高校思想政治理論課教學實踐環(huán)節(jié)的針對性與實效性研究*

宋強玲，趙俊輝，零東智

(廣西科技大學社會科學學院思政教研室，廣西柳州 545005)

教學研究

高校思想政治理論課教學實踐環(huán)節(jié)的針對性與實效性研究*

宋強玲，趙俊輝，零東智

(廣西科技大學社會科學學院思政教研室，廣西柳州 545005)

高等院校;思想政治理論課;實踐教學;實效性

實踐教學是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是思想政治理論課課堂教學的拓展和延伸，為提高思想政治理論課的實效性、針對性，我們以廣西科技大學醫(yī)學院(原柳州醫(yī)學高等?？茖W校)為例進行了有益的探索和嘗試，取得了一定的成效。

1 思想政治理論課實踐教學的必要性

思想政治理論課實踐教學堅持了理論聯(lián)系實際的教育方針，幫助學生通過實踐加深對課堂理論教學所學知識的理解，在豐富多彩的實踐活動中拓展自己的視野，不斷檢驗、豐富和運用自己所學的知識，更好地親近自然、貼近百姓、了解社會、認識國情，銘記黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神，加深對馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的理解與運用，正確認識黨的路線、方針、政策，把握時代主旋律，弘揚時代精神、社會主義核心價值觀和榮辱觀，堅信中國共產(chǎn)黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念。通過多樣化的實踐教學形式，激發(fā)學生新的學習渴望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神，切實增強思政課實踐教學的針對性和實效性。

2 做好實踐教學計劃

2.1 實踐基地與經(jīng)費保證 社會實踐教學基地以柳州市第四十一集團軍軍史館和附近區(qū)域為主，主要有柳州市規(guī)劃展覽館、柳州市窯埠社區(qū)、柳州市老人康樂園、柳侯祠、柳州醫(yī)學高等專科學校第一、二附屬醫(yī)院等。實踐教學的專項經(jīng)費由學校納入預算，具體經(jīng)費視學生人數(shù)和參觀實踐基地的距離遠近報領導審批后使用。

2.2 課時安排和教學形式 全校各專業(yè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》實踐教學課時分別為10、12和4學時，占相應課程總課時的1/4、1/5和1/4，這三門課程的實踐教學課時全部列入教學計劃，通過課堂(課內(nèi))實踐教學環(huán)節(jié)、課外實踐教學環(huán)節(jié)、社會實踐教學環(huán)節(jié)三種方式實施。⑴課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié):完善合理的課堂實踐教學環(huán)節(jié)，主要包括圍繞案例分析、材料閱讀、資料分析、觀看錄像資料等進行的課堂問答、課堂演講、課堂討論、模擬教學等內(nèi)容。是根據(jù)課程性質(zhì)以及相應的教學內(nèi)容確定的一系列課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)，在教師的引導下，學生通過親身參與產(chǎn)生直接的感知，是學習和實踐過程相結(jié)合的動態(tài)互動性教學過程，貫穿教材的各章節(jié)。⑵課外實踐教學環(huán)節(jié):主要包括在教師指導下進行的專題調(diào)查、勤工助學、獨立閱讀、辯論賽、演講賽、征文、社團活動，國情、省情、醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展專題報告會等校園文化活動內(nèi)容。⑶社會實踐教學環(huán)節(jié):這是在對學生進行課堂理論知識教學的前提下，通過各種實踐性的手段，提高學生理論聯(lián)系實際、觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，主要包括參觀考察、社會調(diào)查、志愿服務、掛職鍛煉、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐以及三下鄉(xiāng)等社會服務性活動。

2.3 教學內(nèi)容 思想政治理論課實踐教學必須充分體現(xiàn)思政課的性質(zhì)，自始至終貫徹實踐教學的指導思想。各課程根據(jù)主要教學內(nèi)容，結(jié)合學校實際和學生的特點選定實踐教學主題，教學主題必須明確、清晰，健康、正確，能反映實踐教學的主要意義和目的。同時，調(diào)查主題還應反映時代氣息、切中實際問題，具有靈活多樣性。學生是實踐教學的主體，指導教師不僅要積極選題，而且要充分考慮學生的專業(yè)特點、興趣愛好，允許、鼓勵和指導學生根據(jù)自身的實際情況選擇社會實踐調(diào)查的主題，如“基層衛(wèi)生機構(gòu)調(diào)研、考察新型農(nóng)村合作醫(yī)療實施開展情況”等。

2.4 教學時間安排 課內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)在正常教學時間內(nèi)按照教學計劃實施完成;課外實踐教學環(huán)節(jié)根據(jù)學期教學內(nèi)容、結(jié)合日常生活實際，利用第二課堂時間進行形式多樣的實踐活動;社會實踐教學環(huán)節(jié)主要利用課余時間、雙休日和寒暑假進行。課余時間和雙休日可以安排在附近社區(qū)和醫(yī)院進行實踐考察;寒暑假組織社會實踐，參觀考察后需寫出考察報告、心得體會或調(diào)查報告。

2.5 制定考核標準 學生實踐成績的考核應堅持過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主。過程考核主要以學生參與程度、實際表現(xiàn)為依據(jù)，結(jié)果考核主要以學生撰寫的社會調(diào)查報告、參觀訪問的心得體會以及社會服務的效果(總結(jié)報告、社會評價等)為依據(jù)，把實踐教學成績納入學科平時成績，占總成績的10%。

3 規(guī)范實踐教學過程

3.1 確定實踐活動的主題 每次實踐活動都應有鮮明的主題，教師要結(jié)合課程教學計劃和教學內(nèi)容，引導學生確定實踐活動的大方向，同時注意結(jié)合同學自身的思想、學習和生活實際。例如，可結(jié)合專業(yè)要求去相關單位實習，結(jié)合社會熱點問題進行調(diào)研，也可結(jié)合社會需要和專業(yè)特長參加社會公益活動等。

3.2 制定實施活動的方案 實踐活動確定好主題之后，要作好活動的具體實施計劃，包括時間、地點、方法、管理、預期效果、注意事項等，教師要做好相應的指導工作。

3.3 開展實踐活動 學生在教師的指導下，執(zhí)行已確定的實踐內(nèi)容。要認真組織，嚴格要求，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生組織活動和分析、解決問題的能力，充分調(diào)動學生參加實踐學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

3.4 總結(jié)和交流 實踐活動結(jié)束后，學生撰寫調(diào)查報告、心得體會，教師認真批改并安排時間進行交流點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處和改進方法，鞏固實踐教學效果。

4 取得的成效

4.1 確立了“心靈上有觸動、思想上有感悟、行動中有體現(xiàn)”的教學理念 課內(nèi)實踐教學通過大量經(jīng)典案例、視頻、音頻等打動學生，讓學生在心靈深處產(chǎn)生震撼，并通過教師引導，使學生對高尚的人生觀、價值觀和道德觀產(chǎn)生認同，再通過校外參觀、考察、志愿服務、社會調(diào)研等活動，讓學生在行動中有所體現(xiàn)。新的教學理念不僅提高了課堂教學的吸引力和感染力，培養(yǎng)了學生的行為養(yǎng)成和日常表現(xiàn)，從而更好地引導學生的認知和行動。

4.2 提高了學生的綜合素質(zhì)，幫助學生選擇正確的成才之路 思政理論課是向?qū)W生傳授馬克思主義理論和馬克思主義中國化的最新成果，用深刻的哲理和多方面的綜合知識，對大學生進行理想信念、愛國主義、人生價值、道德修養(yǎng)和法律基礎知識等方面的教育。豐富的實踐活動既可以讓學生正確認識我國的政治、經(jīng)濟、文化、外交等現(xiàn)實問題，提高對現(xiàn)實問題的分析能力，又能使學生掌握修身養(yǎng)性、陶冶氣質(zhì)的方法，提高他們的綜合素質(zhì)。我們對參與研究的2011級學生進行了隨機抽樣調(diào)查，發(fā)放和收回《思想政治理論課實踐教學調(diào)查問卷》1500份，結(jié)果表明，92.71%的學生充分肯定了思政理論課實踐教學的效果。大多數(shù)學生認為，通過開展實踐教學深化了對書本知識的認識，提高了自己的實踐能力，并對進一步開展好實踐教學活動表達出熱切的期待之情，提出了自己的意見和建議。通過學習和實踐活動，學生自覺地把人生選擇與時代要求和祖國的需要結(jié)合起來，為將來成為國家、社會、人民需要的棟梁之才作好準備。

4.3 完善了課程評價體系 單純的課程考試難以體現(xiàn)學生的綜合實踐能力，不利于調(diào)動師生的積極性。為此，我們改革了傳統(tǒng)的“一卷定音”的課程考核方式，將學生的實踐成績納入課程評價體系，根據(jù)人的發(fā)展需求和社會發(fā)展需要，以全面提高學生綜合素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，立足學生綜合素質(zhì)的考評。新的課程評價體系，強化了能力培養(yǎng)的思想，達到了知、情、意、行的有機統(tǒng)一。

通過努力和嘗試，系部和學校召開的學生座談會和評教結(jié)果表明，思政課實踐教學改革深受學生的關注和肯定，增強了他們對思政理論課的學習興趣，培養(yǎng)了他們的學習能力。同時，我們在《山西高等學校社會科學學報》、《湖北函授大學學報》、《河南職工醫(yī)學院學報》等省級以上刊物發(fā)表了數(shù)篇研究論文，充分展示了本次教學改革的成果;我校的思想政治理論課教師也多次被評為校、市、區(qū)級社會實踐活動優(yōu)秀指導教師。

G641

C

1004-6879(2013)06-0533-02

2013-05-22)

* 2009年廣西高校思想政治教育理論與實踐項目(2009LSZ023)