淺析高考詩歌鑒賞的常見模型及答題技巧

熊芳

【摘要】 中國的古典詩詞是中華民族優(yōu)秀文化遺產的精品，詩歌以凝練的語言，跳躍的節(jié)奏以及新穎的意象來表情達意，閱讀詩歌既能陶冶情操又能提高鑒賞能力，所以詩歌鑒賞是高考題型中一道亮麗的風景線，本文就常見的詩歌鑒賞題型以及答題技巧著筆，探討如何提高學生的詩歌鑒賞能力。

【關鍵詞】 詩歌鑒賞 常見模型 答題技巧

古詩詞鑒賞從1995年開始進入高考試題，其考查形式經歷了從客觀題到主觀題的巨大變化。2002年高考語文有關詩詞鑒賞題的題型和內容做了重大調整，考查點體現在對作品形象、語言和表達技巧的初步鑒賞和對作品思想內容進行評價等方面，同時，古詩詞鑒賞在命題及答案上呈開放性，以便學生可以“仁者見仁、智者見智”，充分顯示出學生自己的鑒賞個性。但從歷年來的考試情況看，古詩詞鑒賞題的得分普遍偏低，極大影響總分的提升。其實，根據歷年來高考古詩詞的出題規(guī)律，加以科學的訓練是可以在該題上獲得有效性突破。下面就淺析一下高考詩歌鑒賞常見模型及答題技巧：

1.分析詩歌意境型

要準確了解詩歌的意境，必須抓住意象，反復揣摩，意象是寄托詩人情感，構成詩歌意境的客觀物象，如果要理解詩中蘊含的情感，參透詩的意境，就必須先把握意象，積累一些常見意象所凝聚的文化內涵。例如“月”，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞，“梅”成為一種高潔人格的象征，“梧桐”和“芭蕉”大多表示一種凄苦之音，“杜鵑”其聲哀怨悲凄，常與悲苦之事聯系在一起。如果準確把握好詩中意象所蘊含的情感信息，感悟意象組合中的“味外之旨”，也就很容易把握詩的意境。

在高考題中，著重看注解，注解會提供創(chuàng)作背景以及人生經歷，了解詩人的閱歷、情趣、心境以及創(chuàng)作風格，有利于把握意境把握滲透在詩歌中的情感。在此基礎上，結合景、情、境三個方面，整合出答題思路。

答題步驟：

第一步：描繪詩中展現的圖案畫面?？忌プ≡娭械闹饕拔?，用自己的語言再現畫面。

第二步：概括出這些意象所營造的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、蕭瑟、凄清等，注意要能恰切地吻合景物的特點和情調。

第三步：分析作者的思想感情。

2.分析技巧型

在詩歌鑒賞中，我們常常會遇到表達技巧、藝術手法、表現手法、寫作手法等等概念。的確，這幾個概念很難準確區(qū)分清楚，一般情況下我們把它們當作等同概念使用。大體上我們可以分為三個方面：

1、抒情方式：抒情方式為直接抒情和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情、托物言志、托物寓理。

2、描寫手法：描寫手法是古代詩歌的重要表達方式，常見的有白描、渲染、正側面結合、虛實結合、動靜結合、烘托、襯托、象征等。

3、修辭手法：常用修辭手法有比喻、擬人、夸張、對比、借代、用典等。

答題步驟：

第一步：準確指出用了何種手法。

第二步：結合詩句闡釋如何用的這種手法。

第三步：指出這種手法有效傳達出詩人怎樣的情感。

3.分析詩歌語言特色

這種題型不是要求揣摩個別字的妙用，而是品味整首詩表現出的語言風格。不同的作者，不同的作品，語言特色、語言風格是不同的；有的清新、有的濃烈，有的質樸平淡、有的絢麗多姿、常見的語言風格有：清新自然、清新雅致、樸實無華、明白曉暢、華美絢麗、絢麗飄逸、含蓄雋永、委婉含蓄、筆調委婉、形象生動、簡練生動等。

答題步驟：

第一步：用一兩個詞準確點明語言特色。

第二步：用詩中有關語句具體分析這種特色。

第三步：指出這些詩句表現了作者怎樣的思想感情。

4.分析詩歌煉字型

古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節(jié)骨眼處煉得很好，使全句游龍飛動，令人刮目相看，如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，張先的“云破月來花弄影”，如果去掉“鬧”字、“弄”字，所寫景色原也平淡無奇，而著一“鬧”字、“弄”字，境界全出。

鑒賞古詩的煉詞煉字之妙，一是重點關注詩句中的動詞，如王之渙“羌笛何須怨楊柳”的“怨”字，既是曲終之情，又是吹笛人之心，深沉含蓄，耐人尋味。二是關注修飾語，如“一片孤城萬仞山”中的“孤”字，城堡之孤同群山之高且廣形成對比，突出環(huán)境之孤苦，守邊將士生活之艱辛。三是關注特殊詞語，如疊詞、表示顏色的詞，擬聲詞等。如“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”，由動作寫到環(huán)境，再到心境，由淺入深，由表及里，由內到外，情景相生，內心積久的憂愁、郁悶，一下子奔涌而出，排空而來。又如“過春風十里，盡薺麥青青”中的青青，極寫麥之茂盛，渲染荒蕪氣氛，表現詞人內心的感傷。

答題步驟：

第一步：找字釋意。（解釋該字在句中的含義）

第二步：展開聯想把該字放入原句中描述景象。

第三步：點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。

總之，古代詩詞貴含蓄，古詩詞鑒賞須披文入情，由表及里，通過品味詩歌語言淺層含義，進而把握詩歌的深層含義。這種能力絕不是一日之功，需要多讀、多練，需要大量的積累促成質的飛躍。學生明確高考考點，科學積累答題方法，讓學生養(yǎng)成按照答題規(guī)律解題的良好習慣，讓詩歌鑒賞能力的提升有法可循。