高中數(shù)學(xué)分組互助探究學(xué)習(xí)教學(xué)

新課改要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力、與人合作能力、信息收集與處理能力、獨(dú)立思考辦事能力等，能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的學(xué)生.那么，我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出這樣的學(xué)生？作為課堂學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，對(duì)我們的課堂是否感興趣？我們?nèi)绾渭て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

我校數(shù)學(xué)課題研究小組在這方面進(jìn)行了研究，我們大膽地采用分組互助探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者.

我校數(shù)學(xué)課題研究項(xiàng)目是“分組互助探究”課堂教學(xué)模式，流程是：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題——學(xué)生自主看書——學(xué)生分組互助探究、討論、交流——學(xué)生展示、分享探究成果——練習(xí)——小結(jié).整個(gè)過(guò)程，主要是學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示分享成果，教師只是給予提示、點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng).

經(jīng)過(guò)一年多的研究實(shí)踐，收獲很大，感觸很深.下面結(jié)合筆者自己的工作經(jīng)驗(yàn)及反思，就學(xué)生的分組互助探究學(xué)習(xí)方面談一些感受.

一、我們要不斷學(xué)習(xí)，讓自己具有淵博的學(xué)識(shí)

社會(huì)不斷發(fā)展，知識(shí)不斷更新，我們只有擁有豐富的知識(shí)，并掌握較為深厚的教育科學(xué)理論，在教育中不斷自我反思，提高自身教育能力，才能更好地開展教育工作，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí).

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)師生情感，激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣

首先要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生.在高考指揮棒下，很多老師不自覺(jué)地對(duì)成績(jī)好的學(xué)生熱情一點(diǎn)，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生冷淡一點(diǎn)，對(duì)此，學(xué)生心中是有數(shù)的.其實(shí)我們都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，成績(jī)自然不一樣.但是，只要學(xué)生在我們的指導(dǎo)下，通過(guò)他的努力學(xué)習(xí)，在他原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就達(dá)到了我們教育的目的.所以，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好與差，我們都要一視同仁.

熱愛(ài)學(xué)生是教師永恒的主題，是教好書、育好人的基礎(chǔ).愛(ài)是一種情感交流，對(duì)成績(jī)無(wú)論好與差的學(xué)生，我們都可通過(guò)一句關(guān)懷安慰的話語(yǔ)、一個(gè)賞識(shí)、信任的眼神、一個(gè)會(huì)心滿意的微笑，把愛(ài)通過(guò)言行傳到學(xué)生心田，就會(huì)激起學(xué)生的感情，激起學(xué)生對(duì)老師的真誠(chéng)愛(ài)戴，從而接受老師親切的教誨，從而愛(ài)上老師所教的數(shù)學(xué).

三、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)性，編寫適合本班學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)案”

與傳統(tǒng)教法不同的是，分組互助探究的課堂教學(xué)滲透了新課改提倡的自主學(xué)習(xí)的理念，首先體現(xiàn)在學(xué)生的自主看書、討論、交流上.學(xué)生在課堂上怎樣自主看書、討論、交流，關(guān)鍵在于教師編寫的“導(dǎo)學(xué)案”.為了能夠編寫出最好的學(xué)案，我們高一數(shù)學(xué)組的老師每一周都要集中教研2-3次，集大家的智慧，討論、交流見(jiàn)解，編寫每一節(jié)課的學(xué)案.在編寫的過(guò)程中，既要考慮本課的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，還要兼顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn).同時(shí)，還要考慮學(xué)生在展示的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，應(yīng)如何應(yīng)對(duì).課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握情況的及時(shí)反饋；還要考慮學(xué)困生在小組合作中所能承擔(dān)的學(xué)習(xí)分量，怎樣讓學(xué)困生在小組合作的氛圍中培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣等.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教研與摸索，不斷地交流編寫、修改“導(dǎo)學(xué)案”，如今我們編寫的適合本班學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)案”已游刃有余了.

四、充分展示學(xué)生的主體性

教會(huì)學(xué)生根據(jù)教師給的“導(dǎo)學(xué)案”，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，認(rèn)真看書，討論交流，通過(guò)小組合作，向老師請(qǐng)教等形式，自主解決問(wèn)題，在讀書筆記中或課本上做好記錄.可組內(nèi)相互交流，也可與其他組員相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短.同時(shí)在書上作簡(jiǎn)單的批注，以便在課堂展示時(shí)充分地發(fā)揮.

在展示的過(guò)程中，若本組同學(xué)回答得不夠完整，其他小組同學(xué)可隨時(shí)作補(bǔ)充.在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)們感受著其他同學(xué)清晰的邏輯思維、流暢的表達(dá)語(yǔ)言，感悟著其他同學(xué)表達(dá)的信息，領(lǐng)悟著本節(jié)課的精華，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課不再枯燥.

五、利用多媒體吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣

我們知道，數(shù)學(xué)知識(shí)是很抽象的，如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)、形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中常思索的問(wèn)題，而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題.應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力.比如，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，并進(jìn)行問(wèn)題的情境設(shè)計(jì)，使學(xué)生更容易理解；配上輕松的背景音樂(lè)，使同學(xué)能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法.所以說(shuō)，用了多媒體以后，更能吸引學(xué)生的注意力，能更積極參與到數(shù)學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣.

總之，雖然數(shù)學(xué)平淡無(wú)味，但如何讓數(shù)教學(xué)變得有味，激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，這需要教師在教學(xué)中下一番工夫.只要通過(guò)提升自身素質(zhì)，提高自身教育能力，想辦法在我們數(shù)學(xué)課上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái).引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，在已有水平上得到進(jìn)步與發(fā)展，從而達(dá)到教育的最終目的.

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）