道德模范在大學(xué)生德育中的作用

阿依先木古麗·賽來

（喀什師范學(xué)院思想政治理論研究部，新疆喀什844000）

道德模范在大學(xué)生德育中的作用

阿依先木古麗·賽來

（喀什師范學(xué)院思想政治理論研究部，新疆喀什844000）

道德模范教育能夠激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛力，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造激情，有助于大學(xué)生的精神提升與完善，有助于大學(xué)生理想的順利實現(xiàn).在廣大學(xué)生當(dāng)中樹立道德模范典型，用道德模范先進事跡教育人、影響人，弘揚正確的社會價值取向，增強道德教育的感染力，促進當(dāng)代大學(xué)生精神文明建設(shè)的發(fā)展.

大學(xué)生；道德模范；德育作用

道德是人們在實際生活中根據(jù)需要逐漸形成的具有普遍約束力的道德規(guī)范.道德教育在大學(xué)生當(dāng)中，對于引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生們的思想行為，調(diào)節(jié)學(xué)生與他人、社會及自然之間的關(guān)系，不僅有利于高校的管理，還能夠提升學(xué)生的精神境界.在德育教育過程中，樹立道德教育模范典型，對于做好高校德育工作具有重大意義.

1 樹立道德模范是開展道德教育的有效方法

道德模范是具有良好道德修養(yǎng)的人.道德模范為社會所尊崇愛戴的效應(yīng)，能夠使人們按照主導(dǎo)的社會評價標(biāo)準(zhǔn)來進行自我評價，激勵人們追求積極崇高的理想，不斷提升自身的道德境界.在人類社會發(fā)展的歷程中，道德模范在道德教育中的作用歷來備受重視，都十分強調(diào)道德示范、道德教化的力量，注重按照一定的道德要求和道德準(zhǔn)則樹道德模范、立道德典型，以此來理順社會關(guān)系、維護社會秩序.依靠道德模范、道德典型的示范作用，把一定的道德內(nèi)化為人們的信念、行為和習(xí)慣，是進行道德教育的有效方法，也是道德教育的一條基本規(guī)律.在大學(xué)生當(dāng)中，樹立道德模范是開展道德教育的有效方法.

1.1 道德教育的內(nèi)涵

在我國，學(xué)校對學(xué)生的道德教育主要是以馬克思主義的世界觀為指導(dǎo)，深入開展社會主義道德教育和共產(chǎn)主義道德教育.道德教育主要是對受教育者有目的地施以道德影響的活動，目的是幫助受教育者樹立堅強的信念，培養(yǎng)受教育者優(yōu)良的品質(zhì)，讓受教育養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和作風(fēng).它主要包括政治教育、思想教育和道德教育等.政治教育的目的是讓學(xué)生生成共產(chǎn)主義的政治觀念和政治信仰；思想教育是讓學(xué)生生成馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀；道德教育是讓學(xué)生生成符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的思想行為準(zhǔn)則.

道德教育還可分為道德理想，道德原則和道德規(guī)則教育.道德理想教育是指以倡議形式來激勵受教育者的高尚行為，道德原則教育是指以指令形式來指導(dǎo)受教育者的正確性為，道德規(guī)則教育是指以禁令形式來約束受教育者的不良行為.我國古代四書中的《大學(xué)》中有一句至理名言，明確了道德教育在高等教育中的重要性：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善.”英國著名教育家洛克也在（教育漫話）中提到：“我認(rèn)為在一個人或者一個紳士的各種品性之中，道德是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看中，被人喜歡，要是自己感到喜悅，或者也還過得去，德行是絕對不可缺少的.如果沒有德行，我覺得他在今生來世就都得不到幸福.”教育家葵元培先生也指出；“德育是完全人格之本，如無德，則強體魄之力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也.”由這些觀點我們可以得知；道德教育對于所有類型的教育來說都極為重要，道德教育是全面發(fā)展教育的根基.

道德教育是全面發(fā)展教育的重中之重，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對待.高校道德教育能為大學(xué)生的全面發(fā)展提供強大的精神動力，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓他們遵循社會的發(fā)展要求，養(yǎng)成良好的思想觀念和道德規(guī)范.在注重德智體全面發(fā)展的時代，如果大學(xué)生們注重提高自己的道德水準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)高尚的道德情操，約束自己和他人的不良道德行為，從而逐步實現(xiàn)全面發(fā)展的時代要求.

1.2 道德模范的含義

人無德不立，國無德不興.我們不僅要重視道德建設(shè)，也要不斷改進道德建設(shè)的方式方法，包括以切實發(fā)揮好道德模范的模范作用增強道德建設(shè)的說服力、感染力和帶動力，促進依法治國和以德治國緊密結(jié)合，為發(fā)展中國特色社會主義提供強大精神動力.

德國教育家第斯多惠說，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞.用社會道德模范來教育大學(xué)生可以起到知行合一的作用.在大學(xué)生的思想政治教育中，不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向存在差異，即使同一專業(yè)中不同年級又各有不同的特點，同一年級的不同對象的思想品德狀況又有所區(qū)分，在選擇思想政治教育上要充分考慮到這些特殊情況.從一般意義上來說，不管思想政治教育方法如何千變?nèi)f化，教育的目標(biāo)大都是通過群體教育和個體教育，采取直接教育和間接教育的形式去實現(xiàn)的，強調(diào)實效，有針對性地取舍，才能達(dá)到事半功倍的教育效果.

模范教育法是其中的一個.模范教育法是指樹立先進典型，以先進人物的先進思想，先進事跡為范例，教育大學(xué)生提高思想認(rèn)識，提高政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法.模范教育法能夠把抽象的說理變?yōu)樯鷦拥牡湫腿宋锖拖冗M事跡來進行教育，比較符合人們的模仿和從眾心理，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿，更易于被大學(xué)生接受.先進典型代表著事物發(fā)展的正確方向和一般規(guī)律，體現(xiàn)著黨的路線，方針和政策，學(xué)習(xí)和宣傳模范，可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性.運用模范教育法必須要求模范的真實性，典型性，恰如其分宣傳模范，不弄虛作假，任意拔高.要注意對模范的學(xué)習(xí)與具體的實際情況的聯(lián)系，因時因地因人而有所創(chuàng)新，要讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中實現(xiàn)模范的先進思想，高尚品德和優(yōu)良作風(fēng)，使之變成自己的自覺行為.

在對大學(xué)生進行人生觀教育時，要宣傳先進典型人物，發(fā)揮模范帶頭作用.要宣傳雷鋒、焦裕祿、孔繁森、梁強、李素麗和秦文貴等先進模范人物，鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳嗣駸o私奉獻(xiàn)的光輝事跡，弘揚他們不怕吃苦、不計回報的精神品質(zhì).還可以邀請先進英模、優(yōu)秀知識分子、優(yōu)秀校友來校作報告，讓大學(xué)生以先進的模范人物為模范，通過學(xué)習(xí)先進來克服錯誤的道德觀念.

2 道德模范在大學(xué)生道德教育中的作用

在當(dāng)代大學(xué)生德育教育過程中，樹立道德模范典型，使他們崇敬這些優(yōu)秀人物，與他們的思想產(chǎn)生共鳴，鼓舞其精神斗志，從而提高他們的道德認(rèn)識水平，提升思想道德素養(yǎng)，最終形成正確的價值觀.

2.1 社會主義道德模范的歷史貢獻(xiàn)

任何社會的道德模范都是一定社會道德的模范履行者，因而都會受到社會的推崇和表彰.道德模范為社會所尊崇愛戴的效應(yīng)，能夠使人們按照主導(dǎo)的社會評價標(biāo)準(zhǔn)來進行自我評價，激勵人們追求崇高、積極向上，不斷提升自身的道德境界.早在新中國成立初期，毛澤東同曾贊譽全國所有的戰(zhàn)斗英雄和勞動模范是“全中華民族的模范人物，是推動各方面人民事業(yè)勝利前進的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府聯(lián)系廣大群眾的橋梁”.改革開放時期，鄧小平同志號召廣大干部群眾向模范人物學(xué)習(xí)，“做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人”.在全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程中，江澤民同志強調(diào)：“要在全社會始終倡導(dǎo)和保持學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)尚，讓先進模范人物的崇高精神發(fā)揚光大、代代相傳.”新世紀(jì)新階段，胡錦濤同志在2005年全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出：“一代又一代先進模范人物，充分展示了中華民族頑強拼搏、自強不息的崇高品格，充分體現(xiàn)了中國人民與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌.”

新中國成立以來，我國在社會主義建設(shè)中涌現(xiàn)出一大批先進集體、先進個人.他們有著感人的事跡，以自己的實際行動在自己平凡的工作崗位上做出了不平凡的壯舉，贏得了社會的尊重和贊譽，成為廣大人民群眾學(xué)習(xí)的楷模.他們是實踐社會主義道德的模范，他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的道德情操，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神的要求，是我們奮勇前進的精神動力.

2.2 道德模范在大學(xué)生提升道德情操與規(guī)范道德行為中的作用

列寧說：“模范的力量是無窮的.”鄧小平同志多次強調(diào)：“身教重于言教.”在高等院校，經(jīng)常組織參加大學(xué)生們瞻仰烈士陵園，訪問道德模范人物等活動，讓大學(xué)生對英雄的事跡多身臨其境地感受；要號召大學(xué)生爭當(dāng)社會公益活動的志愿者，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感；經(jīng)常播放道德教育影片，讓大學(xué)生在高尚的道德氛圍中受教育.這樣既能使道德教育課形式多樣化，又能增強道德教育的效果，使大學(xué)生對自己接受過的高校道德教育銘記在心.

運用社會道德模范開展大學(xué)生思想道德教育，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)范，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì).當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責(zé)任心、使命感明顯增強.但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，甚至行為失范，考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買飯加塞等現(xiàn)象時有發(fā)生.這就對當(dāng)代大學(xué)生德育工作提出了新要求，不僅要求高校根據(jù)不同學(xué)生選取不同類型的模范典型，還要求高校在德育工作開展中要更加注重時代性和針對性，讓大學(xué)生們切實感受到道德模范的人格魅力，明確前進的方向.

大學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期的基礎(chǔ)性工程.先進的道德及道德模范對大學(xué)生可以起到積極促進作用.通過評選表彰，樹立道德模范，旨在通過模范的先進事跡感召廣大教師和學(xué)生，使之產(chǎn)生共鳴，在思想上得到熏陶，在行為上得到貫徹，最終內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣.在全校形成學(xué)習(xí)道德模范、崇尚道德模范、爭當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?，結(jié)合學(xué)校公民道德建設(shè)實施辦法，努力踐行社會主義榮辱觀，為學(xué)校德育工作提供強有力的思想道德保障.

另外，我們在褒揚道德模范的同時，還要堅決批判各種不道德行為和錯誤觀念，幫助人們辨別是非，抵制假丑惡，使歪風(fēng)邪氣沒有市場，進一步推動全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風(fēng)氣.所以強調(diào)完善先進典型評比和激勵機制，多樹立道德模范，發(fā)揮道德模范的模范作用，是十分必要的.

〔1〕班華.現(xiàn)代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2000.232.

〔2〕黃向陽.德育原理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000. 126.

〔3〕張世英.新哲學(xué)講演錄[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版，2004.235、237.

〔4〕金生鈜.規(guī)訓(xùn)與教化[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.8.

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