淺談英語教學(xué)興趣的培養(yǎng)

【摘 要】興趣是最好的老師，在英語教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能調(diào)動其主觀能動性，才能向?qū)W好英語邁進(jìn)，提高英語教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】興趣 英語教學(xué) 效果

英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，語言脫離了情景就難以表達(dá)意義。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅僅掌握語言規(guī)則和功能知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把它們運用到表達(dá)意義的情景中去，才能使語義更加明確，達(dá)到相互理解和表達(dá)意義的交際目的。根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點和教材特點，在教學(xué)中盡量充分利用實物、動作、圖片等創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)，多方位地刺激學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，把英語學(xué)習(xí)看做是愉快的活動，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

一、良好的師生關(guān)系

融洽和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生積極情感的土壤。教師在課堂上親切和藹，對每個學(xué)生都一視同仁，抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，由喜歡教師而喜歡他所任的學(xué)科，從而樂于接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)為行為，實現(xiàn)教師的期望。

在教學(xué)活動中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不斷地加以肯定、鼓勵、引導(dǎo)，通過具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的動作、語言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學(xué)生，將會使學(xué)生體驗到親切、溫馨、幸福的情感；課上課下，善于捕捉學(xué)生的一言一行、一舉一動，哪怕撇一撇嘴，皺一皺眉頭，臉上掠過一絲笑意，目光中出現(xiàn)某種異彩，都加以關(guān)注，將會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。課堂上，筆者從不吝嗇這樣的話語：“You are brave”，“I believe you can”，“Please have a try”，“Excellent”，“Terrific”，在不斷的激勵下，學(xué)生體驗到了一次次成功的歡樂和勝利的欣慰，激起了求知的意念和力量，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

二、 寓教于樂的課堂教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實情實景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，有許多課文還可以改成小短劇，在復(fù)習(xí)課文時，讓學(xué)生充當(dāng)角色，上臺表演。比如，課文“The Tiger and monkey”，就是一個很好的短劇材料?？梢宰寣W(xué)生分別扮演“Tiger”和“Monkey”進(jìn)行精彩的對話表演。配以適當(dāng)?shù)谋硌荩芗颖痘钴S課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣，既可以加深對課文向理解和記憶，又能訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

2.利用實物。在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動形象之效果。如：教單詞apple，orange，pencil，desk等時，教師可以準(zhǔn)備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發(fā)動學(xué)生自己制作，學(xué)生運用自己的制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效果更佳。

3.利用簡筆畫。簡筆畫是最簡單，最實用，也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞，提出新句型，操練句型，復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進(jìn)程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。

4.課堂小游戲。課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的又一種妙法。游戲作為一種輔助性的教學(xué)手段，在教學(xué)中所起的作用是舉足輕重的。比如詞匯和語法的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說就比較枯燥，如果沒有對課的精心設(shè)計和安排，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)的疲憊以及厭煩。如果根據(jù)課的內(nèi)容安排有效的游戲活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣就會得到有效的調(diào)動。在詞匯教學(xué)中，采用的猜詞、找詞游戲，在語法課中采用的歌訣法，在語音課中采用的繞口令法，在復(fù)習(xí)課中采用的“扔錢幣”游戲等，都能使乏味的課堂變得生動而有趣，將學(xué)生牢牢吸引在教學(xué)磁場里，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競爭的心理需要，而且使他們聽、說、讀、寫的綜合能力得到了有效的訓(xùn)練和提高。

三、豐富多彩的課外活動

1.讓學(xué)生親手制作富有個性的作品。英語課本中許多內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活的，選擇的話題也是以小學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，都是學(xué)生的身邊人、身邊事，所以便可以圍繞這些內(nèi)容設(shè)計搞一些個性化的活動。例如，在學(xué)習(xí)自我介紹這一單元后，讓學(xué)生為自己設(shè)計一張名片，內(nèi)容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，學(xué)生接到任務(wù)后都興致勃勃地忙開了，設(shè)計好的名片各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設(shè)計的英文字體來書寫，面對各自設(shè)計的名片，同學(xué)們還饒有興趣地互相觀看、評論，參與的積極性非常高昂。

2.收錄自己喜愛的英語信息。我讓學(xué)生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標(biāo)，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內(nèi)容，同時這些英文形式大都包含著優(yōu)秀的創(chuàng)意，富有創(chuàng)造性和審美性，對小學(xué)生有很大的吸引力。過一段時間，我就讓學(xué)生們拿出來展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己感興趣的材料被別的同學(xué)圍觀和欣賞時，那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。

3.撰寫英語活動心得體會。我們常常開展一些英語活動，如舉辦英語節(jié)、英語聯(lián)歡會及各類英語競賽，在活動中，學(xué)生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認(rèn)真參與的同時，多觀察，多思考。活動結(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動的積極性就更高了。