職校班主任如何引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；職業(yè)學(xué)校；班級(jí)文化；文化特色；文化目標(biāo)；班級(jí)建設(shè)；調(diào)控引導(dǎo)

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ａ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（201３）01—00２7—０1

職校的生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)，學(xué)生的思想復(fù)雜，使得職校班主任的工作難度增大，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)有利于班級(jí)管理的順利進(jìn)行，也有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、因材施教，確定班級(jí)文化特色

職校學(xué)生入學(xué)后，大多都情緒低迷，有著沉重的思想壓力。有的因?yàn)闆](méi)有考上理想的高中而心灰意冷，有的因?yàn)闆](méi)有考上理想的大學(xué)而悲傷沮喪。學(xué)生形成良好的思想品德需要教師的培養(yǎng)，學(xué)生健康成長(zhǎng)更需要教師的呵護(hù)和導(dǎo)航。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、良好班風(fēng)的形成起著潛移默化的作用。為此，筆者就根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班文化特色。如，班級(jí)以農(nóng)村學(xué)生為主，班級(jí)的文化特色就要體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的特征，突出“樸實(shí)、勤勞、立志成才”這一品質(zhì)；班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志為班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。

二、因地制宜，制訂班級(jí)文化目標(biāo)

明確了班級(jí)文化特色，師生就要共同制訂一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。如，學(xué)生構(gòu)成是以城鎮(zhèn)學(xué)生為主，多動(dòng)、任性、自私的特征明顯，把“提升和完善中學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)。制訂這樣的活動(dòng)目標(biāo)，就要從檢點(diǎn)行為的尺度、溫文謙讓的量度、不怕挫折的氣度和彬彬有禮的風(fēng)度等方面著手進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。兩年多的工作實(shí)踐中，筆者始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了良好的教育效果。

三、有的放矢，設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)

有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，能不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到陶冶和熏染，促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨向于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加。兩年來(lái)，筆者先后組織了多次辯論會(huì)、主題演講等活動(dòng)，既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)優(yōu)良品質(zhì)的形成。

四、群策群力，共同參與班級(jí)建設(shè)

筆者積極動(dòng)員所帶的學(xué)生布置教室。在這個(gè)過(guò)程里，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，群策群力，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在設(shè)計(jì)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約等班級(jí)標(biāo)志時(shí)，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個(gè)性特征鮮明的班級(jí)標(biāo)志。一個(gè)班級(jí)科學(xué)管理的前提是規(guī)章制度的規(guī)范化。這是因?yàn)橐?guī)范的班級(jí)管理制度有利于形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，給學(xué)生提供參與班級(jí)活動(dòng)及處理班級(jí)事務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的目標(biāo)搭好平臺(tái)。一個(gè)制度定出來(lái)，其正確性還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，規(guī)章制度在執(zhí)行過(guò)程中被認(rèn)同后就要強(qiáng)化落實(shí)情況。通過(guò)定期檢查評(píng)比，營(yíng)造出鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的氛圍，既可以強(qiáng)化制度的落實(shí)，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、持之以恒，加強(qiáng)調(diào)控引導(dǎo)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好的班級(jí)文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中顯示個(gè)人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團(tuán)隊(duì)精神，逐步形成了共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會(huì)了自我發(fā)展。為此，班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣，使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，那么，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

通過(guò)多年的實(shí)踐與反思，筆者認(rèn)為在班級(jí)文化建設(shè)中，要不斷探索和實(shí)踐，逐漸形成自己的模式，同時(shí)也是適合職校生的模式，使學(xué)生自始至終充滿自信，充滿興趣，樂(lè)于探索，敢于創(chuàng)新，不斷提升自我，通過(guò)奮斗拼搏實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

編輯：郭裕嘉