萬載三中個性化評語受學(xué)生歡迎

“該生尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體、樂于助人……”如今，這樣用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量的千篇一律的評語已在萬載三中銷聲匿跡，取而代之的是充滿個性化的發(fā)展性評語。

“宇涵，讓老師印象最深的是你的笑，那是我聽到過的最最爽朗的笑。能發(fā)出這種笑聲的孩子一定是個對生活、學(xué)習(xí)、他人都特別熱情純真的人，事實上，你確實是個這樣的學(xué)生！……”

“靈涵，嗓子美，字體美，心靈美，人也美。自從你擔(dān)任了語文科代表以后，我感到了從未有過的輕松和放心。你對人的熱情和真誠，得體大方的氣質(zhì)，讓人不得不愛……”

這些點評內(nèi)容最大的特點，不是籠統(tǒng)地說學(xué)生的好壞，而是教師將學(xué)生平日里的點點滴滴，用文字給描繪出來，讓學(xué)生一看就知道這的的確確是在評價自己。這無疑能夠讓學(xué)生有一種被人重視的感覺。

個性化的發(fā)展性教學(xué)評語不是單純對知識的一種評價，它還涉及全面衡量學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展，是一種基于學(xué)生個性化發(fā)展的、針對性指向明確的全新評價方式。這種評價方式深受學(xué)生歡迎。