課外閱讀從建設(shè)書(shū)香校園開(kāi)始

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：九年義務(wù)教育期間學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。如果每本書(shū)是10萬(wàn)字，九年讀書(shū)量就是40本，平均每人每年讀書(shū)不足4.5本。在2008年第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中對(duì)18歲以下的未成年人曾做過(guò)調(diào)查，其結(jié)果顯示：0～8周歲兒童當(dāng)年平均每人閱讀圖書(shū)3.11本，9～13周歲兒童當(dāng)年平均每人閱讀圖書(shū)6.98本，14～17周歲青少年當(dāng)年平均每人閱讀圖書(shū)8.66本。從表面上看，這些數(shù)據(jù)超過(guò)了課標(biāo)提出的年平均閱讀量。但世界平均每年每人讀書(shū)最多的民族是猶太人，為64本，美國(guó)現(xiàn)在正在開(kāi)展平均每年每人讀書(shū)達(dá)50本的計(jì)劃。因此，提倡學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，是迫在眉睫的事情。

著名教育家朱永新先生說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國(guó)民的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！绷终Z(yǔ)堂的解釋是，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，香卻在骨子里。讀書(shū)是不斷的精神追求，唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去人文精神，常以“工作太忙沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”“ 沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣”“ 文化水平有限，讀書(shū)有困難”等諸多理由不讀書(shū)。從1999年至2008年，我國(guó)對(duì)18～70歲的成年人進(jìn)行了六次閱讀調(diào)查，結(jié)果顯示：1999年首次調(diào)查發(fā)現(xiàn)國(guó)民的閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，2007年為48.8%，2008年為49.3%。從2005年至今，國(guó)民的閱讀率一直低于50%，就是說(shuō)全國(guó)有一半以上的成年人常年不讀書(shū)。國(guó)民閱讀狀況令人憂(yōu)慮。教育的真諦是人文關(guān)懷，心靈溝通，生命互動(dòng)，精神感召。培養(yǎng)國(guó)民的閱讀習(xí)慣必須從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣做起，建設(shè)書(shū)香社會(huì)必須從建設(shè)書(shū)香校園做起。建設(shè)書(shū)香校園對(duì)于引導(dǎo)社會(huì)輿論和國(guó)民重視閱讀，推動(dòng)全民讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，具有十分重要的意義。

（作者單位：江西省贛州市大公路第一小學(xué)）

□本欄責(zé)任編輯 徐純軍

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