我用“亮劍精神”引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)

“老師，我們班教室地上有廢紙，今天被學(xué)?？哿藘煞帧薄袄蠋?，今天升旗時(shí)我們班有同學(xué)沒(méi)穿校服，又被扣分了……”“老師，我們班已連續(xù)三周沒(méi)評(píng)上‘文明班級(jí)’了，什么時(shí)候才評(píng)得上呢？我看我們班完了?！薄熬褪?！就是！”不少學(xué)生附和著……這是新學(xué)期開學(xué)后不久發(fā)生的一幕。作為班主任，他們的話讓我的心里真不是個(gè)滋味兒。

我很納悶，學(xué)生如此泄氣，到底出了什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)，我們班學(xué)生失去了和別班一決高下的勇氣。因?yàn)槲覀儼鄬儆凇捌叫邪唷?，不是所謂的“實(shí)驗(yàn)班”“重點(diǎn)班”，這讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中認(rèn)為自己以及所在的班級(jí)很差勁。其實(shí)所有的問(wèn)題都是這種消極的思想在作祟。

根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行分班，是當(dāng)前各校普遍的做法。對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我無(wú)力改變，但作為班主任我卻有責(zé)任把所在的班級(jí)管理好?？墒窃趺床拍芄芾砗媚兀?/p>

這時(shí)，我想起了在電視劇《 亮劍 》中主人公李云龍的一段經(jīng)典臺(tái)詞：“古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手多么強(qiáng)大，就算是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對(duì)手劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！狹路相逢，勇者勝！”

對(duì)！要“亮劍”！要給學(xué)生一種精氣神：一種敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的精神，一種逆流而上、無(wú)所畏懼的氣勢(shì)。“亮劍精神”應(yīng)該成為我們這個(gè)班的靈魂！有了這種精神，做事就有了底氣，就有了敢想敢做、敢拼敢為的魄力。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

怎么讓學(xué)生豎起這桿“亮劍精神”的大旗？班會(huì)課上，我把李云龍關(guān)于“亮劍”的經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)了，還把他另一句充滿霸氣和智慧的話也說(shuō)了，那就是：“狼走千里吃肉，狗走千里吃屎?！?/p>

我問(wèn)學(xué)生：“我們是做夾著尾巴搖頭晃腦、乞食殘羹剩飯的狗呢，還是做奔走千里、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的狼呢？”“做狼！”學(xué)生異口同聲地回答。好，思想已經(jīng)統(tǒng)一，學(xué)生已然亮劍，接下來(lái)就要行動(dòng)了。

首先，要選好“領(lǐng)頭羊”。是狼就不應(yīng)該夾著尾巴做事，就要敢于和別人拼一拼，敢于跟對(duì)手一爭(zhēng)高下。學(xué)生中存在一種“羊群效應(yīng)”，就是你確定了一個(gè)領(lǐng)頭羊，這只羊往哪兒走，后面的羊馬上就會(huì)跟進(jìn)。因此，我把班級(jí)中分別在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文藝、體育等方面做得最好的學(xué)生，確定為各自領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，讓其他同學(xué)與他們比一比。如果有人能超過(guò)他，那么班級(jí)就對(duì)這位超過(guò)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)將他確定為新的領(lǐng)頭羊。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被激發(fā)了，爆發(fā)出了一種勢(shì)不可擋的前進(jìn)力量。

其次，要團(tuán)結(jié)奮斗。學(xué)生之間需要競(jìng)爭(zhēng)，更要合作。狼最大的特點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作。他們?cè)诓妒倡C物時(shí)，往往不是靠個(gè)體的力量，而是團(tuán)結(jié)起來(lái)，分工合作，有的負(fù)責(zé)偵查，有的負(fù)責(zé)偽裝，有的負(fù)責(zé)追趕，有的負(fù)責(zé)斷喉……最終依靠集體的力量捕殺獵物。同樣，我們的班級(jí)，只靠老師一個(gè)人或是幾個(gè)班干，不可能建設(shè)成優(yōu)秀的班級(jí)，還需要大家的團(tuán)隊(duì)合作。我把“眾人拾柴火焰高”的道理告訴了學(xué)生。

再次，要明確目標(biāo)。我們把評(píng)上學(xué)校“文明班級(jí)”看作一個(gè)大獵物，為了捕獲這個(gè)“獵物”，我將各項(xiàng)評(píng)比條件和我們班級(jí)存在的問(wèn)題都羅列出來(lái)，跟學(xué)生進(jìn)行“會(huì)診”。將班級(jí)中突出的大問(wèn)題分解成若干小問(wèn)題，然后由學(xué)生承包解決。每個(gè)領(lǐng)到任務(wù)的學(xué)生小組都無(wú)比自豪，同時(shí)他們也進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)?！澳惚任覐?qiáng)，我將更強(qiáng)！”外在的評(píng)比轉(zhuǎn)化成了學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力。由于目標(biāo)明確，學(xué)校“文明班級(jí)”各項(xiàng)評(píng)比要求很快被我們逐個(gè)擊破，而我們也在后面每周一次的“文明班級(jí)”中都做到了榜上有名。

評(píng)上學(xué)校的“文明班級(jí)”只是一個(gè)起點(diǎn)，我們班以此為契機(jī)使各項(xiàng)工作都走上了正軌，從而進(jìn)入了良性循環(huán)?！傲羷瘛?，不但讓班級(jí)有了一種勇往直前的精神，更讓學(xué)生的思想境界得到了升華。他們的性格也從最初的懦弱、自卑變成了自信、陽(yáng)光，遇到困難也敢于迎難而上了。大家在班級(jí)評(píng)優(yōu)的過(guò)程中明白了一個(gè)道理：成功來(lái)之不易，縱使前路荊棘密布，我們依然要昂首挺胸；只有用更前瞻的眼光去籌劃每一件事，用“亮劍精神”去面對(duì)各種挑戰(zhàn)，才能攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

（作者單位：臨澤縣第四中學(xué)，甘肅 臨澤，734200）