關(guān)于計算機(jī)實(shí)踐基地建設(shè)和相關(guān)教學(xué)模式的探討

摘要：伴隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，社會對于相關(guān)專業(yè)人才的需求也越來越多。于是高職學(xué)院培養(yǎng)計算機(jī)技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的方法和模式逐漸成了人們所關(guān)注的一大問題。本文主要研究討論了高職院校在計算機(jī)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程中建立實(shí)踐教學(xué)基地的必要性和可能性，同時分析研究了同教學(xué)基地向匹配的教學(xué)模式的選擇等問題，對于廣大高職院校的信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)方法具有一定的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)基地；教學(xué)模式

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-02

1 在校內(nèi)內(nèi)教學(xué)過程中增加模擬實(shí)踐時間，進(jìn)行大量實(shí)踐教學(xué)

1.1 多年來，我院一直致力于探索實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)問題，不斷的進(jìn)行研究和總結(jié)，總的來說還是取得了長足的進(jìn)展。將教學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建立視為重要環(huán)節(jié)，以便及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從而完成和促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。所謂的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)模式是指，在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生的專業(yè)技巧得到著實(shí)的提高和掌握，而對業(yè)務(wù)能力進(jìn)行的培訓(xùn)和訓(xùn)練，所以相應(yīng)的創(chuàng)造相適應(yīng)的模擬環(huán)境，使學(xué)生在接受這種教學(xué)模式的訓(xùn)練的時候環(huán)境是相對真實(shí)的。而這種實(shí)驗(yàn)，是為了使學(xué)生對所學(xué)課程進(jìn)行深入理解，對知識點(diǎn)加以實(shí)踐應(yīng)用，而特意設(shè)計的具體的課程教學(xué)，它作為一種輔助存在，與課堂理論教學(xué)相輔相成。這種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诎l(fā)散學(xué)生的科學(xué)思維，事實(shí)上它不具有一定的驗(yàn)證性。這種模式主要依托在校內(nèi)建立，通過建設(shè)高規(guī)格的實(shí)驗(yàn)室的途徑，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校內(nèi)合理的教學(xué)方式。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以獨(dú)立自主的設(shè)計和規(guī)劃自己的整個實(shí)驗(yàn)的步驟和經(jīng)過，實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的實(shí)踐問題，老師可隨時進(jìn)行悉心指導(dǎo)。例如，在以往的教學(xué)過程中，往往是老師提前寫好實(shí)驗(yàn)規(guī)劃指導(dǎo)意見書，模擬電路課程設(shè)計實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生根據(jù)固定好的某一個具體的電路，依葫蘆畫瓢完成任務(wù)即可。而現(xiàn)在，由學(xué)生自主規(guī)劃整個實(shí)驗(yàn)過程，從選題開始，學(xué)生可自主設(shè)計各種電源，功放，元件參數(shù)，選取元器件，制作PCB板，焊接安裝元器件等等，一套比較完備的實(shí)驗(yàn)過程。為了提高積極性，還可開展競賽，比工藝，比效果，以完備和充實(shí)真?zhèn)€實(shí)驗(yàn)過程。同時，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器以及各項(xiàng)設(shè)備，仍要不斷地更新和升級，以便適應(yīng)高職高專院校的教學(xué)特征，順應(yīng)行業(yè)甚至地區(qū)技術(shù)的發(fā)展新趨勢。

1.2 采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)化模式的實(shí)踐教學(xué)方法，應(yīng)該在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)。多媒體網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)是指，以計算機(jī)作為使用和教學(xué)的工具，通過操作商業(yè)軟件以及其他各種應(yīng)用性軟件，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的技能模擬和職業(yè)崗位仿真，以便完成和實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的整個的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生獨(dú)立的個人單項(xiàng)能力訓(xùn)練，以及整個的綜合性技術(shù)全面的能力應(yīng)用技巧，還有通過完成職業(yè)崗位訓(xùn)練，這些項(xiàng)目都是實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在常用的軟件有EWB，PROTEL等。最新的PROTEUS與KeiluVision2搭建的計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，該仿真系統(tǒng)是二者的完美結(jié)合，充分保證了嵌入式單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的綜合實(shí)訓(xùn)，它是學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展的核心課程。

本實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行的仿真主要包括，軟硬件的聯(lián)合仿真、統(tǒng)硬件設(shè)計及仿真、程序軟件設(shè)計及仿真，可通過邏輯分析儀，這種虛擬儀器進(jìn)行故障排查，既可以程序代碼錯誤，以及硬件電路錯誤一網(wǎng)打盡，同時可以設(shè)計PCB板可以良好的電磁兼容性，以便完成實(shí)際的單片機(jī)控制電路。

這種種實(shí)訓(xùn)的目的，是提高學(xué)生的基本操作技能以及實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用能力，以便能夠迅速適應(yīng)電子信息專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際工作。尤其值得提出的是綜合實(shí)訓(xùn)，主要訓(xùn)練了學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目效果明顯。為實(shí)現(xiàn)這種模式尋找合理途徑，通過學(xué)校的計算機(jī)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，通過應(yīng)用仿真軟件的操作和使用，使得現(xiàn)實(shí)企業(yè)的條件、工作崗位的職業(yè)模擬，使得學(xué)生在校園里就可以得到真實(shí)的工作和職業(yè)操作的感受。而這個過程，學(xué)生既可以真實(shí)的掌握應(yīng)用軟件的操作技巧，又可以熟練整個崗位操作的實(shí)踐過程，同時還提高崗位技術(shù)應(yīng)用的綜合能力。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下，可以獨(dú)立自主的設(shè)計自己的整個實(shí)驗(yàn)的步驟和經(jīng)過，實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的實(shí)踐問題，老師可隨時進(jìn)行悉心指導(dǎo)。

“電子信息模擬公司”，即在校內(nèi)創(chuàng)建一個模擬經(jīng)濟(jì)活動的大環(huán)境，然后通過對應(yīng)的實(shí)現(xiàn)途徑的相關(guān)模擬公司使信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生在這種模擬環(huán)境中實(shí)習(xí)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。這種模式和真實(shí)的電子信息公司一模一樣，首先外部環(huán)境架構(gòu)一樣，都是在市場機(jī)制下電子信息技術(shù)公司的運(yùn)行，面臨的市場氛圍與真實(shí)毫無差別。其次是企業(yè)內(nèi)部職能組織是一樣的，都包括產(chǎn)品研究所、生產(chǎn)部門、營銷部門、以及維修部門等。學(xué)生置身其中，既不需要支付實(shí)習(xí)的費(fèi)用，又能夠得到和社會實(shí)習(xí)一樣的經(jīng)驗(yàn)，這是一種可以大規(guī)模的在電子信息專業(yè)中推廣，并使該專業(yè)高職實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)成為可能的末世。學(xué)生在這個電子信息模擬公司中實(shí)習(xí)，雖然是在校內(nèi)實(shí)習(xí)，但是自己組建公司，仿造真實(shí)公司設(shè)立公司的各種機(jī)構(gòu)，自己真正的去動手設(shè)計、生產(chǎn)、營銷，按照市場機(jī)制去運(yùn)行公司，全部都是模擬社會真是電子信息公司環(huán)境。這種仿真的實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)的方式，既能使學(xué)生真實(shí)的了解市場機(jī)制運(yùn)行模式、節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用，還通過全真模擬，使學(xué)生能夠提早了解市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和實(shí)際動手能力訓(xùn)練，提過學(xué)生競爭力。

2 校外實(shí)習(xí)基地——“校企合作、訂單培訓(xùn)”新模式

打造與學(xué)校穩(wěn)定合作的實(shí)習(xí)及實(shí)踐能力訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供一個穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練的地點(diǎn)。對電子信息技術(shù)企業(yè)來講，深入調(diào)整電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，打造電子產(chǎn)品多元化，推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，使企業(yè)向高精尖方向發(fā)展，是勢在必行的。所以，近年來我院實(shí)施了“校企合作、訂單培訓(xùn)”、打造可靠地校園外的實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地的全新人才培養(yǎng)方式，并結(jié)合人才市場不斷變動的實(shí)際需求，有機(jī)調(diào)整變動學(xué)校的相關(guān)專業(yè)，在電子信息技術(shù)下又增設(shè)了一些技術(shù)水平高、市場定位準(zhǔn)確的專業(yè)，并在實(shí)踐中切實(shí)迎合了廣大電子信息企業(yè)的需要。我院開辟的第一個校園外實(shí)踐培訓(xùn)基地，是與長城信息股份有限公司簽訂的“校企合作、訂單培訓(xùn)”模式的短期的（1年）人才培養(yǎng)合約。

與長城公司的合約規(guī)定的具體培訓(xùn)方式是：長城信息股份有限公司每年會來我校，面向大三學(xué)生，通過召開企業(yè)宣講會或企業(yè)校園開放日等活動，使學(xué)生了解公司的發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)人才需求、公司提供的實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)要求、具體需要的實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)期培訓(xùn)內(nèi)容等，學(xué)生則按自身意愿選擇是否參加報名和面試，并最終進(jìn)入“長城信息定向班”。參加了信息定向班的學(xué)生，在該學(xué)年的上學(xué)期，會有長城信息的第一線專業(yè)技術(shù)員工，對在校學(xué)生進(jìn)行各種理論教學(xué)，還會提供企業(yè)正在使用的各種設(shè)備供學(xué)生上手實(shí)踐，提升學(xué)生的理論實(shí)踐相結(jié)合的能力，期間還會不斷對學(xué)生進(jìn)行全面考核，除了實(shí)踐能力外還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更好更快的適應(yīng)企業(yè)。大三的下學(xué)期，順利通過上學(xué)期培訓(xùn)的學(xué)生，將會進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，并真正的上崗工作，實(shí)習(xí)期結(jié)束后就可以轉(zhuǎn)為正式員工。與長城信息股份有限公司的合作就是非常典型的一種能夠很好解決企業(yè)人才需求的“校企合作、訂單培訓(xùn)”模式。

3 總結(jié)

計算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前的實(shí)踐能力培養(yǎng)訓(xùn)練，毋庸置疑是一件意義重大的事情，有利于全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)際能力的完美結(jié)合。所以建立在校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)校外基地意義重大，是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的舉措，需要學(xué)校積極推進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師積極配合、學(xué)生踴躍參與。

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[作者簡介]張愛香（1964.2-），籍貫：山東省寧陽縣，單位：山東理工職業(yè)學(xué)院，職稱：講師，研究方向：計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。