小學(xué)生思想品德教育之我見

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德教育；師生關(guān)系；感恩教育；榮辱觀教育；家庭教育；體驗(yàn)式教育；訓(xùn)練

〔中圖分類號(hào)〕 G623.15〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）01—0093—01

良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。人的思想品德是在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有助于他們逐步形成良好的道德情感、道德判斷能力和行為習(xí)慣。由于小學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，筆者認(rèn)為，要做好這項(xiàng)工作，可從以下幾個(gè)方面入手。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系

構(gòu)建新型的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來，廣大教師，尤其是思想品德教師總是習(xí)慣以權(quán)威自居，往往以長(zhǎng)者、說教者的身份與學(xué)生相處，放不下身為人師的架子。這影響著思想品德教育的效果。在新課改背景下，思想品德教師應(yīng)努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要與學(xué)生平等相處，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和參謀，對(duì)學(xué)生多一分理解，多一分寬容。

二、熱愛并尊重學(xué)生

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，這不僅是教師高尚師德的集中體現(xiàn)，而且也是思想品德教育取得成功的關(guān)鍵所在。教師熱愛學(xué)生，并不是無原則地遷就、偏袒他們，而是既要關(guān)心愛護(hù)，又要嚴(yán)格要求。如，對(duì)一些不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的班干部，要耐心與其進(jìn)行交談，使其意識(shí)到問題所在，引導(dǎo)他們盡快改正。對(duì)后進(jìn)生，不能漠然視之，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們倍加關(guān)心，要為他們成功感的獲得創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們不斷取得進(jìn)步。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

在思想品德教育過程中，教師應(yīng)通過多種方式，如，講述烏鴉反哺、羊羔跪乳等故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使他們學(xué)會(huì)感恩父母，感恩他人，感恩社會(huì)，感恩國(guó)家，成為一個(gè)具有感恩之心的人。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育

筆者在思想品德教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生不知道什么是榮，什么是辱，未形成正確的榮辱觀。要解決這一問題，僅靠空洞的說教顯得無濟(jì)于事。教師可在靈活運(yùn)用一些事例誘導(dǎo)學(xué)生得出正確認(rèn)識(shí)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向他們介紹一些中華傳統(tǒng)美德常識(shí)，以逐步提高其道德判斷能力。

五、發(fā)揮家庭教育的作用

父母是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等情況最為了解。父母對(duì)子女的教育具有針對(duì)性和即時(shí)性的特點(diǎn)，且以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的家庭教育具有濃厚的情感色彩。這是學(xué)校教育和社會(huì)教育所無法比擬的。為此，思想品德教師要與學(xué)生家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)他們發(fā)揮家庭教育的作用，同心協(xié)力做好育人工作。

六、實(shí)施體驗(yàn)式教育

思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的生活體驗(yàn)和獨(dú)立思考。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。體驗(yàn)式教育是一種建立在個(gè)人體驗(yàn)基礎(chǔ)之上，并非通過書本或者他人的傳授來獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教育方式。其有利于激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，能夠促使他們積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)之中。要使體驗(yàn)式教育收到實(shí)效，教師應(yīng)想方設(shè)法地了解學(xué)生的內(nèi)心需求，尊重學(xué)生的主體地位，并積極組織他們開展自主性的體驗(yàn)活動(dòng)，以使其在輕松愉悅的氛圍中接受思想品德教育，提高自身道德品質(zhì)。如，可以讓學(xué)生開展個(gè)人文明禮儀的自評(píng)活動(dòng)，以促進(jìn)他們文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成；可以組織學(xué)生到敬老院為老人打掃衛(wèi)生，表演文娛節(jié)目，以培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、幫助老人的良好品德；可以讓學(xué)生驅(qū)動(dòng)輪椅爬坡來進(jìn)行換位體驗(yàn)活動(dòng)，使其學(xué)會(huì)尊重殘疾人等。

七、對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練

小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力及養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。小學(xué)生良好思想品德的形成，是反復(fù)訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。教師應(yīng)把思想品德教育變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需要，引導(dǎo)他們自覺地養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣。如，要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)，首先，教師要對(duì)學(xué)生如何做提出明確的要求。然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。當(dāng)有些學(xué)生做錯(cuò)后，則要求他們重做，直到做對(duì)為止。最后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)形成良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)。

編輯：孟 剛