高職院?；I(yè)學(xué)生頂崗實踐安全管理探討*

錢瑜 薛峰

（無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 無錫 214200）

國家教育部2009年3月發(fā)出通知，要求高職院校切實落實學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實踐半年，明確提出職業(yè)院校要與校企合作企業(yè)一起加強針對崗位任職需要的技能培訓(xùn)，以提升高職院校學(xué)生的技能操作水平。高職院校學(xué)生頂崗實踐作為人才培養(yǎng)方案中綜合性最強的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職院校學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的重要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的工作態(tài)度和良好的職業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力具有重要意義。學(xué)生參加頂崗實踐就是使學(xué)生在一個完全真實的工作場所中工作，具體承擔(dān)與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的工作崗位所規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)。在頂崗實踐過程中，學(xué)生完全以職業(yè)人的身份從事工作，學(xué)生在頂崗實踐期間不僅是企業(yè)員工，同時又是學(xué)校學(xué)生，身兼兩種身份進行專業(yè)知識校外實踐學(xué)習(xí)，這就給學(xué)校的教育管理帶來了新問題。工科專業(yè)學(xué)生，尤其是化工專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)場所是具有高度專業(yè)性和危險性的環(huán)境，很多操作工作屬于高危作業(yè)，因此尤其要加強化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐的安全教育及管理。

化工專業(yè)高職生頂崗實踐安全管理問題

目前，多數(shù)高職院校的化工專業(yè)學(xué)生已經(jīng)按國家教育部要求進行為期半年至一年的頂崗實踐，但此項工作還處于不斷探索階段，在實際操作過程中遇到了各種各樣的問題，尤其是學(xué)生在化工企業(yè)頂崗實踐如何進行安全教育管理，綜合起來主要有以下幾方面的問題。

學(xué)生角色轉(zhuǎn)變慢導(dǎo)致安全意識差 在頂崗實踐時，學(xué)生既是學(xué)生又是企業(yè)員工，但個別學(xué)生仍認為自己只是學(xué)生，只受學(xué)校管理，輕視甚至拒絕企業(yè)對他們的管理教育。還有的學(xué)生在進行實踐工作時認為安全操作要求太高、太難、太嚴(yán)，感到難以適應(yīng)。部分學(xué)生在長期理論知識教育背景下對具體的實踐操作眼高手低，缺乏對實踐工作的積極性和主動性，從而導(dǎo)致對安全操作不重視。另外，由于長期在學(xué)校接受專業(yè)知識教育，大多數(shù)學(xué)生未親身經(jīng)歷過安全事故，對安全問題認識模糊，沒有意識到安全事故后果的嚴(yán)重性和危害性，因此安全意識較為淡薄，不把安全當(dāng)回事，認為在頂崗實踐中只要不出大事故就無所謂。

化工企業(yè)的特點決定了安全管理任務(wù)重 化工企業(yè)生產(chǎn)具有高溫高壓、易燃易爆、易中毒、易窒息、生產(chǎn)過程連續(xù)性強等特點。化工生產(chǎn)工藝比較復(fù)雜，生產(chǎn)自動化程度高，一旦發(fā)生事故危害程度極大?；て髽I(yè)設(shè)備專業(yè)性強，維護技術(shù)性高，精密度較高，對操作人員要求高。由于化工生產(chǎn)的這些特征，導(dǎo)致其工作環(huán)境伴有污染和噪音，且具有潛在的危險性，事故危害性大，事故發(fā)生概率高。化工企業(yè)頂崗實踐的安全教育管理任務(wù)更重，難度也更大。

學(xué)生頂崗實踐地點分散導(dǎo)致安全管理難度大按照實踐專業(yè)對口要求，高職院校化工專業(yè)學(xué)生的頂崗實踐基本都要求學(xué)生到專業(yè)相關(guān)企業(yè)進行，但每個企業(yè)所能接受的學(xué)生數(shù)量有限，因此學(xué)生實踐地點較為分散，少部分學(xué)生更是走出學(xué)校后處于 “放羊”狀態(tài)，給學(xué)校的頂崗實踐安全管理帶來諸多不便。頂崗實踐是一項涉及企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的復(fù)雜工作，關(guān)系到學(xué)生生活和安全等多方面因素。在這個過程中，由于學(xué)校指導(dǎo)教師無法在時間和精力上保證對頂崗實踐學(xué)生進行管理，而企業(yè)指導(dǎo)教師又無法對實踐學(xué)生進行全面管理，從而導(dǎo)致學(xué)校在頂崗實踐學(xué)生的安全管理上存在漏洞，使安全管理的難度加大。

化工專業(yè)高職生頂崗實踐安全管理對策

制定并落實頂崗實踐安全管理制度 首先，要落實安全責(zé)任管理制度。學(xué)院應(yīng)要求主管化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐的系級組織簽訂安全工作責(zé)任書，明確系領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，對頂崗實踐安全負責(zé)，使其樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識，重視化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐的安全管理，并且通過學(xué)院安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對化工專業(yè)等特殊崗位學(xué)生頂崗實踐的安全管理進行督促。其次，系級組織要根據(jù)化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐的工作崗位特點制定各項詳細具體的安全管理工作制度。通過加強與實踐企業(yè)的溝通交流，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，全方位齊抓共管，做好化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐的安全管理工作。再次，應(yīng)通過簽訂學(xué)校、頂崗實踐學(xué)生、實踐企業(yè)三方安全責(zé)任協(xié)議，明確責(zé)任劃分，以防出現(xiàn)安全事故問題相互扯皮。此外，應(yīng)通過制定相應(yīng)的頂崗實踐學(xué)生安全管理措施，落實各項安全管理工作。

加強對學(xué)生頂崗實踐前的安全思想及專業(yè)安全教育 學(xué)生頂崗實踐前的安全思想教育目的是使學(xué)生對安全有正確的認識，培養(yǎng)其確立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，牢固樹立“安全重于泰山”的理念，切實加強安全防范意識，從思想上重視頂崗實踐中的安全，努力做到自我保護措施全面到位，以保障頂崗實踐工作的圓滿完成。對于化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐，學(xué)校還要在實踐前根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)大綱的要求，安排專門教師對化工專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)安全教育，主要內(nèi)容包括化工行業(yè)從業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)、化工企業(yè)從業(yè)人員職業(yè)衛(wèi)生防護教育與培訓(xùn)、化工企業(yè)從業(yè)人員安全心理教育與培訓(xùn)、化工企業(yè)急救與自救能力培訓(xùn)、化工企業(yè)事故案例警示教育等。具體方式可以通過化工行業(yè)典型事故案例警示教育對諸如防火防爆技術(shù)、壓力容器安全技術(shù)、防塵防毒技術(shù)、化工企業(yè)安全技術(shù)操作規(guī)程、生產(chǎn)過程中的心理變化與安全、普通職業(yè)危險與安全、安全與心理特征、勞動衛(wèi)生個體防護、職業(yè)傷害的急救原則與救護方法等知識進行學(xué)習(xí)，強化化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐安全意識，從而使頂崗實踐安全進行。

合理選擇學(xué)生頂崗實踐企業(yè)，保障學(xué)生頂崗實踐安全 化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐企業(yè)的選擇原則上應(yīng)選擇能夠滿足頂崗實踐條件的企業(yè)進行集中頂崗實踐，并應(yīng)根據(jù)高職院?；I(yè)人才的培養(yǎng)要求，滿足如下條件：（1）頂崗實踐企業(yè)工作環(huán)境良好，資質(zhì)完備，近年來無安全生產(chǎn)事故。（2）專業(yè)適合，能滿足人才培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)任務(wù)的要求，有利于形成工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)模式。（3）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生頂崗實踐工作，且管理先進，具有一定的代表性。（4）化工企業(yè)的指導(dǎo)教師專業(yè)能力強、技術(shù)過硬，具備一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)。（5）學(xué)院要與頂崗實踐企業(yè)簽訂學(xué)生頂崗實踐協(xié)議。

強化頂崗實踐指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，保證學(xué)生頂崗實踐安全 學(xué)校要選派合格負責(zé)的實踐指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有明確的自我定位，完成好角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會用企業(yè)員工的安全標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從而保證頂崗實踐安全。首先，要從校內(nèi)選聘經(jīng)驗豐富且責(zé)任心強的教師專門負責(zé)與實踐企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)。學(xué)院要在資金和人員上給予適當(dāng)支持，以保證相關(guān)專業(yè)教師能夠?qū)ｉT進入實踐教學(xué)崗位一線，及時掌握學(xué)生在頂崗實踐期間的日常表現(xiàn)，為頂崗實踐教學(xué)的安全進行提供保障。其次，學(xué)院要從化工企業(yè)聘請技術(shù)水平較高的生產(chǎn)能手和技術(shù)專家作為校外實踐指導(dǎo)教師，專門負責(zé)介紹特定崗位上的設(shè)備操作安全和維護、生產(chǎn)工藝控制等內(nèi)容，以保證學(xué)生頂崗實踐的安全進行。

制定科學(xué)的頂崗實踐方案及安全預(yù)案，全過程控制頂崗實踐安全 通常學(xué)生頂崗實踐的管理分為三個階段，即實踐前的準(zhǔn)備、實踐中的管理、實踐結(jié)束后的評價總結(jié)。為保證頂崗實踐的安全進行，須要針對這三個階段進行全過程安全管理。對于化工專業(yè)學(xué)生的頂崗實踐，教師在學(xué)生頂崗實踐前要針對化工企業(yè)的特點編寫符合化工企業(yè)實際的實踐大綱、實踐計劃和安全實踐手冊。此外，對于可能發(fā)生的安全事故應(yīng)提前制定安全預(yù)案。在實踐過程中，學(xué)生進入化工企業(yè)后須要進行廠部、車間、班組三級安全教育，三級安全教育要各有側(cè)重。廠部安全教育側(cè)重企業(yè)安全的一般概況及本企業(yè)典型事故案例。車間安全教育側(cè)重車間概況、本車間安防措施、安全生產(chǎn)文件與安全操作規(guī)章制度。班組安全教育側(cè)重本工種的具體崗位責(zé)任、安全操作規(guī)程、本班組易發(fā)生事故的位置、具體安全操作要領(lǐng)等。頂崗實踐學(xué)生必須經(jīng)考試合格后方可頂崗操作，以此培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的安全觀。此外，學(xué)校指導(dǎo)教師要經(jīng)常與化工企業(yè)聯(lián)系，及時解決學(xué)生實踐中遇到的安全問題。對于學(xué)院集中安排的學(xué)生實踐基地，學(xué)院可以指派專任指導(dǎo)教師到現(xiàn)場進行實習(xí)指導(dǎo)和日常安全管理。對于學(xué)生自己聯(lián)系的實踐單位，可通過網(wǎng)絡(luò)采用微博、微信等方式與實踐企業(yè)和學(xué)生保持聯(lián)系，傳遞教學(xué)信息和安全管理要求。在完成頂崗實踐后，學(xué)生和指導(dǎo)教師都要及時寫出頂崗實踐報告，對安全管理的經(jīng)驗或教訓(xùn)進行總結(jié)整理。

頂崗實踐考核應(yīng)重視安全評價 通常頂崗實踐結(jié)束后要由指導(dǎo)教師對頂崗實踐學(xué)生進行考核?？己隧椖客ǔ０ㄆ髽I(yè)評定成績、實踐報告成績和實踐日志填寫等。為了使學(xué)生充分認識到頂崗實踐中安全的重要性，可以將頂崗實踐安全評價作為首要的和必須的一項考核內(nèi)容。在對頂崗實踐中因嚴(yán)重違反操作規(guī)程導(dǎo)致事故發(fā)生并造成經(jīng)濟損失的學(xué)生，除了按實踐企業(yè)的有關(guān)規(guī)定賠償經(jīng)濟損失外，學(xué)校還要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

高職院校化工專業(yè)學(xué)生頂崗實踐安全生產(chǎn)教育及管理是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于化工專業(yè)學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段及職業(yè)生涯的整個過程。高職院?；I(yè)頂崗實踐只有把安全生產(chǎn)教育及管理落到實處，使學(xué)生深入領(lǐng)會安全管理的重要性，才能真正做到“安全第一，預(yù)防為主”，才能杜絕和減少實踐過程中傷亡事故的發(fā)生，將化工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的化學(xué)工程師，同時使安全教育獲得成效，使安全管理真正為構(gòu)建和諧校園及和諧社會做出貢獻。

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