“在線教學(xué)視頻”與教師零距離

一、觸摸“在線教學(xué)視頻”

又是一年研修時，唉聲嘆氣滿教室。很多一線教師厭煩網(wǎng)上繼續(xù)教育這種較為“形式主義”的教學(xué)活動，覺得浪費了很多時間和精力。于是每年的繼續(xù)教育很多人都是敷衍了事，比如鄙人之流。當(dāng)然，作為一名名校教師，我備課改作業(yè)還是十分認(rèn)真的?？墒牵顺Ｒ?guī)教學(xué)之外，似乎總?cè)鄙僖恍┱嬲幸饬x的教研活動，不知從何下手，而常規(guī)教研活動時又總是閑聊的談資不少，覺得沒什么值得我們?nèi)パ杏懙摹?/p>

然而，這一屆的繼續(xù)教育卻使我改變了觀念，而且是我研習(xí)最認(rèn)真的一次。2012年12月中旬我參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了一等獎第一名的好成績。恰在這一次，高安中學(xué)的丁艷萍老師，也來會上觀摩指導(dǎo)，目睹了我還算差強人意的課堂表現(xiàn)。事后，她竟主動聯(lián)系我提起第二階段研修的在線教學(xué)視頻制作，希望我能加入到她創(chuàng)辦的“生命閱讀工作室”，能夠錄制一些展現(xiàn)自我風(fēng)采的在線教學(xué)視頻作品。起初，我很驚訝，年年的網(wǎng)上繼續(xù)教育，似乎只是個死東西，沒有任何人情味，只是一個過場吧；今年竟然聽到了那些躲在電腦后的導(dǎo)師的聲音，喜不自禁。雖未謀面，心中卻有一股暖流涌動?？墒牵f實話，我從沒聽過在線教學(xué)視頻這玩意兒，覺得太陌生，沒什么信心，也沒什么興趣，只是礙于丁老師的盛情，敷衍答應(yīng)了。

我于是就這樣進(jìn)了群，丁老師給我傳來一些他人的作品，我也點開了“生命閱讀工作室”，并且看到了丁老師詩歌鑒賞的在線教學(xué)視頻系列，我為她生動的解讀、優(yōu)雅的風(fēng)度所折服；在工作室的視頻中，我也看到了師大時的學(xué)妹吳丹鳳的個人作品，覺得作為年輕教師，她確實通過這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，頓時覺得確實值得學(xué)習(xí)。丁老師還說，優(yōu)秀作品可以參加省里乃至全國的在線教學(xué)視頻大賽。這下燃起了我的斗志，這是一個自我提高的好機會，怎能錯過呢 ？決心已定，說練就練，每天課后，閉關(guān)修煉。先從工作室里下載錄課軟件，開始了解軟件的功能和使用方法。這是一個考驗?zāi)托募?xì)心又充滿樂趣的過程。

先說我的選題吧，雖然接觸在線教學(xué)視頻較晚，但還是抓住了在線教學(xué)視頻內(nèi)容的兩個關(guān)鍵點。其一，微即小，篇幅得短，所以我確定講詩歌。因為我本人也是一個詩歌愛好者，所以我就選了我最喜愛的現(xiàn)當(dāng)代詩歌。其二，內(nèi)容要少而精。一堂5分鐘左右的課，內(nèi)容一定要精挑細(xì)選。平時講課插個笑話，可能都要三五分鐘。在線教學(xué)視頻時間非常有限，絕不能注一點水，得撈干的。但也不能太干了，一堆的專業(yè)術(shù)語，一堆的方法羅列，太干巴巴了，難以下咽。所以還一定要有亮點，既要“好吃”，又要“好看”，既要口味好，更要營養(yǎng)高。既然在線教學(xué)視頻畫面以課件為主，人像為輔，那么聲音是最重要的因素。那就來個朗誦吧，行，畢竟咱的普通話還不差。

再做課件。我搜羅了以前做過的相關(guān)課件，整理了下載的資料。終于心血凝結(jié)了一篇朗誦指導(dǎo)在線教學(xué)視頻課件《再別康橋》。

接下來是我備受煎熬的階段了——錄制。平時講課對著熱情洋溢的學(xué)生，無拘無束，很是愜意自在?？墒谴丝虒χ浔溺R頭，怎么也找不到感覺，說話沒有一點溫度。平時，不會注意音色，也不擔(dān)心音準(zhǔn)，所以上課還是挺瀟灑從容的?？墒且粚χ@些錄音、錄像設(shè)備，說話時就不得不注意談吐了，弄得咬文嚼字，顯得矯揉造作，你還別說，越擔(dān)心越出錯。另外，還要時不時地看看稿子，提醒自己別說錯了，又得時不時地看看攝像頭里自己的儀容，別嚇著觀眾。結(jié)果錄了十遍八遍，不是這里不滿意就是那里不合心，自己就給否了。最后嗓子啞了，情緒低落了，信心也不足了，可謂飽受煎熬。

盡管如此，我還是重新摸索，回歸學(xué)習(xí)軟件的視頻編輯功能，掌握了剪輯拼接的技巧。再一次開始錄制，當(dāng)出現(xiàn)卡殼忘詞的時候，我就略作停頓，承接前一句繼續(xù)錄制下去，再來后期剪輯加工，終于解決了難題。經(jīng)過下載軟件，到熟悉操作，再到教案及課件制作，最后到錄制完成，可以說是好事多磨，經(jīng)歷了一周的波折，終于完成了我的在線教學(xué)視頻處女作——《〈再別康橋〉朗誦示范》雖然它還不算成熟，但卻為我開啟了一扇在線教學(xué)視頻研修的大門，讓我真心感受到，教研之路，真是別有洞天?。?/p>

二、 感受“在線教學(xué)視頻”

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實踐感受，我對在線教學(xué)視頻有了以下更為清晰的認(rèn)識

1. 單一短小。在線教學(xué)視頻教學(xué)時間較短，一般為5～8分鐘。符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“在線教學(xué)視頻”可以稱之為“課例片段”。

2. 精微深透。在線教學(xué)視頻單純化的內(nèi)容，相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“在線教學(xué)視頻”的問題聚集，或曰能夠聚集，主題突出。傳統(tǒng)課堂的鋪墊導(dǎo)入，起承轉(zhuǎn)合，在在線教學(xué)視頻教學(xué)中要變得精練化。在線教學(xué)視頻作為微縮化、凝練化的課堂形式，內(nèi)容要精微深透，要更多地針對教學(xué)難點重點作出優(yōu)化，深入挖掘。

3. 靈活實用。在線教學(xué)視頻很簡短，可以是理論概括，也可以是分點闡述。比如語文學(xué)習(xí)病句分析：可以是六種病句類型的總體介紹，可以是病句分析的方法總結(jié)，也可以是某一具體病句類型的縱深闡釋。這樣可以形成一個系列講座，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，從而營造出一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。

在在線教學(xué)視頻的創(chuàng)作方面，詳略相宜，收放自如，易于知識的構(gòu)建和整理；在在線教學(xué)視頻的傳播和學(xué)習(xí)方面，也易于檢索，可以直奔主題。從在線教學(xué)視頻的實用上看，作為一種體積較小的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，易于在線播放和下載存儲，從而實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有利于教師的觀摩學(xué)習(xí)和反思研討，也有利于學(xué)生課外學(xué)習(xí)的操作與實施。這樣的在線教學(xué)視頻成為課堂教學(xué)的有益補充，有利于知識的拓展和延伸。

年年搞研修，去年大不同。它給我們帶來了新事物，引領(lǐng)我們走上了在線教學(xué)視頻之路。

首先，繼續(xù)教育為我們提出了新的教研課題，開拓了我們的教研空間，那就是在線教學(xué)視頻。一個新鮮事物的誕生，需要一個強有力的平臺來推而廣之，才能茁壯成長，蔚然成風(fēng)。第二階段的研修全力推行在線教學(xué)視頻這一新生教學(xué)模式，使我們許多一線教師不局限于日常教學(xué)，而能夠走在教育科學(xué)的前沿。研修以工作室形式聚集學(xué)員學(xué)習(xí)，聚攏了人氣；在QQ群上，導(dǎo)師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間形成良好的互動，交流溝通之中，不僅宣傳了在線教學(xué)視頻的理論知識，更指導(dǎo)了在線教學(xué)視頻的應(yīng)用實踐，使在線教學(xué)視頻這一話題為一線教師所關(guān)注，很接地氣。大家拓展交際，互通有無，取長補短，共同進(jìn)步，使研修活動顯得人性化，有了濃濃的人情味，大大激發(fā)了教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)視頻的熱情和積極性。

其次，研修促使我們接觸互聯(lián)網(wǎng)、運用新媒體，使用新技術(shù)。在當(dāng)今這個信息爆炸、新鮮事物層出不窮的時代，作為教師要與時俱進(jìn)，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的各方面素養(yǎng)，跟得上教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化信息化的潮流，努力使自己的課堂形式新穎、內(nèi)容豐富，熟練掌握制作在線教學(xué)視頻的技巧，進(jìn)而開拓課堂教學(xué)的廣度和深度。

（作者單位：江西省撫州市臨川區(qū)第一中學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯 湯金娥

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