淺析多媒體CAI課件的開發(fā)與應用

摘要：多媒體CAI課件就是利用多媒體技術設計并開發(fā)的CAI教學軟件。本文對多媒體技術及多媒體CAI課件的概念進行了解釋，對職業(yè)院校多媒體CAI課件開發(fā)與應用的現(xiàn)狀進行了分析。同時結合自己的實踐闡述了多媒體CAI課件的分類，總結了多媒體CAI課件開發(fā)的一般流程，明確了多媒體CAI課件在開發(fā)與應用中存在的幾個誤區(qū)，最后作者又結合學校實際提出了四點建議。

關鍵詞：多媒體CAI課件；開發(fā)應用；研究

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-02

1 多媒體CAI課件的分類

多媒體CAI課件通常分為以下五種類型。

1.1 演示型課件

演示型課件主要應用在課堂教學中。在多媒體教室或網絡化CAI環(huán)境下，由教師向全體學生播放多媒體教學軟件，演示教學過程，或者進行標準示范等。這種課件的設計目的就是揭示教學內容的內在規(guī)律，將抽象的教學內容用形象、具體的形式表現(xiàn)出來。比如，通常我們上課時使用PPT播放的幻燈片等即屬于這一類。

1.2 練習型課件

練習型課件主要是通過練習的形式來訓練、強化學生某方面的知識和能力。就是在學科多媒體專用教室，利用專門的教學功能課件進行專業(yè)技能的示范或進行特殊的仿真及實驗數(shù)據的分析處理。比如，機車的模擬駕駛軟件等即屬于這一類。

1.3 娛樂型課件

娛樂型課件是基于學科的知識內容，寓教于樂，通過游戲的形式使學生掌握學科的知識和能力，激發(fā)學生對學習產生興趣的教學軟件。它與一般游戲軟件有很大的不同，不是僅僅為了娛樂而娛樂，而是在娛樂中學習，為了學習而娛樂。比如通過情景游戲學習英語的軟件即屬于這一類。

1.4 模擬型課件

模擬型課件是指利用計算機來模擬真實的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，建立一個經過簡化的教學模型。模擬型課件主要是提供學生與模型間某些參數(shù)的交流，讓學生對自然或社會現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、結果等有一個感性認識。比如，模仿雷電形成的物理化學變化過程的軟件等即屬于這一類。

1.5 學習型課件

學習型課件是在多媒體網絡教室環(huán)境下，由教師向學生提供學習要求，學生利用工作站或者利用網絡的通信功能進行自主學習和協(xié)作學習，此時，教師可以進行監(jiān)控或個別指導。這種類型的課件主要用于遠程教育。

2 多媒體CAI課件的開發(fā)

開發(fā)多媒體CAI課件除了需要硬件系統(tǒng)來獲得所需要的各種素材（如聲音、圖片、視頻等），還需要素材處理軟件來處理素材，然后使用多媒體課件開發(fā)軟件將圖像、聲音、文字、動畫、視頻等有機結合起來，經過軟件的綜合處理與控制，從而完成多媒體CAI課件作品的制作。

2.1 多媒體CAI課件開發(fā)的硬件系統(tǒng)

多媒體CAI課件開發(fā)的硬件系統(tǒng)是以計算機為中心，配備其它輸入和輸出設備，以處理不同的媒體信息。一般來說，一個功能比較齊全的多媒體計算機系統(tǒng)應包括：功能適宜的計算機；用以采集、加工和處理音頻的錄音設備、MIDI合成器、高性能的聲卡、音箱、話筒、耳機等；用以采集、加工和處理圖像的數(shù)字化儀、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機等；用以采集、加工和處理視頻的采集卡、錄像機、數(shù)碼錄像機、電視以及大容量的存儲設備等；用以打印課件流程和文檔的激光打印機或彩色噴墨打印機等；用以對完成的多媒體課件作品進行刻錄的刻錄機或帶刻錄功能的計算機等。

2.2 多媒體CAI課件開發(fā)的軟件

（1）材料制作軟件

材料制作軟件主要包括：一是文字素材處理軟件，常用的有Word、WPS Office、PageMaker等；二是聲像素材處理軟件，常用的有Windows Sound Recorder、CodEdit等；三是圖片素材處理軟件，常用的有Photoshop、Cool3D、Firework、CorelDraw、FreeHand等；四是視頻與動畫編輯工具，常用的有Premiere、Director、3D、MPEG、AVI、MP3等。

（2）課件制作軟件

多媒體CAI課件制作的軟件是開發(fā)多媒體課件的核心軟件，選擇一款好的并適合自己使用的多媒體制作工具是非常重要的。當前比較好用的多媒體制作工具有Authorware、PowerPoint、金山幻燈、方正奧思、課件大師、幾何畫板、數(shù)理平臺和Flash等。

2.3 開發(fā)多媒體CAI課件的注意事項

（1）要突出教學重點

突出教學重點是多媒體CAI課件開發(fā)的基本前提，不能只注重于圖文聲像等信息的簡單整合，而造成授課重點不夠突出，目標不夠明確。

（2）要始終體現(xiàn)輔助教學這一功能

多媒體課件的出現(xiàn)不是取代教師的地位，弱化教師的作用，而是更好的發(fā)揮教師在教育教學中的主導作用，更好的發(fā)揮學生在學習中的主體作用。從本質上講，多媒體CAI課件應用于教學只是一種新的教學方式和手段，為了使學生能夠在一種比較輕松愉悅的環(huán)境中進行有效的學習。多媒體CAI課件能夠輔助教師的教，輔助學生的學，教師要結合自己實際靈活、合理運用。

（3）要有良好的交互環(huán)境

良好的交互環(huán)境可以引發(fā)學生的學習興趣。交互環(huán)境包括整個人機界面所用的顏色、文字大小、動畫、背景和音樂等信息單元，因此，把這些元素進行有效組合和科學設置，給學生提供一個賞心悅目的直觀形象效果非常重要。

（4）要保持格式的一致性

在多媒體CAI課件中應采用相同或相似的用語、提示、組織形式和順序，也就是講求格式的統(tǒng)一性、一致性，這樣可以避免分散學生的注意力和浪費時間，從而影響學生的學習效率。

（5）要補充與教學內容相關性的信息

多媒體CAI課件可以集成大量的教學信息。隨著科學技術的飛速發(fā)展，各學科新技術、新發(fā)現(xiàn)層出不窮，教學內容所涉及有關知識的信息量越來越大，如何把這些知識體現(xiàn)在多媒體課件之中，讓學生在學習課程知識時還能獲取與此相關的一些知識，達到事半功倍的學習效果，值得我們每一位教師不斷探索和研究。

2.4 多媒體CAI課件制作的一般流程和步驟

制作多媒體CAI課件需要根據教學要求事先確定其結構與布局，確定界面的表現(xiàn)形式、素材的選區(qū)、取等方面內容。一般來說，一件真正的多媒體作品的產生要經過選題與設計、設計創(chuàng)作稿本、選取與加工素材、課件制作、測試修改等環(huán)節(jié)。

（1）選題與設計

制作多媒體CAI課件應根據教學需要選擇題目。圍繞所選題目，從教學目標出發(fā)，結合教學對象的特點和實際，以教學效果最優(yōu)化為目的，以教學設計為抓手，把教學目標、教學策略和教學評價體現(xiàn)在課件設計、制作的全過程。

（2）設計創(chuàng)作稿本

稿本也稱作“腳本”。稿本設計是制作多媒體CAI課件時非常重要的一個步驟。這一步驟中需要確定多媒體課件的結構與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內容。可以預先準備好相關的文字稿本，在吃透文字稿本的基礎上，結合課程特點，經過反復構思，然后進行創(chuàng)作。

（3）選取與加工素材

此步驟主要是對文字、顏色、聲音、圖形圖像、動畫、視頻進行選取和加工，使其符合多媒體軟件的需要。選取和加工素材時應注意以下幾個方面問題。

一是文字設計要合理。合理的文字排版便于學生通過閱讀獲取信息。如果多媒體課件中包含大量的文字信息，設計時一定要做到文字內容簡潔，突出重點，以提綱式為主。對于一些無法舍去的名詞解釋、數(shù)據資料、圖表等內容，可采用熱對象、熱區(qū)交互的形式提供，讓學生閱讀后自行消失。在呈現(xiàn)形式上也要靈活把握，文字內容可以逐步引入，合理配置動畫、音響效果。文字字體、字號選擇要合適，與背景顏色搭配要合理。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主，整個作品中文字的風格應保持統(tǒng)一，不能讓人產生感覺混亂。要始終體現(xiàn)“醒目、易懂”。

二是顏色設計要適度。合理的顏色應用可以給多媒體課件增加感染力。在制作課件時運用顏色要適度，注意顏色的搭配，做到動、靜物體顏色分開，前景和背景顏色分開，同一個畫面不宜使用過多顏色。

三是聲音設計要適用。多媒體課件中的聲音主要包括解說、背景音樂和音效等。合理的加入一些背景音樂和音響效果，可以更好地表達所要傳達的內容。背景音樂和音響效果的設計要注意音樂節(jié)奏與內容風格相符，使用適可而止，不可濫用。在使用聲音時，最好設置背景音樂的開關按鈕或菜單，以便于控制。

四是對圖形、圖像、動畫及視頻的設計要便捷。對于大多數(shù)多媒體課件來說，由于集成了大量的真彩圖像、動畫、音視頻等信息，一般生成的文件比較大，給轉移和使用帶來不便。所以，通常在不影響課件整體效果的前提下，盡量減少這些媒體的數(shù)量和大小。

（4）課件制作

經過選題、稿本設計、素材選取與加工之后，就可以利用多媒體制作工具進行制作。在制作工程中，要注意把各種素材有機整合，既要考慮到學生方便接受信息，又要考慮到突出教學主題和重點，解決教學難點，實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。

（5）測試修改

測試修改是多媒體CAI課件制作過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在正式使用之前一定要通過靜態(tài)調試糾正語法錯誤，校正圖形顯示效果；通過動態(tài)調試檢查邏輯錯誤；從而使課件不斷完善。

3 多媒體CAI課件的應用要求

開發(fā)制作多媒體CAI課件是應用的前提，在教學過程中科學合理的應用才是開發(fā)的最終目的。在使用中，一方面要結合其他教學手段，使教學過程和教學效果達到最優(yōu)化，以充分發(fā)揮多媒體CAI課件的作用；同時，還要在具體的教學實踐中進一步檢驗課件的質量和效果，針對存在的不足和問題加以修訂和完善，使課件的質量更高。

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[作者簡介]

岳學超（1965-），男，河南新鄭人，河南省鄭州水利學校招辦主任，高級講師，本科，主要從事計算機網絡和應用方面的教學和科研工作。