例談數(shù)學(xué)日記的作用

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記 教師留言 作用

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04A-0028-01

數(shù)學(xué)日記是學(xué)生以日記的形式，真實地記錄他們在數(shù)學(xué)生活中的見聞、思考、感想等。它不同于別的數(shù)學(xué)作業(yè)，不僅是學(xué)生對知識和教材的解讀、對數(shù)學(xué)的探究和創(chuàng)新，更承載著學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和期盼。著名數(shù)學(xué)家高斯就用數(shù)學(xué)日記記載了許多偉大的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，展示了其獨特的數(shù)學(xué)思維和嚴密的邏輯推理。在數(shù)學(xué)日記的天地里，學(xué)生自由馳騁，無拘無束地表述一切數(shù)學(xué)思考。它涉及的天地廣闊，課上或課下、聽到或看到、生活中或想象中等；涉及的內(nèi)容沒有局限，包括學(xué)數(shù)學(xué)時的體會發(fā)現(xiàn)、解題時的探究過程、親身體驗的數(shù)學(xué)情景等；表述的類型多樣，包括預(yù)習(xí)教材型、隨堂記錄型、鞏固反思型、生活探究型、童話故事型等；篇章沒有限制，有則多記，無則少記，無需要求學(xué)生遣詞造句的完美，主要關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考、疑惑、評價等。

一、寫數(shù)學(xué)日記，可開啟數(shù)學(xué)慧眼

生活本身是一個大課堂，教師指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識寫生活日記，能使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化。

日記1：星期六，我和媽媽去超市買牙膏。到了超市，我們直奔日常用品柜臺，發(fā)現(xiàn)了同種竹鹽牙膏有兩種賣法：一種是3個110克的組成清爽暢享裝14.9元；另一種是一支重150克的牙膏是8元。媽媽問：“你看這兩種賣法，哪種省錢？”一下子可把我難住了，媽媽提醒我說：“我們把14.9元換成15元來算吧！”我立即說：“買清新暢享裝的省錢?！眿寢寙枺骸盀槭裁茨兀俊蔽伊⒓凑f：“清新暢享裝15元買三盒，一盒是5元，照這樣計算1元可買22克，150克的牙膏8元每盒，1元買不到20克，所以我認為清新暢享裝的省錢！”媽媽說：“太棒了！”

感觸：學(xué)好數(shù)學(xué)能省錢，它在生活中的用處真大！

（教師留言：是喲，數(shù)學(xué)不僅很好玩，學(xué)好數(shù)學(xué)還能省錢。相信在今后的生活中，它會成為你的好幫手，你會發(fā)現(xiàn)自己離不開它，再好好探究吧?。?/p>

數(shù)學(xué)日記開啟了學(xué)生的一雙數(shù)學(xué)慧眼，使學(xué)生更廣泛地接觸生活，更細致地觀察生活，促使學(xué)生主動運用數(shù)學(xué)思維方式，分析解決生活中的問題。

二、寫數(shù)學(xué)日記，可完善數(shù)學(xué)思維

孔子說：溫故而知新。在寫數(shù)學(xué)日記過程中，學(xué)生回憶課堂情節(jié)，體驗和感悟數(shù)學(xué)知識，思維在自我回放中完善。

日記2：今天，遇到這樣一道題：下面哪個杯里的飲料最多？

這還用說，看看也知道：第一杯里的飲料一定最少！可是究竟第三杯還是第二杯多，我們爭論不休。老師發(fā)話了：“你們的直覺對不對需要用事實來說話?！蔽覀兞⒖贪察o下來。老師根據(jù)我們的想法在黑板上板書：第一杯：π×（8÷2）²×4=π×64；第二杯：π×（6÷2）²×7=π×63；第三杯：π×（5÷2）²×10=π×62.5

我簡直不敢相信：第一杯飲料竟然最多！我的直覺錯啦！老師放下粉筆，幽默地說：“眼見也不一定為實喲，數(shù)學(xué)可不是猜著玩的！”

（教師留言：數(shù)學(xué)猜想和直覺非常重要，但僅僅跟著感覺走是不行的，更需要實際驗證。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)哦！）

數(shù)學(xué)日記可以喚起學(xué)生對知識的反思，加深對教材的理解與把握，理清學(xué)習(xí)思路，拓寬思維，提高課堂教學(xué)效率。

三、寫數(shù)學(xué)日記，可培養(yǎng)師生情誼

數(shù)學(xué)日記是情感的紐帶。學(xué)生可以通過這個綠色通道，無所顧慮地道出對數(shù)學(xué)、對教師的感受，讓師生以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

日記3：昨天數(shù)學(xué)課，我們遇到這樣一道有趣的題目：亞洲成年人的標(biāo)準(zhǔn)體重可按下面的公式計算。標(biāo)準(zhǔn)體重的千克數(shù)=身高的厘米數(shù)-105，實際體重在“標(biāo)準(zhǔn)體重±標(biāo)準(zhǔn)體重×10%”的范圍內(nèi)，都屬于正常體重。（1）你是怎樣理解“標(biāo)準(zhǔn)體重±標(biāo)準(zhǔn)體重×10%”的？（2）算算你爸爸、媽媽的實際體重是否屬于正常體重。

解答題目時，有人忽然問：“老師，你的身高和體重是多少呀？”老師卻說：“這可是秘密喲，不過我出一道題，你們要是全對，我就告訴你們！”“行！”我們很開心?？上]能全對，正當(dāng)我們失望時，老師卻笑盈盈地把自己的體重和身高寫在了黑板上。我們欣喜若狂，計算后發(fā)現(xiàn)老師——偏胖！老師笑了：“謝謝你們，看來我要好好減肥了！”我們也都笑了，其實我覺得老師一點都不胖。這節(jié)數(shù)學(xué)課真有趣，讓我終生難忘！

（教師留言：我也會終生難忘，我還是要好好健身，力爭體重正常?。?/p>

總之，當(dāng)學(xué)生用數(shù)學(xué)日記敘述生活現(xiàn)象、表達數(shù)學(xué)感受時，“數(shù)學(xué)好玩”已悄悄成為學(xué)生的共識，在這樣的前提下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將成為一件有趣的事。

（責(zé)編 黎雪娟）