淺談如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

王毅

隨著教學(xué)現(xiàn)代化的推廣，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了普通的課堂，在日常的教學(xué)中發(fā)揮著不可低估的力量，然而我們?cè)诮虒W(xué)中也逐漸發(fā)現(xiàn)教師在合理利用多媒體輔助教學(xué)上還要進(jìn)行更多的研究。本文就在美術(shù)教學(xué)中教師如何合理通過(guò)多媒體收集教學(xué)素材、如何合理的結(jié)合教學(xué)需要展示素材方面進(jìn)行了一定的思考。文章通過(guò)目前美術(shù)課堂教學(xué)中素材運(yùn)用的現(xiàn)狀分析；選擇適合的素材，提高教學(xué)效益；恰當(dāng)使用素材，提高教學(xué)效益三個(gè)方面較詳細(xì)的闡述了自己的觀點(diǎn)。

老師們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)教室、走上課堂，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中的素材﹝1﹞收集變得越來(lái)越方便、越來(lái)越快捷，尤其是常見(jiàn)的圖片素材，只要你在搜索網(wǎng)站上打上一個(gè)名稱，你所要的圖片也許一下子會(huì)跳出成百上千張。在網(wǎng)絡(luò)上我們還可以找到與教學(xué)有關(guān)的各種文字材料、視頻資料、音頻資料等。這些豐富的教學(xué)素材可以讓我們將美術(shù)課堂變得更加豐富精彩、生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)效益﹝3﹞?？墒窃诮虒W(xué)中也逐漸發(fā)現(xiàn)在利用這些豐富教學(xué)素材的時(shí)候我們還有一些考慮不周的地方，如在合理的篩選素材方面、在素材的編排呈現(xiàn)方面，在利用多媒體教學(xué)等方面還存在著一定的不足，想通過(guò)交流與大家共同關(guān)注這一方面的研究，讓豐富的教學(xué)素材更好的提高美術(shù)有效教學(xué)﹝2﹞。

1目前美術(shù)課堂教學(xué)中素材運(yùn)用的現(xiàn)狀

在目前的美術(shù)教學(xué)中素材運(yùn)用有這樣的一些現(xiàn)象：（1）有時(shí)教師為了讓學(xué)生在一堂課上能更全面的、多方面的學(xué)習(xí)到有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，往往收集了大量相關(guān)的素材讓學(xué)生在課上欣賞、學(xué)習(xí)。這些素材雖然與教學(xué)是相關(guān)的，但是它們?cè)诮虒W(xué)中真正起到的作用與發(fā)揮的效率教師也是沒(méi)有一個(gè)確切的答案；（2）教師在教學(xué)素材展現(xiàn)的時(shí)候?qū)⒃S多的素材集中在課的前半部分以電腦展示的方法演示給學(xué)生看，演示過(guò)程中播放速度較快，學(xué)生走馬觀花看的眼花繚亂，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)思考、理解、消化的過(guò)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有真正進(jìn)入到學(xué)生的頭腦中，同時(shí)有限的教學(xué)時(shí)間也被占用了不少，學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間變得緊張了，這也不利于學(xué)生知識(shí)技能的掌握；（3）還有素材欣賞大多在課的前半部分，等到學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)有些較好的例子已經(jīng)忘了，所以對(duì)提高作業(yè)質(zhì)量效果也是不利；（4）有了網(wǎng)絡(luò)可以非常方便的收集各種教學(xué)素材，通過(guò)電腦演示素材，所以美術(shù)教學(xué)中實(shí)物素材的呈現(xiàn)與教師的課堂演示漸漸的被舍棄，美術(shù)課逐漸變成了電腦展示課，美術(shù)老師一節(jié)課就在操作電腦中完成了……。這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也許在我們的課堂中還在繼續(xù)，我想我們應(yīng)該來(lái)仔細(xì)的思考一下，能否找到一些更好的素材利用方法，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2選擇適合的素材，提高教學(xué)效益

在教學(xué)的準(zhǔn)備階段首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集與整理相關(guān)素材，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一下子找到非常多的資料，其中包括文字資料、圖片、教學(xué)課件、視頻欣賞、音頻欣賞……，這些資料哪些對(duì)教學(xué)更有幫助，更能讓學(xué)生理解、接受，就需要教師進(jìn)行仔細(xì)的分析研究。在近幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)中，我在選擇教學(xué)素材的時(shí)候是從以下幾點(diǎn)來(lái)選材的：

21 素材的選擇要符合學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平

學(xué)生的年齡不同，現(xiàn)有的知識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)，教師在選材的時(shí)候首先要對(duì)教授的學(xué)生有一個(gè)學(xué)情的分析，了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到與現(xiàn)有知識(shí)水平稍加提高，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠接受，也更有興趣學(xué)習(xí)。

22 素材的選擇要切合教學(xué)內(nèi)容

素材在選擇上最主要的功能是輔助教師更好的完成教學(xué)，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更有興趣、更好的掌握知識(shí)，接受到各種美的熏陶。因此在教學(xué)素材的選擇上，我們追求的不是內(nèi)容越多越好，也不是形式越豐富越好，而是要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。例如。在四年級(jí)《竹海漫步》一課，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受竹子的美，因此要欣賞有關(guān)竹子的素材。教師可以非?？旖莸囊幌伦釉诰W(wǎng)上找到幾百?gòu)堉褡拥膱D片，但是哪些圖片最適合我們上課的時(shí)候使用呢？讓學(xué)生看多少?gòu)垐D片比較適合？欣賞竹子的美還可以用哪些素材？在這節(jié)課的教學(xué)中我首先選擇的是一段半分鐘的視頻素材帶學(xué)生到了竹鄉(xiāng)，讓學(xué)生通過(guò)視頻的動(dòng)感與多角度的視覺(jué)變化再加上悠揚(yáng)的竹笛樂(lè)曲，讓學(xué)生先體驗(yàn)到竹鄉(xiāng)與眾不同的美。然后通過(guò)靜態(tài)的圖片仔細(xì)欣賞竹子的外形結(jié)構(gòu)，在圖片的選擇上我主要是選擇能表現(xiàn)竹子高風(fēng)亮節(jié)、虛心向上、堅(jiān)忍不拔品格的圖片邊欣賞邊引導(dǎo)讓學(xué)生感悟竹子的與眾不同的美。這樣學(xué)生即欣賞到了竹子的美，有體會(huì)到竹子為何而美，為何在人們心目中它是“君子”。

23 素材的類型要因課而多變

不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在因?yàn)橛辛硕嗝襟w輔助教學(xué)，許多的教學(xué)素材可以通過(guò)視頻方便、清楚的展現(xiàn)給學(xué)生，所以在美術(shù)教學(xué)時(shí)教師都非常喜歡搜集一些能在多媒體上展示的教學(xué)素材，如文字介紹、圖片、視頻、音頻……而一些要老師動(dòng)手的素材如、板演、實(shí)物素材漸漸的被教師舍棄。多媒體教學(xué)有它特有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，直觀、清晰、便捷、生動(dòng)……但是在美術(shù)教學(xué)中我們也不應(yīng)該舍棄哪些同樣能發(fā)揮作用的普通素材，要根據(jù)課的不同選擇恰當(dāng)?shù)乃夭念愋汀?/p>

3恰當(dāng)使用素材，提高教學(xué)效益

選擇素材的出發(fā)點(diǎn)是為了提高教學(xué)的效益，當(dāng)我們精心的篩選好了素材，接下來(lái)還要慎重的考慮素材在教學(xué)中的合理安排。要讓我們的教學(xué)素材能夠發(fā)揮出最好的效果。

31 素材在課堂教學(xué)中時(shí)間上的安排

一節(jié)美術(shù)課40分鐘的教學(xué)時(shí)間，一般在導(dǎo)入與新授部分用15-20分鐘，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)用10-15分鐘，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間5分鐘左右。在教學(xué)中教師將導(dǎo)入與新授知識(shí)部分作為教學(xué)的重點(diǎn)，制作了教學(xué)課件邊講解邊學(xué)習(xí)，即生動(dòng)又形象。但是有時(shí)教師在課前沒(méi)有充分的預(yù)設(shè)教學(xué)所用的時(shí)間，只考慮要將課上的生動(dòng)、豐富，往往前半部分占用了教學(xué)較多的時(shí)間，到了后來(lái)學(xué)生的操作練習(xí)時(shí)間變得非常的緊張，這樣也是不利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。所以在制作課件的時(shí)候課件的展示時(shí)間要因課而定，不能讓課件的時(shí)間占用了老師講課、學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間。

32 素材編排的形式多樣性

剛才我們提到小學(xué)生的注意力是容易分散的，因此教師必須運(yùn)用多種素材展示方式，引起兒童的注意，才能使他們更有效地學(xué)習(xí)，我們可以變換素材的類型，將圖片、文字、實(shí)物、視頻等多種素材內(nèi)容合理的編排相結(jié)合，始終吸引學(xué)生的注意力。

素材的使用在美術(shù)教學(xué)中只是一個(gè)微小的組成部分，但是如果我們能使用好素材，它將使我們的課堂更加的生動(dòng)有趣、學(xué)生的學(xué)習(xí)效益也會(huì)大大的提高。但這還需要我們教師在實(shí)踐中不斷的完善素材的使用方法。