童心·愛(ài)心·責(zé)任心

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；童心；愛(ài)心；責(zé)任心

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G635.1〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（201３）０１—0025—０1

班主任工作實(shí)踐告訴我，優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心。童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)與社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出追求真理的人才。

童 心

過(guò)去人們常常把教書(shū)先生稱(chēng)為 “孩子王”，其實(shí)，從今天的情況看，班主任才是真正的 “孩子王”。不管這稱(chēng)呼是褒還是貶，它至少說(shuō)明班主任總是與學(xué)生們聯(lián)系在一起，我們的心靈總是年輕的。的確，樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真摯情感的心理基礎(chǔ)。作為教師，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生產(chǎn)生差距，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真。

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，作為班主任，我們都應(yīng)該要愛(ài)學(xué)生。

我們要用一種“慈母”般的眼光關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)，最重要的是要保護(hù)他們珍貴的童心。而這一切，首先需要我們要有一顆“童心”。

是否擁有“童心”是我們能否真正進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。班主任與學(xué)生交流是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)互相影響對(duì)方的過(guò)程。作為班主任，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該是學(xué)生的朋友，而不是個(gè)說(shuō)教者。

愛(ài) 心

“愛(ài)心”對(duì)教育的意義已經(jīng)無(wú)需證明。在有關(guān)教師或班主任素養(yǎng)的所有論述中，無(wú)一例外都會(huì)提到“愛(ài)心”。

說(shuō)到“愛(ài)心”，我們往往只想到一些感人的“事跡”——老師重病在身，依然堅(jiān)持在講臺(tái)上；學(xué)生突然生病，老師背著學(xué)生直往醫(yī)院跑；學(xué)生有困難，老師給他以經(jīng)濟(jì)資助……這些的確都是愛(ài)心的體現(xiàn)。但更重要的是，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是日常生活中自然而然的情感和行為。

心理學(xué)家哈里斯等人研究發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生相處，當(dāng)心理氣氛比較和諧、融洽時(shí)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因而，班主任應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生公平地參與班級(jí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。

每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。讓我們?nèi)プ鲆欢鋹?ài)的云彩，化作無(wú)聲的細(xì)雨，去滋潤(rùn)那干渴的土地和稚嫩的花草，讓學(xué)生感受我們春天般的愛(ài)。

責(zé)任心

心是道德的基點(diǎn)，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。 班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心，我們就會(huì)樹(shù)立“班興我榮，以班為家”的意識(shí)，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級(jí)里兩頭的同學(xué)，而對(duì)于處于中游的學(xué)生常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。事實(shí)上，這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注，老師的“放心”給了他們可乘之機(jī)：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲，這就很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。中專(zhuān)學(xué)生存在的問(wèn)題其實(shí)更隱蔽，也更需要老師更多的關(guān)注。作為班主任，一定要擁有一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念?？梢哉f(shuō)，班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有、事事有、處處有。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

編輯：郭裕嘉