普通高校體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

一興趣的培養(yǎng)是取得良好教學(xué)效果的重要保證

1興趣與行為的關(guān)系

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知識本身的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動力”。對某事物產(chǎn)生興趣，就會積極參與，主動探索，熱情追求，持之以恒，最終導(dǎo)致行為習(xí)慣的形成。在體育方面同樣如此，當(dāng)學(xué)生對某一項活動產(chǎn)生興趣時，他們的學(xué)習(xí)熱情就高漲，行動就積極，教學(xué)效果良好。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間產(chǎn)生良性循環(huán)，即興趣濃→熱情高→行動積極→效果好。

2興趣與動機(jī)的關(guān)系

通過調(diào)查表明：在1995年隨機(jī)抽取了武漢地區(qū)部分學(xué)生近三千名，做了有關(guān)體育課學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查，結(jié)果表明，只有45.1%的男生和29.3%的女生是因為興趣而上體育課的。他們興趣比其他學(xué)生濃，積極性較高。因此，良好的動機(jī)是產(chǎn)生興趣的重要因素。

3興趣與項目的關(guān)系

研究報告分析，武漢市高校439名男生和450女生進(jìn)行調(diào)查，50%的學(xué)生體育興趣愛好多側(cè)重于羽毛球、乒乓球和籃球。而對田徑，體操項興趣較差。尤其對跨欄跑（占5.77%）、鉛球（占9.11%）、單杠（占9.8%）。短跑（占10%）有興趣的人更少。這種情況與現(xiàn)行的體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容正好相反。因而，在體育教學(xué)中許多學(xué)生興趣不高。

二培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的不同途徑

1幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想

學(xué)生在某些因素誘導(dǎo)下激發(fā)出的興趣具有很大的波動性，不能持久保持。然而，由明確學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想所激發(fā)的興趣卻具有相對穩(wěn)定性，甚至在各種困難面前也無所畏懼，表現(xiàn)出不達(dá)目的誓不罷休的決心和勇氣。所以，應(yīng)該把幫助學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想作為他們學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。

2充分認(rèn)識體育與學(xué)習(xí)的關(guān)系

現(xiàn)代科學(xué)表明，人的智力發(fā)展水平與大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和技能狀況有關(guān)。即大腦的體積與重量的大小，神經(jīng)元突起分支的多少，神經(jīng)細(xì)胞之間聯(lián)系的完善程度，接受刺激，傳導(dǎo)興奮的能力水平。經(jīng)常從事體育鍛煉，可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)樹突、軸突分支增多，能有效提高呼吸循環(huán)系統(tǒng)功能，增加血液中輸送氧氣的紅白血球和血紅蛋白的含量，使大腦獲得更多的氧氣，從而提高大腦的功能。

3充分認(rèn)識體育與未來工作的關(guān)系

“身體是革命的本錢”不經(jīng)常參加體育鍛煉，就不可能有一個很強(qiáng)健的體魄，就不可能出色地完成本職工作。我國許多有作為的科學(xué)家英年早逝，這一問題已引起人們對健康問題的高度重視。沒有好的身體做基礎(chǔ)是不可能在今后的工作崗位上干出一番成就的。

4充分認(rèn)識體育與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，最終取決于勞動者的因素。包括科學(xué)文化素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們培養(yǎng)的學(xué)生即使掌握了較強(qiáng)的理論和實踐知識，有偉大的雄心壯志，但如果沒有健康的體魄，也只能是心有余而力不足，更無法面對市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代企業(yè)奉行“職工的健康就是企業(yè)的健康”。健康本身不是生產(chǎn)力，不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但健康的身體能提高勞動生產(chǎn)率，從而促使生產(chǎn)力的發(fā)展。

5科學(xué)組織體育教學(xué)，培養(yǎng)體育興趣

要上好一堂課，就必須選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育項目上課，教學(xué)手段不僅是簡單的講解、示范，可采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富學(xué)生想象力。

運(yùn)用競賽法和游戲法。在練習(xí)中，由于學(xué)生好勝心理的驅(qū)使，做一些比較有競爭性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動練習(xí)的積極性。如：跑的教學(xué)中的接力賽、讓距跑；投擲教學(xué)中指定目標(biāo)“看誰投的遠(yuǎn)”等。學(xué)生受到競爭氣氛的影響，使?fàn)帍?qiáng)好勝的欲望和平時被壓抑情緒得到健康的渲泄，逐漸體會用體育活動來調(diào)節(jié)和放松學(xué)習(xí)的緊張和疲勞。

采用多樣化的練習(xí)形式。多樣化的練習(xí)形式直接影響著學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)，他們喜歡多變的、手段新穎的練習(xí)方式。譬如準(zhǔn)備活動，假如教師能結(jié)合課的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，變換成競走，矮步走，側(cè)身跑，交叉步跑，后踢腿跑，前后側(cè)踢腿跑，變速跑，花式圖案形走、跑、雙人操、輕器械操、活動性游戲等，學(xué)生的興趣會大大增加。

創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的教學(xué)情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)包括教學(xué)現(xiàn)場的環(huán)境和人際關(guān)系心理環(huán)境。現(xiàn)場環(huán)境如：沙坑松軟、場地界線清晰、器械和場地的有關(guān)色彩對比和諧。心理環(huán)境包括：師生合作和學(xué)生相互合作的凝聚力，愉悅歡快的情緒，頑強(qiáng)拼搏競爭取勝的氛圍等。

及時評價，調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。對學(xué)生微小的進(jìn)步，用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有進(jìn)步”“不錯”“繼續(xù)努力”等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生，如微笑、點頭、鼓掌等。在體育教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是要掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，注意啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：一場激烈精彩的足球賽在進(jìn)行著時，會使他們情不自禁地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)要求。因此，學(xué)生常以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動力，我們要善于捕捉學(xué)生這些心理特征，利用這些心理規(guī)律安排教學(xué)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容、方法要力求新穎。新異事物可引起學(xué)生的探究活動，新奇的刺激是引起興趣的有效方法。不斷創(chuàng)造新穎有趣的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)形式，才能激發(fā)學(xué)時的學(xué)習(xí)興趣。要想學(xué)生學(xué)的有興趣，首先教師教的要有興趣。因此，體育教學(xué)中根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的需要，應(yīng)精心組織，精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的興趣特點，課上考慮教材的縱橫關(guān)系，新舊交叉和難易搭配。對比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容采取靈活的教學(xué)方法，如在中長跑教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)幾次后就感到枯燥無味，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，不能引起學(xué)生練習(xí)興趣，很難完成教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，老師可以采用轉(zhuǎn)移教學(xué)方法，在音樂伴奏下進(jìn)行5分鐘跳繩、連續(xù)原地高抬腿、縱跳、越野跑、爬山跑等方法練習(xí)，給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生就會興趣大增，練而不厭了。

教學(xué)中語言要講究藝術(shù)性。語言能夠反映一個人的道德、情操、文學(xué)素養(yǎng)。語言是教師向?qū)W生傳授知識、技能、開發(fā)思維的工具，所以在體育教學(xué)中語言能起到奇妙的作用。講解動作要領(lǐng)時盡量簡明扼要，用一些口訣和順口溜，使學(xué)生易學(xué)、易記。講解快速有力的動作時，音調(diào)應(yīng)短促有力。講解柔韌性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的動作音調(diào)要平和，富于節(jié)奏感。同時，教師和藹可親的態(tài)度，生動形象的比喻都能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和熱情。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)某一動作注意力不集中，失去興趣時，老師不能急躁，應(yīng)采取用語言暗示，手勢、眼神提示等方法提醒學(xué)生，耐心分析和講解，只要學(xué)生有進(jìn)步，及時給予肯定和鼓勵。在教學(xué)中多運(yùn)用使學(xué)生產(chǎn)生熱烈的、輕松的、勇敢的、奮進(jìn)的、聯(lián)想的語言，從而充分展示語言中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

示范動作要力求優(yōu)美。示范是常用的最直觀的教學(xué)方法。學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，老師的示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，能引得學(xué)生對老師的欽佩和羨慕，激發(fā)學(xué)生欲試情緒，主動模仿老師動作。反之，則會導(dǎo)致學(xué)生積極性降低，無學(xué)習(xí)興趣，被動完成動作。

教態(tài)力求端莊?！皩W(xué)深為師，身正為范?！苯處煹囊轮悦?、言行舉止、審美情緒都會給學(xué)生留下深刻印象，產(chǎn)生較大的影響。在教學(xué)中，體育老師必須穿戴整齊，符合上體育課標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以朝氣蓬勃的精神面貌。該嚴(yán)肅的時候就必須嚴(yán)肅認(rèn)真，該放松的時候就輕松活潑。這樣，教師本身就給學(xué)生留下了一種積極向上的印象，贏得了學(xué)生尊重，學(xué)生上課會被老師的這種威懾力震懾。如果教師在教學(xué)中不注意教態(tài)和自身形象，冬天穿棉大衣，戴手套，藏頭縮腳；夏天穿背心、拖鞋，躲在樹蔭下面，給學(xué)生一種怕苦，怕累，不求上進(jìn)的形象，學(xué)生在教學(xué)中也會情緒低落，失去學(xué)習(xí)的興趣。

三組織豐富多彩、形式多樣的比賽

教學(xué)比賽可以激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。通過教學(xué)比賽或技評測驗等方法可以加強(qiáng)動作規(guī)范提高技術(shù)質(zhì)量，還可以增大運(yùn)動強(qiáng)度和密度。教學(xué)中穿插運(yùn)動競賽獲游戲比賽可以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)劑學(xué)生興趣，嫌棄鍛煉高潮，增大運(yùn)動量。

環(huán)境是一種情緒場景，它能給學(xué)生以興趣感染的體驗，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。首先，場地設(shè)計美觀大方，保養(yǎng)好，常劃粉線。器械布置整潔有序，沙坑平整，墊子潔凈，標(biāo)志物醒目，有一種賞心悅目的感覺，給學(xué)生以視覺上的美感，為體育活動創(chuàng)造良好外部環(huán)境，如在進(jìn)行跑步比賽和測驗前，體育老師畫上跑道，讓學(xué)生在白色的跑道間進(jìn)行，就會使學(xué)生有耳目一新、條理清晰的感覺，就會由此增加跑的興趣和提高跑的欲望。反之，學(xué)生上體育課場地設(shè)計刻板，每堂課都是一副老面孔，學(xué)生對之提不起精神，更談不上有興趣了。

總之，在普通高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣對實現(xiàn)“終身體育”具有重要意義。在普通高校體育教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，從而保證教學(xué)計劃順利完成，達(dá)到學(xué)生積極、主動鍛煉的效果。在普通高校體育教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生對體育的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容和方法、教師的素質(zhì)、體育氣氛幾方面來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

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