類校園文化活動(dòng)時(shí)，將校園文化活動(dòng)與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，培育學(xué)生的主體性、參與性、創(chuàng)造性，不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，如開展校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)、紅色文化體驗(yàn)旅游、采訪革命英雄和其后人、社團(tuán)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值的衷心認(rèn)可者和生動(dòng)實(shí)踐者。

總之，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，是新時(shí)期校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要和內(nèi)在要求，也是校園文化建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵。只要我們始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，牢固樹立社會(huì)主義共同理想，努力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，奮力踐行社會(huì)主義榮辱觀，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值滲透于大學(xué)校園文化建設(shè)的方方面面，就一定能促進(jìn)高校校園文化的大發(fā)展、大繁榮。

[參考文獻(xiàn)]

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