新形勢下中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

中小學(xué)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)具體分為四個方面：信息意識、信息能力、信息知識和信息倫理道德。本文將對學(xué)科教師、信息技術(shù)教師和校長三類中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行討論，并提出一些改善措施。

一、當(dāng)前中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.學(xué)科教師?？傮w而言，學(xué)科教師的信息素養(yǎng)不高。目前我國中小學(xué)教師接受的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，大多只是在技能層面上的培訓(xùn)，對于信息意識、信息知識和信息倫理道德方面的學(xué)習(xí)不多。大部分教師只是在教學(xué)手段上有所改變，他們只是把多媒體作為教學(xué)工具而已，而教學(xué)思想、教學(xué)模式并沒有發(fā)生變化，教學(xué)效果也沒有多大變化。

2.信息技術(shù)教師。信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)相對較高。但是，大部分信息技術(shù)教師教學(xué)時，只注重操作技能的傳授，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo)。另外，信息技術(shù)教師將信息技術(shù)與學(xué)科進行有效整合的意識不強，雖然能做出技術(shù)含量較高的課件，但是不能體現(xiàn)課程整合理念。

3.校長。在中小學(xué)校教育信息化的過程中，校長及其信息素養(yǎng)是一個關(guān)鍵的因素，在學(xué)校信息化建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。對于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，大部分中小學(xué)校長都能持肯定的態(tài)度，并且認為是適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課改的重要手段。鼓勵并支持教師提高自身的信息素養(yǎng)，但是缺乏對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的正確措施。

二、提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的途徑

（一）學(xué)科教師

1.改變教育觀念，增強信息意識這是提高教師信息素養(yǎng)的前提條件。在信息社會里，每個人的知識都在更新，我們的教師如果還是捧著一本教科書，抱著陳舊的教學(xué)觀念來進行教學(xué)，就不能適應(yīng)信息時代下新課程改革的需要。因此，增強教師的信息意識具有重要的意義。

2.重視相關(guān)培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道首先學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的培訓(xùn)，使每位教師都有機會參與培訓(xùn)。其次，更新培訓(xùn)觀念，培訓(xùn)內(nèi)容除基本的信息知識和信息技能外，應(yīng)加強對中小學(xué)教師信息意識和信息倫理道德方面的培訓(xùn)。再次，將培訓(xùn)內(nèi)容滲透到教師真實的教學(xué)情景中，學(xué)以致用，使教師認識到培訓(xùn)對教學(xué)是有用的。

3.運用行政手段，加強學(xué)校引導(dǎo)，健全激勵機制

首先，教育主管部門要加大投入，制定優(yōu)惠政策支持教師參加各種培訓(xùn)，完善教師培訓(xùn)制度。其次，學(xué)校要經(jīng)常開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合方面的公開課和研討課，鼓勵教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師信息素養(yǎng)。

（二）信息技術(shù)教師

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，樹立終身學(xué)習(xí)觀

現(xiàn)代信息技術(shù)已滲透到教育的各個方面，信息技術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做課程的設(shè)計和開發(fā)者，做教育信息化的研究者。

2.注重信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，是進一步提高自身的信息化教學(xué)設(shè)計能力。在課程改革背景下，把提高信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的著力點放在信息技術(shù)與課程整合之上，這樣可以促進信息技術(shù)教師不斷改進教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高自身的信息素養(yǎng)。

3.加強信息倫理道德修養(yǎng)

信息技術(shù)教師應(yīng)主動了解與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的法律。作為信息的傳遞者，信息技術(shù)教師應(yīng)對那些良莠不齊的信息進行過濾，然后再傳遞給學(xué)生，以保證學(xué)生的身心健康，同時還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、判斷、評價信息的好壞，引導(dǎo)學(xué)生安全地使用信息資源。

（三）校長

1.增強意識，提高能力在中小學(xué)校長培訓(xùn)活動中，加強培養(yǎng)中小學(xué)校長在管理中應(yīng)用信息技術(shù)的意識，支持教師運用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，加強培養(yǎng)中小學(xué)校長應(yīng)用信息技術(shù)的能力和利用信息技術(shù)指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)工作的能力。

2.改變觀念，注重評價改變舊觀念，把信息技術(shù)應(yīng)用真正落實到教師和學(xué)生上。因此，中小學(xué)校長應(yīng)該樹立正確的信息技術(shù)觀。首先要真正讓信息技術(shù)走進課堂，面向?qū)W生，用于教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用信息技術(shù)。其次支持并指導(dǎo)教師在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合，推動教育教學(xué)改革的發(fā)展。注重對中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用的評價，并建立相關(guān)的獎罰機制。

3.組織交流，共同提高通過上級部門組織開展各種有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用與交流活動，相互學(xué)習(xí)，逐步提高。教育部門每年都會定期舉行與信息技術(shù)相關(guān)的中小學(xué)教師論文、教育軟件及學(xué)生電腦制作等評比活動，以此促進校長對信息技術(shù)的重視和參與程度，進而提高中小學(xué)校長的信息素養(yǎng)。

在信息化社會中，中小學(xué)教師必須不斷加強自身的學(xué)習(xí)和知識的積累，不斷更新教育教學(xué)觀念，并將新的觀念融合到平時的教育教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出能跟得上社會發(fā)展要求的人，甚至是能為社會的發(fā)展作出貢獻的人。

（責(zé)任編輯 易志毅）