“原聲仿讀”在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】原聲仿讀 口語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）04A-0075-01

目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。但在教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的口語(yǔ)交際水平并不樂觀，究其原因，主要存在以下問題：英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不明確、課內(nèi)教師重講解輕操練、課外缺乏練習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。那么，如何改變這種局面，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)？筆者認(rèn)為，“原聲仿讀”可以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、“原聲仿讀”實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)

所謂的“原聲仿讀”是指通過對(duì)原汁原味的英語(yǔ)素材的跟讀模仿，嘗試把它變成自己的語(yǔ)言素材的過程。它有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以通過“原聲仿讀”讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、歷史地理、重要節(jié)日……這樣不但開闊了他們的視野，增長(zhǎng)了他們的見識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.讓學(xué)生接觸純正地道的語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生接觸到原聲英語(yǔ)并進(jìn)行仿讀時(shí)，一方面培養(yǎng)了他們正確的發(fā)音習(xí)慣，另一方面也培養(yǎng)了他們敢于使用新的語(yǔ)言去與人交流的能力。之所以要進(jìn)行“原聲仿讀”，是因?yàn)閷W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中要說的也是原聲的真實(shí)的英語(yǔ)。久而久之，學(xué)生會(huì)自然而然地把英語(yǔ)當(dāng)成一種工具去使用。

3.營(yíng)造和諧的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境。任何一種語(yǔ)言都離不開它賴以生存的環(huán)境，否則這種語(yǔ)言就是“死”的語(yǔ)言。筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，阻礙學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大攔路虎是缺乏英語(yǔ)輸出環(huán)境。而“原聲仿讀”可以根據(jù)自己的興趣來挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如，如果你喜歡聽歌或唱歌，就可以通過聽英文歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)；如果你喜歡看小說，就可以通過閱讀英文小說學(xué)習(xí)英語(yǔ)；如果你喜歡聽廣播就可以通過聽英文廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)；如果你喜歡看電影就可以通過看英文電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣就可以擺脫沒有語(yǔ)言環(huán)境的制約。

4.及時(shí)給予多元的評(píng)價(jià)反饋。“原聲仿讀”在口語(yǔ)教學(xué)實(shí)施時(shí)能及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。一方面，學(xué)生可以“自評(píng)”，仿讀時(shí)，學(xué)生對(duì)照原聲素材自己進(jìn)行對(duì)比，也可以借助播放器系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)比，并且在第一時(shí)間給予評(píng)價(jià)。另一方面，在向他人展示自己“仿讀”成果時(shí)，也可以得到別人的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生仿讀的結(jié)果又關(guān)注他們的仿讀過程；既關(guān)注了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，又關(guān)注了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

二、“原聲仿讀”實(shí)施的注意事項(xiàng)

1.精選語(yǔ)言素材。選擇素材時(shí)應(yīng)遵循以下原則：語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)不宜過多，內(nèi)容要貼近生活，發(fā)音要清晰地道。這三方面幾乎涵蓋了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、情感諸要素。

2.細(xì)化仿讀過程?！霸暦伦x”可以分為課堂教學(xué)和課外自主學(xué)習(xí)兩種，方式很多，因人而異，但不外乎就是看、聽、學(xué)、練?！霸暦伦x”中聽的能力是基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“原聲仿讀”至少需要認(rèn)真仿讀5遍才能學(xué)到其精髓。一個(gè)難點(diǎn)句，甚至還可能需要反復(fù)聽上十遍乃至百遍才能完全掌握吃透。對(duì)于段落及篇章的仿讀，重點(diǎn)在于提高流利程度。仿讀時(shí)，“他”說你仿，同步進(jìn)行，直到達(dá)到不用思考就能使用正常的語(yǔ)速把句子輕松地表達(dá)出來的程度。

3.巧用輔助設(shè)備。“原聲仿讀”的實(shí)施要在一個(gè)形象、生動(dòng)、自然、真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行，這樣才會(huì)收到良好的效果。教師要因地制宜地選擇和制作口語(yǔ)教學(xué)課件。在課件設(shè)計(jì)中，可以包含多個(gè)電影中的多個(gè)片段，按照實(shí)際的教學(xué)需要把它們合理有機(jī)地結(jié)合起來，并自然地把自身的教學(xué)風(fēng)格融入到課件制作中，形成適應(yīng)學(xué)生需要的“原聲仿讀”素材。

4.勤于評(píng)價(jià)。“原聲仿讀”實(shí)施分為課堂教學(xué)和課后練習(xí)，教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間正確有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心，采用個(gè)體自主學(xué)習(xí)、搭檔或小組合作學(xué)習(xí)等形式，師生共同完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)好英語(yǔ)，不僅是能看懂英語(yǔ)，更重要的是能用英語(yǔ)去交流。對(duì)于英語(yǔ)教師而言，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的職責(zé)，所以，教師應(yīng)該充分利用“原聲仿讀”來提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（責(zé)編 黎雪娟）