從陽(yáng)光體育到快樂(lè)教育

這是一所薄弱學(xué)校發(fā)展壯大起來(lái)的歷程，也是大膽創(chuàng)新、勇于革新為學(xué)校注入活力的鮮活例證，誰(shuí)能想到，幾年前還是一所僅有兩百多名學(xué)生、十幾名教師的薄弱學(xué)校，如今已成為當(dāng)?shù)氐闹麑W(xué)校。

張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)以“陽(yáng)光體育”為抓手，發(fā)展快樂(lè)教育，讓孩子們玩出了快樂(lè)，玩出了智慧。 2012年1月6日，學(xué)校被甘肅省教育廳批準(zhǔn)確定為全省首批“探索建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制”試點(diǎn)校。

一些家長(zhǎng)甚至慕名而來(lái)，把孩子送到馬神廟街小學(xué)，理由只有一個(gè)：“讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年?！?/p>

馬神廟街小學(xué)的跨越式發(fā)展之路，是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的蛻變過(guò)程，也是快樂(lè)教育孕育和成長(zhǎng)的過(guò)程，為了解開(kāi)這所學(xué)校在短短幾年間蛻變的秘密，記者走進(jìn)了張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)。

涅槃重生：從快被撤校到崛起之路

1989年，也就是馬神廟街小學(xué)剛剛成立的第二年，馬建國(guó)就被分配到馬神廟街小學(xué)工作，二十幾年的艱辛歲月，他見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展，也成就了自己的事業(yè)。

“這里的每一個(gè)老師和我一樣，每天都很快樂(lè)?！瘪R建國(guó)對(duì)記者說(shuō)。

1999年3月，馬建國(guó)被任命為馬神廟街小學(xué)的校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的馬神廟街小學(xué)被列為城區(qū)三所薄弱校之一。學(xué)校還“蝸居”在原教師進(jìn)修學(xué)校的一隅，280名學(xué)生，16位教師，兩層簡(jiǎn)易教學(xué)樓，土操場(chǎng)中間一個(gè)銹跡斑駁的老式籃球架，這就是學(xué)校全部“家當(dāng)”。 校園地面被鹽堿剝蝕得坑坑洼洼，比街面低了將近一米……

當(dāng)時(shí)，很多老師都不愿去馬神廟街小學(xué)任教，在學(xué)校的老師也都情緒低落，想著調(diào)走，教學(xué)質(zhì)量就更不用說(shuō)了。

9月，新任教委主任檢查學(xué)校時(shí)問(wèn)馬建國(guó)：“學(xué)校還有發(fā)展前景嗎？不行就撤了吧！”在剛剛擔(dān)任校長(zhǎng)的馬建國(guó)眼里，學(xué)校還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，如何舍得丟棄！他覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重。

“要改變學(xué)校面貌?！瘪R建國(guó)下了決心。但是，就學(xué)校當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，這談何容易。就說(shuō)平整校園，學(xué)校做了一個(gè)估算：需土方約一萬(wàn)多立方米，資金至少12萬(wàn)元以上。這對(duì)當(dāng)時(shí)的馬神廟街小學(xué)來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)天文數(shù)字。

“沒(méi)錢就用免費(fèi)的土?！庇谑?，馬建國(guó)和校委會(huì)成員夜夜守候在出城的路上，看到城里建筑工地向城外運(yùn)送土的車，就把他們帶到學(xué)校，把土倒在學(xué)校里。

一天教育局通知開(kāi)會(huì)，他來(lái)不及換衣服，整個(gè)兒一個(gè)“土人”，參會(huì)的校長(zhǎng)們笑了：“馬校長(zhǎng)怎么變成了土校長(zhǎng)?！?/p>

馬建國(guó)一點(diǎn)兒不在意。他知道，學(xué)校比自己還“土”。一個(gè)月時(shí)間過(guò)去了，校園平整了，他卻瘦了一圈。

2005年，學(xué)校新教學(xué)樓開(kāi)工建設(shè)。那年夏天，老師們經(jīng)?？吹今R校長(zhǎng)帶著一頂草帽，穿行在改建現(xiàn)場(chǎng)，臉曬得黑黝黝的，襯衣幾乎一直是濕的，整個(gè)暑假，馬建國(guó)天天按時(shí)到校，一呆就是一整天……

8月中旬的一天，馬建國(guó)突然頭痛得厲害，連轉(zhuǎn)一下脖子都很困難，去醫(yī)院一檢查，結(jié)果是嚴(yán)重脊椎病復(fù)發(fā)。大夫再三叮囑，要臥床靜養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候，能休息，能好好睡上一覺(jué)，對(duì)馬建國(guó)來(lái)說(shuō)是多么奢侈的事情，但當(dāng)時(shí)的情形不容許他這樣做，他需要每天去學(xué)校改建現(xiàn)場(chǎng)。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)校面貌終于有了很大的改觀。但馬建國(guó)心里有本賬，馬神廟街小學(xué)建校十年，不管是文化積淀還是基礎(chǔ)條件都先天不足，要想發(fā)展，除了一些常規(guī)的做法外，還必須有自己的長(zhǎng)處。

但這個(gè)長(zhǎng)處在哪里？這將是怎樣的一條路？馬建國(guó)苦苦思索著……

陽(yáng)光體育：快樂(lè)了每一個(gè)孩子

在馬神廟街小學(xué)采訪時(shí)，記者時(shí)刻感受到蕩漾在師生臉上的自信和驕傲。馬神廟街小學(xué)的關(guān)老師說(shuō)：“陽(yáng)光體育把躲到‘旮旯拐角’的孩子們推到了陽(yáng)光下，陽(yáng)光也灑到了教師身上?！?/p>

談起陽(yáng)光體育，馬校長(zhǎng)告訴記者這樣一個(gè)故事。在一次升旗儀式上，一位三年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榈脱呛鋈粫灥梗@件事讓他心里暗下決心：“決不能讓書(shū)包、學(xué)業(yè)壓垮學(xué)生，要努力保住教育的底線，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！?/p>

恰在這時(shí)，馬建國(guó)從《張掖日?qǐng)?bào)》連載的小說(shuō)《小時(shí)候的故事》中看到一句話：童年所有的事情都淡忘了，但游戲早扎根在心里，那是童年最快樂(lè)的記憶。他把這句話記在了自己的筆記本上。何不借“傳統(tǒng)游戲”之勢(shì)，深入推進(jìn)學(xué)校發(fā)展步伐？馬建國(guó)腦海里突然冒出這樣一個(gè)想法。

2004年1月18日，這注定是一個(gè)破冰的日子。學(xué)校已經(jīng)放假了，但簡(jiǎn)陋的校長(zhǎng)室里溫暖如春。一個(gè)決定了學(xué)校未來(lái)發(fā)展走向的方案在這里誕生了：開(kāi)發(fā)校本課程，讓學(xué)生選擇教育。

對(duì)習(xí)慣教教材的教師們來(lái)說(shuō)，忽然要編寫教材，不免有些茫然?？神R建國(guó)說(shuō)：“學(xué)校要生存，就必須走自己的路?！卑颜n程開(kāi)發(fā)和學(xué)校生存畫上等號(hào)，這讓大家不免重視了起來(lái)。

會(huì)議一直開(kāi)到了中午十二點(diǎn)。開(kāi)完會(huì)后的整整一個(gè)寒假，研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員沒(méi)有一個(gè)休息，查資料，跑書(shū)店，就是春節(jié)拜年走親戚，也要問(wèn)詢小時(shí)候玩過(guò)的游戲。

春天來(lái)了，一本散發(fā)著墨香、凝聚著課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧、富有地域特色的校本教材《快樂(lè)體育》捧到了老師們的手上?！犊鞓?lè)體育》教材匯編了快樂(lè)游戲20余種，球類游戲40多項(xiàng)。

從此，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土游戲以課程的形式，進(jìn)入了馬神廟街小學(xué)師生的視野，一股清新的空氣彌漫在校園。

然而，快樂(lè)體育的開(kāi)展并沒(méi)有那么順利。

因?yàn)?，“玩”是許多家長(zhǎng)心里的顧忌，“玩”意味著擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，有的家長(zhǎng)干脆把電話打給馬建國(guó)：“學(xué)校的責(zé)任是教學(xué)生學(xué)習(xí)，玩還用教？瞎折騰！”老師也想不通，工作量本來(lái)就很重，開(kāi)展體育游戲，還要編排、組織……質(zhì)疑紛紜而至。

但馬建國(guó)是一個(gè)倔強(qiáng)的人，倔強(qiáng)得只相信實(shí)事。

兩個(gè)月后，學(xué)校針對(duì)家長(zhǎng)組織了一次關(guān)于快樂(lè)體育的征文，一份份飽含感激和期待的信放到了馬建國(guó)的辦公桌上。征文參與率100%，教師們驚嘆：家長(zhǎng)們咋這樣能寫！

以前家長(zhǎng)吳女士也是“擔(dān)心一族”，伴隨學(xué)校快樂(lè)游戲的開(kāi)展，嘗到了“甜頭”的她在征文中寫道：孩子能動(dòng)手做自己的玩具，還堅(jiān)持寫游戲日記，每個(gè)人的童年只有一次，我們放開(kāi)手吧，讓孩子快樂(lè)的長(zhǎng)大。

每天上午的大課間和下午的課外活動(dòng)時(shí)間，是六年級(jí)的小唐最快樂(lè)的時(shí)光。淘氣、看電視、不按時(shí)完成作業(yè)……幾年前，他身上的“壞毛病”一抓一大把，自從參加了班級(jí)籃球游戲活動(dòng)，他深深地迷上了籃球。從班級(jí)里的“小人物”一躍成為“明星”，那些怎么也甩不掉的“壞毛病”不知不覺(jué)“溜”走了。

適合孩子的教育，充滿了神奇的魅力和無(wú)窮的生命力！

在馬神廟街小學(xué)，那些被遺忘的游戲在孩子們手中翻飛，腿上跳躍，快樂(lè)的種子孕育了繁茂的枝葉，每個(gè)孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)。陽(yáng)光體育傳遞的不僅是運(yùn)動(dòng)方式，而且是一種生活理念，如空氣一般，彌漫在學(xué)校每一個(gè)空間。

2008年，是中國(guó)奧運(yùn)年，為推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)，馬神廟街小學(xué)在社區(qū)開(kāi)展“親子游戲大展示”系列活動(dòng)。恰好，市電視臺(tái)準(zhǔn)備推出一個(gè)關(guān)于全民健身的系列節(jié)目。電視臺(tái)記者來(lái)到馬神廟街社區(qū)，立刻被一幕幕快樂(lè)的場(chǎng)景吸引了，家長(zhǎng)和孩子一起圍老虎、滾鐵環(huán)、踢毽子、打沙包，從孩子那兒學(xué)會(huì)了許多沒(méi)有玩過(guò)的游戲。于是，電視臺(tái)邀請(qǐng)學(xué)校承辦“童心童趣快樂(lè)游戲總動(dòng)員”，馬神廟街小學(xué)師生、家長(zhǎng)參與了全程活動(dòng)的錄制。

馬神廟街小學(xué)的快樂(lè)體育走進(jìn)了人們的視野，人們?cè)隗@奇之余，開(kāi)始關(guān)注這個(gè)本不起眼的學(xué)校，因?yàn)樗屨麄€(gè)城市聞到了鄉(xiāng)土游戲帶來(lái)的新鮮空氣，快樂(lè)的游戲讓一度沉寂的人們沉浸在運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)中。馬神廟街小學(xué)也因?yàn)榭鞓?lè)體育改變了以往人們眼中薄弱學(xué)校、落后學(xué)校的面貌。家長(zhǎng)紛紛把孩子送到馬神廟街小學(xué)，理由只有一個(gè)：“讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年?！?/p>

馬建國(guó)堅(jiān)信：“學(xué)校發(fā)展首先是人的發(fā)展，學(xué)校是每一個(gè)生命自我成長(zhǎng)的樂(lè)土，小學(xué)教育就是要在學(xué)生心里種下快樂(lè)的種子。在游戲中人的地位是平等的，也正是在游戲之中，我們的教育才是快樂(lè)的?？鞓?lè)不是教育的目的，而是教育的必需品?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，馬神廟街小學(xué)的教育理念也由剛開(kāi)始的快樂(lè)體育、陽(yáng)光體育一躍上升到了快樂(lè)教育的高度。

養(yǎng)成教育：關(guān)照了每一顆心靈

教育的根本就是讓孩子的天性得到發(fā)展，好的教育是適應(yīng)每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育，快樂(lè)教育的理念不僅僅是游戲中的樂(lè)，更是對(duì)心靈的關(guān)照和喚醒。馬神廟街小學(xué)的快樂(lè)教育理念從快樂(lè)體育中衍生，滲透進(jìn)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)。

在學(xué)校陳列室，記者看到了雷鋒式少年張磊的照片。張磊是五（1）班學(xué)生。一天下午，一名騎自行車的男子口袋里裝的一沓百元鈔票撒落在地上，面對(duì)毫不知情騎車遠(yuǎn)去的失主，在一旁玩耍的張磊著急了，趕忙跑過(guò)去拾起一沓現(xiàn)金，撒腿就追騎車的男子，并且大聲呼喊，追出600多米遠(yuǎn)后，騎車的中年男子才聽(tīng)到有人叫喊并停下了車，氣喘吁吁的張磊把一沓3100元現(xiàn)金交給了失主。

張磊這樣的事是偶然的，但也是偶然中的必然。

辦學(xué)二十幾年，馬神廟街小學(xué)的“好人好事流動(dòng)紅旗”一直沒(méi)有改，堅(jiān)持每周一評(píng)比。少先隊(duì)輔導(dǎo)員梁德聰拿出值周日志，第一頁(yè)是好人好事記載，學(xué)生的名字秘密麻麻擠了一頁(yè)：3月12日，五（３）班的梁嘉俊撿到五元錢，12日，四（１）班的陳彤彤拾到一元錢，就連學(xué)生拾到的一分錢也記得清清楚楚……

馬建國(guó)說(shuō)：“一分錢不重要，上繳一分錢就是上繳了一分良知和責(zé)任?！?/p>

在學(xué)校教學(xué)樓的樓梯墻面上，記者看到一個(gè)個(gè)醒目的提示：“上下樓靠右行走”“慢走，走穩(wěn)”等等。讓每一個(gè)孩子“走穩(wěn)”，學(xué)校的德育走入了每一個(gè)孩子的內(nèi)心。

“小學(xué)階段是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，學(xué)校每學(xué)期規(guī)定學(xué)生須養(yǎng)成幾項(xiàng)良好習(xí)慣，日積月累，優(yōu)良的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生共同的行動(dòng)?！瘪R建國(guó)臉上漾著笑意。

在馬神廟街小學(xué)，德育不僅僅是學(xué)生的課題，全體教師也在一絲不茍地踐行著為人師表的責(zé)任和良知。

開(kāi)學(xué)第一天，王海霞急匆匆來(lái)到教室，門前已擠滿了學(xué)生，王海霞心里充滿了愧疚。晨會(huì)時(shí)間，王海霞十分鄭重地向全班同學(xué)道歉?！袄蠋熝劾镉袑W(xué)生，學(xué)生的眼里才有老師，教育是互相的關(guān)照?！蓖鹾Ｏ己芨锌卣f(shuō)。心靈的快樂(lè)是心靈平等的體驗(yàn)，只有平等，心才會(huì)感應(yīng)。

有一次，楊老師帶學(xué)生到市區(qū)中心廣場(chǎng)參加活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生坐過(guò)的地方，沒(méi)有一片紙屑，在場(chǎng)的人紛紛伸出大拇指……

2008年的春天來(lái)得格外早。區(qū)上組織人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表對(duì)城區(qū)中小學(xué)進(jìn)行行風(fēng)評(píng)估。誰(shuí)也沒(méi)有料到，馬神廟街小學(xué)名列第一！馬建國(guó)看到《張掖日?qǐng)?bào)》公示的結(jié)果，再也無(wú)法抑制自己的眼淚，這是幸福的眼淚，是付出之后的芳香。其中的滋味只有馬神廟街小學(xué)的老師們才能體會(huì)到。

編輯：陳富祥