關于幼兒園早操創(chuàng)編的思考

【關鍵詞】幼兒園 早操創(chuàng)編 思考

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）02A-0096-01

早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，在此，我想以兩個具體事例說說自己的想法。

【例一】年級：小班。道具：圓形硬紙板。音樂：《奧爾夫音樂》《滴答滴答下雨啦》。早操內(nèi)容：小朋友們跟著音樂，手握方向盤（圓形硬紙板）做開車、剎車動作入場，排成一個圓圈，雙膝跪坐在硬紙板上，做搓毛巾、擠毛巾、洗臉等動作；站起來邊扭屁股邊做刷牙、漱口、洗澡等動作；圍著圓形開車，盤腿坐在硬紙板上，拍腿、吹泡泡（由小變大）等；站起自由游戲（變著花樣玩紙板，有的拋、有的滾、有的把紙板放在背上駝著走……）。表演：打雷（聽到“轟隆隆”“轟隆隆”的打雷聲，小朋友們趕緊用紙板頂在頭上當雨傘）、刮風（左右擺動硬紙板）、戲雨（拿著紙板一蹲一站）、雨停了（露出笑臉轉一圈）。開車退場。

【例二】年級：大班。道具：手翻花（紅黃藍三色）、四塊小毛巾。音樂：《最美的光》《丟手絹》。早操內(nèi)容：1.徒手操：《世界真美好》。2.玩丟手絹的游戲：全班幼兒分四組，排四個圓圈，玩丟手絹的游戲。3.手翻花表演操：幼兒排成縱隊退至最后，打開手翻花進場，兩排兩排依次蹲下，蹲下的同時手翻花變色；兩隊兩隊站立，又變成另一種顏色；變成太陽形狀，變成另一種顏色，輪流站蹲；變成兩個大圓，圓變大變?。▓A圈變大時，手翻花放胸前往后退；圓圈變小時，手翻花舉過頭往前走）；變成縱隊。連續(xù)變色，結束。

從以上兩例中可以看出，例一是運用自制的、經(jīng)濟又實用的道具，創(chuàng)編器械操、玩游戲，讓孩子借助道具在游戲中練習走、跑、跳、鉆等動作，既激起幼兒參與活動的興趣，又發(fā)展了幼兒的各種動作，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力與想象力。例二選擇的道具手翻花（網(wǎng)購現(xiàn)成的），有三種顏色，主要是變換隊形、翻手翻花變顏色，幼兒重在表演，給人整齊優(yōu)美的感覺。

幼兒園教育指導綱要中明確指出：喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活是健康教育的目標之一。早操是健康教育的一種重要活動形式，逐步實現(xiàn)幼兒運動能力與體能的不斷提高是早操的主要目標。要達成這個目標，創(chuàng)編幼兒早操時需做到如下幾點。

一、合理選擇與運用道具

合理選擇道具。開學初，小班年級組長就申請購買泡沫墊，由于商家的貨遲遲未到，教師就請家長給每位幼兒臨時制作了一塊圓形硬紙板替代泡沫墊。在使用過程中教師們發(fā)現(xiàn)：圓形硬紙板輕便，又便于收集、整理，適合小班孩子使用。而例二中的道具手翻花，能給人視覺上的沖擊，但是由于材料是紙質(zhì)的，容易壞，只要有點風，手翻花就會變形，修補是兵家常事，大大影響活動的效果。又比如，有的班級申請購買呼拉圈，事實證明，購買的呼拉圈使用不久就會變形，那么可以考慮請竹器行的老板用竹子削成竹片，做成固定的大小圈，再在竹制圈上纏上布條或即時貼，既美觀、輕便，又耐用。

一物多用，選擇可玩性的道具。例2中的道具手翻花，只可以用來變換不同顏色，不具可玩性；例一中的硬紙板可以用來做器械操，還可以變著花樣玩，做到一物多用、一物多玩，真正達成道具在早操中提高幼兒運動興趣和運動能力的作用。

二、科學創(chuàng)編幼兒早操

根據(jù)健康教育的目標，激起幼兒活動興趣與發(fā)展動作成為早操創(chuàng)編必須堅持的兩個原則。為了激起幼兒參與活動的興趣，活動形式必須游戲化、情趣化，讓幼兒在游戲活動中發(fā)展動作。如《丟手絹》發(fā)展了跑的能力，《鉆山洞》發(fā)展了鉆的動作，《跳格子》發(fā)展了跳的動作……

做操的主要目的是發(fā)展幼兒的動作，創(chuàng)編的早操動作必須符合各年齡段的幼兒。如小班早操宜簡單、易學和富有趣味性，動作簡單、重復。例一中教師與幼兒排成圓圈，跪在硬紙板上做生活模仿操（洗臉、刷牙、洗澡等），坐在硬紙板上做徒手操（拍腿、變大變?。?，以徒手操和模仿操（日常生活動作模仿、小動物的模仿）為主，圍在教師周圍，以便教師能關注到每一個幼兒。大班幼兒的身體發(fā)展及生活經(jīng)驗比小、中班幼兒有了很大程度的提高，可以根據(jù)他們的能力創(chuàng)編一些富有藝術性的早操。如例二創(chuàng)編的表演操，重在表演，弱化了動作的發(fā)展?？梢?，根據(jù)幼兒的不同年齡段編排早操，才能達到全體鍛煉、提高的目的。

三、巧妙融入特殊元素

融入特色?！案裁耖g文化沃土，打造本土教育特色”是我園的辦園特色。江蘇如皋素稱木偶之鄉(xiāng)，各種木偶（布偶：布、手套、襪子等均可制作；紙偶：用各種材質(zhì)的紙制作而成；小塑料筐、塑料簍、水舀等可裝扮成各式娃娃）、臉譜（利用廢舊鐵餅干盒的蓋子，上面裝上六個乒乓球，在蓋子的面上貼上臉譜）成了道具，有的班級創(chuàng)編小木偶操，有的班級創(chuàng)編京劇表演操，將本土文化與民族藝術都融入早操創(chuàng)編之中，讓孩子們既感受到民間藝術的魅力，又發(fā)展了動作。

融入主題教育。如開展旋轉樂園、傘花朵朵開的主題活動時，傘舞、傘操、圈操、球操等元素的融入，既豐富了早操內(nèi)容，又開闊了幼兒的視野。

總之，只有根據(jù)健康教育目標、幼兒年齡特點，制作既經(jīng)濟又實用的道具，融入特殊元素，編排出一套科學合理的幼兒早操，才能給孩子帶來新體驗和好心情。

（責編 黎雪娟）