也談初中生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；培養(yǎng)；閱讀能力；興趣；習(xí)慣

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.33 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）01—003２—０1

閱讀教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使學(xué)生通過(guò)閱讀不斷吸收人類(lèi)先進(jìn)文化思想和創(chuàng)造性思維的成果，獲得自學(xué)能力，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有著十分重要的意義。

一、 充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

“興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。興趣是最好的老師。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，通過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得并鞏固知識(shí)。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

1. 樹(shù)立榜樣。學(xué)生的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量是不能低估的。

2. 以身作則。我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

3. 隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上，隨機(jī)樹(shù)立典型，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)，當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀教學(xué)延伸到課外

葉圣陶先生曾多次談到培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要性。他說(shuō)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)，就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣?！?/p>

1. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有目的閱讀的習(xí)慣。美國(guó)著名學(xué)者諾·波特指出：“談到讀書(shū)，首先應(yīng)明確目的。對(duì)讀書(shū)的目的認(rèn)識(shí)得越清楚，讀書(shū)的信心就越堅(jiān)定持久?！庇纱丝梢?jiàn)，明確目的是閱讀的第一要事，目的明確了，不僅給閱讀增強(qiáng)了動(dòng)力，也為讀物的選擇及閱讀方法等一系列問(wèn)題找到了根據(jù)，找到了出發(fā)點(diǎn)。因此在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生明確閱讀目的很關(guān)鍵。

2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃閱讀的習(xí)慣。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，課外閱讀的時(shí)間并不多。如果讀書(shū)沒(méi)有計(jì)劃，就會(huì)費(fèi)時(shí)多而所得甚少。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成有計(jì)劃定時(shí)定量閱讀的習(xí)慣，規(guī)定每天閱讀的時(shí)間和數(shù)量，持之以恒，就能見(jiàn)效。

3. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

首先，把握文體的特點(diǎn)。在內(nèi)容上，議論文指論點(diǎn)和論據(jù)；記敘文指描敘部分和議論抒情部分； 說(shuō)明文或指說(shuō)明對(duì)象及其特征，或指某種物品的制作過(guò)程，或指某種物品的使用方法及其注意點(diǎn)等。在形式上，議論文主要是指論證結(jié)構(gòu)方式和論證方法；記敘文主要是指敘述方式、順序依據(jù)、線索和表達(dá)方式的運(yùn)用特色及其作用等；說(shuō)明文則指說(shuō)明順序和說(shuō)明方法等。

其次，抓住文章中心。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，哪些是對(duì)文章內(nèi)容的精練概括即文章中心。抓住了中心，能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，可牽一發(fā)而動(dòng)全身。

再次，理清文章的層次。閱讀一篇文章，如《看云識(shí)天氣》一文，作者主要圍繞“云和天氣”的關(guān)系來(lái)說(shuō)，云和天氣的關(guān)系不同就出現(xiàn)了晴天和雨天的兩種情況，“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”，這樣學(xué)生就容易把握作者思路，提高閱讀質(zhì)量。

三、開(kāi)展多種活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)好讀書(shū)

1. 講。我讓學(xué)生堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間安排在早讀或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，或說(shuō)一段新聞，或講一個(gè)故事，或談一個(gè)道理，他們興趣盎然，踴躍參加。這樣既能鼓勵(lì)那些堅(jiān)持讀書(shū)的學(xué)生，又可勉勵(lì)那些讀書(shū)尚不足的學(xué)生，起到很好的效果。

2. 賽。定期舉辦詩(shī)歌朗讀會(huì)、辯論會(huì)、快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。

3. 展。（1）剪貼展覽。指導(dǎo)學(xué)生把在閱讀報(bào)紙、雜志或其他書(shū)籍時(shí)，看到的有用材料剪貼下來(lái)，每月在班上評(píng)展一次，以養(yǎng)成學(xué)生積累資料的好習(xí)慣。（2）摘抄展覽?？勺寣W(xué)生摘抄平時(shí)在閱讀時(shí)遇到的生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，以及含義深刻的格言、警句，定期在班上交流展評(píng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣。

編輯：劉於誠(chéng)