高中生作文如何走出“低幼怪圈”

在現(xiàn)行的高考模式下，說“得語文者，得天下”一點也不為過。而“得作文者，得語文”就更成為了至理名言。作文有著如此崇高的地位，起著如此重大的決定作用。但高考作文的現(xiàn)狀是什么樣的呢？

一、選材立意低幼化

許多學(xué)生熱衷于寫幼兒園、小學(xué)生活，喜歡寫家中的花瓶打碎了，究竟是誰打破的；放在抽屜里的錢不見了，是誰偷的；自己的橡皮找不到了，是誰拿的；還有編故事“月亮姐姐”、“太陽公公”……有的喜歡在古人堆上打轉(zhuǎn)，動輒屈原、司馬遷、愛迪生。有的爸爸媽媽不離身，爸爸送我上學(xué)、媽媽為我泡奶茶；爸爸送我看病、媽媽為我織毛衣等等不一而足。但作為一個高中生，在十八年的人生中有價值的生活只有這些嗎？更嚴(yán)重的是學(xué)生在認(rèn)識問題、分析問題上更顯膚淺；分析事物、說明事理浮于表面，整體邏輯嚴(yán)重缺乏，立意平庸。尹環(huán)老師說：“大量的考場作文只能停留在平庸之作的檔次，平面化、簡單化地闡釋話題是考場的主流，暴露了我們思維素質(zhì)嚴(yán)重貧血?！笨梢姡咧袑W(xué)生作文中立意的低幼平庸已經(jīng)成為一個迫在眉睫的問題了。任何作文題，學(xué)生都可以用親情去立意。毫無關(guān)系的材料也可以生拉硬扯地放在一起。有的甚至完全胡編亂造，而不思考命題取向。

二、語言表達(dá)低幼化

現(xiàn)在的學(xué)生連許多日?；居谜Z都沒有掌握，在作文中頻頻出現(xiàn)“付之一距”、“心浮氣燥”、“副射”等錯別字；亂用詞語、成語等現(xiàn)象更是層出不窮，語病更是屢見不鮮；字跡潦草、歪歪斜斜、勾勾抹抹，所寫文章幾乎不堪入目，這是其一。其次，部分學(xué)生語句表述語氣幼稚，充滿小學(xué)生的腔調(diào)。如：“爸爸，給我一個抱抱吧?！薄皩殞?，快來吃飯?！薄拔倚膼鄣匿摴P不見了，那是爸爸給我買的，是誰偷走了我的鋼筆……”再次，作文的層次混亂，詳略不當(dāng)。有的一個事例舉到底；有的一會兒寫這個內(nèi)容，一會兒寫那個內(nèi)容，一會兒寫人，一會兒寫動物，沒有整體的謀篇布局。

從以上所述我們可以看出，學(xué)生的作文著實讓人心急汗顏。那么如何才能讓我們的學(xué)生走出“低幼怪圈”，能寫好作文呢？

首先，糾正習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

作文得高分，給閱卷老師留下良好的第一印象很重要。所以，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成書寫不涂改，保持卷面整潔的好習(xí)慣。雖然，他們的壞習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，但一定要相信堅持總會成功，讓他們每天練一頁字，好的一定要大力表揚，尤其是有進(jìn)步的學(xué)生。這樣經(jīng)過一段時間總會有所成效。而且這種成效學(xué)生能在一定時間內(nèi)感受得到。同時，要幫他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，而學(xué)習(xí)寫好作文很重要。讓他們重視學(xué)習(xí)，重視寫作，而不是看到作文就心生畏懼。讓他們有想寫好作文的沖動。有了動力就有了成功的希望。

其次，經(jīng)典引領(lǐng)，走入文學(xué)殿堂。

“腹有詩書氣自華”，“讀書能豐富人類的靈魂”。一個人學(xué)富五車，那么他就能出口成章。我們的學(xué)生看得太少，領(lǐng)悟得太少，腹中空空，怎么能要求他寫出好的文章來呢？所以，雖然高中課程相當(dāng)緊張，但我們也要讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感受經(jīng)典帶來的力量。每天花半個小時的時間帶領(lǐng)他們一起讀經(jīng)典，然后和他們共同討論，讓他們有深刻的認(rèn)識。每天讓他們摘錄一段感悟深刻的名言佳句，寫上自己的體會，一周進(jìn)行一次交流。尤其是高中的理科生，更需要文學(xué)熏陶，他們每天沉浸在數(shù)理化的練習(xí)中，早已成了“做題的機器”，而不是一個會思考的人。如果不讓他們通過文學(xué)去調(diào)節(jié)，早晚會思想僵化。學(xué)生將文學(xué)的不斷滋潤，逐漸內(nèi)化為自己的思想，進(jìn)而自然而然地運用到作文中，作文也有了文學(xué)的氣息。

再次，感悟生活，學(xué)會思考人生。

“真”是作文的靈魂，作文就是真實的“你”。如果沒有觀察過生活，感悟過生活，哪里來真切的感受，哪里來情真意切的作文呢？所以，要讓學(xué)生學(xué)會觀察生活。不管學(xué)習(xí)多忙，也要學(xué)會抬頭看一看日升日落，云卷云舒，體會大自然的永恒與生生不息。看一看梧桐春發(fā)秋落，感悟生命一次次的輪回繁衍?？匆豢赐樯钋轭櫯蔚难凵瘢惺苡颜x的美好。而這些讓他們及時記入小本子，以便寫作文時信手拈來。同時，也要讓學(xué)生了解一下社會的熱點，讓他們發(fā)表作為一個高中生的觀點，讓他們站在一個社會人的角度去思考怎樣解決社會中的問題。高中生同樣應(yīng)該在作文中發(fā)表對社會熱點的看法，成為有思想的學(xué)生。

總而言之，現(xiàn)在的高中生作文確實很令人擔(dān)憂，低幼化現(xiàn)象很普遍。但只要我們堅持，讓他們視野開闊一點，思考問題深入一點，態(tài)度更端正一點，他們一定會寫出真正有價值的作文來。

作者單位：江蘇省海門市證大中學(xué)（226100）