論在中學(xué)語文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

左占云

【摘要】 新課改給我們的中學(xué)語文教學(xué)帶來了很多變化，減少了課時(shí)總量，沒有家庭作業(yè)的時(shí)間，大大縮減了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但減負(fù)并不意味著減質(zhì)，我們老師在語文教學(xué)中，還要以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)，精心研究和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，力爭(zhēng)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)語文 課堂教學(xué) 實(shí)效性 提高

新課改給我們的中學(xué)語文教學(xué)帶來了很多變化，減少了課時(shí)總量，沒有家庭作業(yè)的時(shí)間，大大縮減了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時(shí)間，減輕了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但減負(fù)并不意味著減質(zhì)，我們老師在語文教學(xué)中，還要以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)，精心研究和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，力爭(zhēng)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。那么，如何提高中學(xué)語文教學(xué)效果呢？

1建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

疏松的土壤能令植物更茁壯地成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能讓人心靈更健康的發(fā)展。老師的寬容與諒解，平等民主、和諧的師生關(guān)系更能造就健康、開朗、自信的心靈。態(tài)度和藹可親、面帶笑容是老師的準(zhǔn)則。學(xué)生在老師的親切中感受溫暖，在老師的微笑中得到鼓勵(lì)，處在無拘無束、輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切學(xué)的愿望，發(fā)自內(nèi)心地喜歡，往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生身上一切的積極因素。課堂上，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生鋪設(shè)求異路徑，引導(dǎo)學(xué)生多角度去觀察、去思考、去分析，“一個(gè)問題，多種考慮，允許他們的猜想，允許他們的異想天開。當(dāng)學(xué)生回答精彩時(shí)，我喜形于色，給予喝彩；學(xué)生回答有誤時(shí)，會(huì)給予鼓勵(lì)：‘舉手回答問題，很勇敢！因?yàn)槲抑溃瑢捜菔且环N風(fēng)度。”

2進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都具有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維認(rèn)知風(fēng)格和智慧水平，這是一筆潛力巨大、后勁充足的資源。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在思維的互動(dòng)和智慧的碰撞中，新思想、新問題、新知識(shí)便會(huì)重組、整合。如我在教《春》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好第三自然段后，要求學(xué)生按上面的學(xué)習(xí)方法，分小組合作，自學(xué)第四自然段的內(nèi)容。每一位同學(xué)在小組中主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家忙開了，查字典，釋詞，讀課文，劃出不懂的問題，然后集體討論。大家為了一個(gè)問題爭(zhēng)論起來是常見的事，但每次在不斷交換意見的學(xué)習(xí)中，很快會(huì)得到滿意的結(jié)果，在思考有價(jià)值的問題時(shí)，最容易引起大腦皮層的高度興奮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了。

3引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中大膽質(zhì)疑

學(xué)生質(zhì)疑是創(chuàng)造靈感的催化劑。新課改中，要求學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，正是把激發(fā)學(xué)生探究的興趣放到了重要的地位。語文教學(xué)中，巧妙地設(shè)疑，不但能對(duì)文章內(nèi)容的感悟起到幫助，而且還能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思考、樂于探究與討論問題的動(dòng)機(jī)和興趣，從而達(dá)到預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。為此，教師應(yīng)從兩個(gè)方面入手：

31 設(shè)置有針對(duì)性的問題。手指頭有長(zhǎng)有短，一個(gè)班的學(xué)生成績(jī)及認(rèn)知能力也因人而異、參差不齊。因此設(shè)置的問題應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到難易適度、由簡(jiǎn)到繁、由易到難，讓學(xué)生樂于參加和討論。

32 設(shè)置啟發(fā)性的問題。在教學(xué)中，兼顧不同層次的學(xué)生設(shè)置開放性、啟發(fā)性的問題，能激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。如我在教學(xué)《愛蓮說》一課時(shí)，設(shè)置了這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，荷花對(duì)大家來說，都很熟悉。一提到荷花，我們腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出它那大圓盤似的葉子，粉紅色的花兒，好美！古往今來，許多文人墨客用不同的方式贊美過荷花、描繪過荷花，大家能回憶一下學(xué)過的關(guān)于荷花的古詩句來嗎？”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！薄敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！薄瓋?yōu)美名句勾起了同學(xué)們本這課相關(guān)問題的思考，這樣就能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生探索精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

4改革課堂評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過程，是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以提供教學(xué)的反饋信息，以便及時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中提出的有關(guān)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的理念，尋找新的評(píng)價(jià)策略勢(shì)在必行。

41 注重評(píng)價(jià)的有效性。課堂是師生活動(dòng)的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中，注重評(píng)價(jià)的有效性，關(guān)注人的生命發(fā)展，更能讓課堂充滿活力。傳統(tǒng)的課堂 評(píng)價(jià)，都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的，而且教師是唯一的評(píng)價(jià)主體，教師的評(píng)價(jià)結(jié)果具有絕對(duì)的權(quán)威性。而新課程理念在課堂評(píng)價(jià)方法上要求打破教師一統(tǒng)天下、主宰課堂、壟斷評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，提倡開展學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)相結(jié)合的多向性評(píng)價(jià)，以增進(jìn)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的溝通、了解，更好地促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的自我反思、自我發(fā)展。

42 注重評(píng)價(jià)的多樣性。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了語言評(píng)價(jià)的方式以外，還可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物評(píng)價(jià)、體態(tài)語評(píng)價(jià)，使課堂顯得異彩紛呈。在中學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系課文的人物來對(duì)中學(xué)生們的課堂表現(xiàn)作出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。只有注重評(píng)價(jià)的多樣性，才能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，更好地促進(jìn)教學(xué)。

43 注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。為了更好地發(fā)揮中學(xué)生在語文教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中我們必須采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生體驗(yàn)到在語文學(xué)習(xí)過程中的快樂，才能對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。實(shí)踐證明，良好的自信心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

總之，在中學(xué)語文教學(xué)中要想更好地貫徹實(shí)施語文新課程、新標(biāo)準(zhǔn)，我們必須不斷審視我們的中學(xué)語文教學(xué)觀念、教學(xué)方法，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，在反復(fù)實(shí)踐中，改變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，真正以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，全面提高語文教學(xué)水平。