初中數(shù)學(xué)教師如何在教學(xué)中塑造良好的個(gè)人風(fēng)格

【摘 要】為人師表是中華民族亙古不變的道理，教師的著裝、言行等對(duì)學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)風(fēng)格對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)影響更是明顯。一個(gè)對(duì)學(xué)生們有著正面影響的教師風(fēng)格不僅有助于我們的日常教學(xué)，而且對(duì)學(xué)生們的整體發(fā)展也會(huì)起到感染的作用。如何正確塑造并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是加深學(xué)生們對(duì)老師印象的關(guān)鍵，也是學(xué)生們對(duì)老師們認(rèn)可程度的一個(gè)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教師 教學(xué) 風(fēng)格

一個(gè)人的一言一行有時(shí)就能夠反映出這個(gè)人的素質(zhì)如何，一個(gè)人的做事風(fēng)格也能體現(xiàn)出這個(gè)人的辦事細(xì)心度和態(tài)度，在眾人面前，塑造良好的個(gè)人風(fēng)格是十分有意義的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師們的風(fēng)格也是受到學(xué)生們津津樂道的，在課后等課余時(shí)間學(xué)生們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師們的風(fēng)格進(jìn)行評(píng)判。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)老師們?cè)撊绾嗡茉熳约毫己玫膫€(gè)人風(fēng)格呢？

塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，首先要有良好的師德。老師的師德在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是十分重要的，當(dāng)老師們擁有良好的師德，學(xué)生們才會(huì)倍加信服自己的老師，尊重自己的老師，同時(shí)也會(huì)更加喜歡上這門課程，提高這門課程的教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)也一樣，良好的師德在數(shù)學(xué)老師們上課時(shí)將展露無遺，對(duì)我們的初中教學(xué)影響甚大。良好的個(gè)人風(fēng)格最先是從老師們擁有良好的師德開始的，師德是教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來的個(gè)人品質(zhì)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，數(shù)學(xué)老師們要有足夠的智慧來提起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教師個(gè)人師德就是吸引學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的一種方法和途徑。教師良好的個(gè)人風(fēng)格包括良好的師德，良好的師德反過來也會(huì)推動(dòng)個(gè)人風(fēng)格的塑造。

塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，要求老師們要有足夠的敬業(yè)精神。敬業(yè)是我們所有工作者都應(yīng)該具備的精神，一個(gè)人是否敬業(yè)可以看得出他是否具備一些基本的素質(zhì)和做人的品質(zhì)。做一個(gè)人民教師，最重要的就是要有足夠的敬業(yè)精神。只有當(dāng)人民教師擁有敬業(yè)精神時(shí)，才能對(duì)得起這份職業(yè)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師們不能夠抱著得過且過的心態(tài)來對(duì)待教學(xué)，畢竟我們培養(yǎng)的學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。老師們擁有足夠的敬業(yè)精神，這對(duì)于塑造良好的個(gè)人風(fēng)格起到極大的促進(jìn)作用。初中生們是一群比較敏感的孩子，當(dāng)他們看看他們的老師在對(duì)待教學(xué)事業(yè)十分用心和盡職盡責(zé)時(shí)，他們就會(huì)深受感動(dòng)，由衷的愛戴他們的老師。作為初中數(shù)學(xué)教師也一樣，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)相對(duì)于其他科目來說是比較多的，所以當(dāng)我們數(shù)學(xué)老師們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)能夠足夠敬業(yè)，那這也能夠塑造教師個(gè)人良好的個(gè)人風(fēng)格。

塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，數(shù)學(xué)老師們要逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)我們走在校園內(nèi)，隨便看到一個(gè)老師從我們面前走過，假使我們對(duì)他認(rèn)識(shí)，那我們心里肯定知道這位老師是怎樣的一個(gè)老師，是一個(gè)具有什么教學(xué)風(fēng)格的老師。在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)老師們就要努力形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這能使學(xué)生們加深對(duì)自己的影響，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。世界上沒有同樣的兩片樹葉，人也一樣，世界上不可能存在著兩個(gè)一樣的人，這有就存在著差異性，差異性是我們能夠區(qū)分事物的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)老師們?nèi)裟苄纬蓪儆谧约旱囊惶捉虒W(xué)風(fēng)格，那將對(duì)自己的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用，在教學(xué)上也能形成慣性，輔助我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在教學(xué)中越是有個(gè)性特點(diǎn)的老師就越能夠把課程上好，深受學(xué)生們的歡迎。這就是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)效率上的體現(xiàn)，是一種體現(xiàn)正能量的因素。

塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，不能脫離正常的教學(xué)軌道，要不斷努力提高教學(xué)效率。有的老師們?cè)诔踔薪淌跀?shù)學(xué)時(shí)個(gè)性雖然十分明顯，但其忽略的學(xué)生們的發(fā)展，脫離了正常的教學(xué)軌道，使學(xué)生們不能學(xué)到應(yīng)學(xué)的東西。不管運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，我們的數(shù)學(xué)教師們都不能把我們的數(shù)學(xué)教學(xué)置于正常的教學(xué)軌道之外。這雖然是老師的個(gè)性體現(xiàn)，但它是無益的，對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率沒有用處。因此，我們倡導(dǎo)初中數(shù)學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，不能脫離正常的教學(xué)軌道，一定不能忽視了教學(xué)效率的提高。我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)跟其他科目的教學(xué)也是一樣的，都是要求不斷提高我們的教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師在塑造自己良好的個(gè)人風(fēng)格時(shí)就要十分注意這點(diǎn)，既不偏離正常的教學(xué)軌道，又能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

塑造良好的個(gè)人風(fēng)格，同時(shí)也要求數(shù)學(xué)來師門能夠堅(jiān)持下去，形成一種習(xí)慣。我們知道一種良好的教學(xué)風(fēng)格的形成是需要經(jīng)過很長的一段時(shí)間的，它不是一兩天就能形成。這需要我們初中數(shù)學(xué)教師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中日積月累，持之以恒的堅(jiān)持下來，以致形成一種習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師體現(xiàn)出來的教學(xué)風(fēng)格是一種積極向上的因素，屬于教學(xué)的一部分。良好的個(gè)人風(fēng)格是初中數(shù)學(xué)教師們?cè)诮逃纳系馁Y本，每當(dāng)學(xué)生們想起某個(gè)老師就能夠想到這位老師在講臺(tái)上上課的情景，這就是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格影響的作用。這種風(fēng)格主要表現(xiàn)在，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識(shí)，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。雖然有的教師在課堂上不茍言笑，但內(nèi)心卻充滿對(duì)知識(shí)的透徹理解和對(duì)人的理智能力發(fā)展的執(zhí)著追求。

初中數(shù)學(xué)同時(shí)又是一門邏輯和抽象思維能力較強(qiáng)的一門科目，這也要求老師們能夠較為清晰地向?qū)W生們進(jìn)行講解。在講解的過程中，也就是教師們個(gè)人風(fēng)格展現(xiàn)的時(shí)候，每個(gè)老師都有其不一樣的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果也不一樣。那些具有鮮明教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格的老師往往就是深受學(xué)生們喜愛的老師，不但如此，他們也能把數(shù)學(xué)教學(xué)的效率不斷提高。作為新時(shí)期的人民教師，我們不但要掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，而且還要善于把數(shù)學(xué)知識(shí)用一些簡(jiǎn)單易懂的方式展現(xiàn)給學(xué)生們，使學(xué)生們更易于接受和理解，從而把我們的初中數(shù)學(xué)教好和學(xué)好。