非計算機專業(yè)《Visual Foxpro》課程教學進度探討

摘要：本文針對當前在非計算機專業(yè)《Visual Foxpro》課程教學中存在的問題，結合教學實踐，提出了全新的教學進度安排，可以有效地提高學生學習效率和實際能力。

關鍵詞：Visual Foxpro；課程；教學；教學進度

中圖分類號：TP311.138-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-03

1 引言

Visual Foxpro是面向對象的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是開發(fā)信息管理系統(tǒng)的常用工具，是我校非計算機專業(yè)的公共必修課，也是我校對非計算機專業(yè)開設的計算機二級考試課程。開設該門課程的目的是使學生掌握交互環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫操作，培養(yǎng)學生程序設計和開發(fā)面向實際應用的信息管理系統(tǒng)的能力，也為后繼課程的學習打下堅實的基礎。因此，為了提高《Visual Foxpro》課程整體教學質量，提升學生在就業(yè)市場中的競爭力。本文結合教學實踐提出了全新的教學進度安排，使學生更容易理解掌握這門課程的基本內(nèi)容，切實提高了實際應用能力。

2 教學進度安排存在的問題

2.1 問題一

目前大部分教材[1]是按照數(shù)據(jù)庫基礎知識、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫及其操作、SQL語句、查詢與視圖、表單設計與應用、菜單、報表分章節(jié)分別講授，如表1所示。這樣就導致學生在學習前面基礎知識（數(shù)據(jù)庫基礎知識、程序設計基礎）的時候，不清楚知識點的應用，學習起來較為枯燥，不易記憶。特別是程序設計基礎中循環(huán)語句的教學，此章節(jié)是重點，也是難點，學到此處往往由于所學內(nèi)容不易理解而挫傷了學生學習的積極性，教學效果很差。此章節(jié)掌握的最好方法就是使用。故可以將之放到全書的后面去講。若教學中用到了程序設計基礎里的內(nèi)容，可以適當提及，這樣，最后學生學起來就得心應手了。

2.2 問題二

關于SQL語句章節(jié)。首先，一般的講解順序是先介紹SELECT語句，再介紹INSERT、UPDATE、DELETE、CREATE TABLE、ALTER TABLE語句。但是這樣與前面數(shù)據(jù)庫及其操作章節(jié)的銜接性比較差，我們認為可以把INSERT、UPDATE、DELETE、CREATE TABLE、ALTER TABLE語句提前講。其次，SELECT語句是個重點和難點，一般的講解順序是簡單查詢、簡單的連接查詢、嵌套查詢、幾個特殊的運算符、排序、簡單的計算查詢、分組和計算查詢、利用空值查詢、別名與自連接查詢、內(nèi)外層相關嵌套查詢、使用量詞和謂詞的查詢、超連接查詢等等。這個順序當講到嵌套查詢時學生已經(jīng)因為不能理解而聽不下去，后面簡單的排序以及利用查詢設計器建立查詢和視圖學生已經(jīng)沒有興趣。我們將此順序做適當調(diào)整，由易到難，在講完SELECT語句的SELECT、FROM、WHERE、ORDER BY、GROUP BY語句后立即插入利用查詢設計器建立查詢并查看系統(tǒng)生成的SQL語句，緊密聯(lián)系。

3 改進后的教學進度安排

為了便于學生學習和掌握教材中的知識點，達到事半功倍的效果，我們具體講授時不按原教材中的章節(jié)順序，而是作適當調(diào)整，如表2所示。根據(jù)此進度教學，本校結合萬維捷通考試系統(tǒng)軟件[3]，經(jīng)過兩學期的教學實踐，取得了良好的教學效果。

3.1 改進一

將程序設計基礎延至后面再講，數(shù)據(jù)庫基礎知識講完后立即開始進入數(shù)據(jù)庫及其操作的學習。若其間用到程序設計基礎里面的數(shù)據(jù)類型及函數(shù)可以先提一下，直到表單設計及應用之前，才進入程序設計基礎中常量變量表達式和程序文件的內(nèi)容。這樣后面的程序設計的學習便水到渠成了。

3.2 改進二

將SQL語句與查詢和視圖合并，一共分成4個部分講解。第一部分介紹INSERT、UPDATE、DELETE、CREATE TABLE、ALTER TABLE語句與前面的數(shù)據(jù)庫及其操作接軌。第二部分先引入簡單的SELECT查詢語句，包括簡單查詢、簡單的連接查詢、幾個特殊的運算符、排序，再引入利用查詢設計器創(chuàng)建查詢、最后介紹超鏈接查詢、簡單的計算查詢、分組和計算查詢、查詢?nèi)ハ颉５谌糠窒冉榻B視圖的定義和利用SQL語句創(chuàng)建視圖，其次介紹利用視圖設計器創(chuàng)建視圖。第四部分引入復雜的查詢，如嵌套查詢、利用空值查詢、別名與自連接查詢、內(nèi)外層相關嵌套查詢、使用量詞和謂詞的查詢、集合的并運算、以及SELECT的幾個特殊選項。

4 結束語

以上是我們對《Visual Foxpro》課程教學進度安排的一些看法，也是對該課程的教學進行改革探索的總結。

參考文獻：

[1]教育部考試中心.全國計算機等級考試二級教程—Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設計（2011年版），高等教育出版社，2011.

[2]單啟成，李杰等.Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫實訓教程[M].高等教育出版社，2012.

[3]萬維全自動網(wǎng)絡考試系統(tǒng). http：//www.wwjt.com.cn/

[4]滕永晨，廖成斌.大學文科專業(yè)“Visual FoxPro程序設計”教學的探索與實踐[J].計算機教育，2009，70-72.