淺談小學(xué)英語課堂的Free talk

Free talk，是指課前3-5分鐘的自由談話，是學(xué)生用英語自由交談的時(shí)間。教師用好Free talk，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的角色是引導(dǎo)者，引導(dǎo)著各種語言活動(dòng)，引導(dǎo)著說話情景，引導(dǎo)著語言的組織，啟發(fā)學(xué)生的思維，然后逐步放手讓學(xué)生自由地說話。

一、認(rèn)識(shí) Free talk

現(xiàn)行的SEFC教材是按照典型的交際情景設(shè)置，淡化了語法教學(xué)，具有內(nèi)容新、語言活，以語言交際為中心的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為最終目的。所以，英語課上的Free talk要突出“talk”這一功能。教師要巧妙利用教材所提供的各類話題，如中外文化習(xí)俗，娛樂，傳統(tǒng)節(jié)日，飲食等，并加以延伸和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)有的語言材料隨時(shí)進(jìn)行對(duì)話、敘述和表演。這樣，便于學(xué)生邊講邊練，邊學(xué)邊用，使所學(xué)的語言材料經(jīng)常不斷地在運(yùn)用中得到鞏固和提高。

Free talk只是整個(gè)英語教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不可能也不可以代替英語教學(xué)的其他環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)有的水平和教學(xué)目標(biāo)確定Free talk的內(nèi)容和形式，而不應(yīng)單純?yōu)榱恕皌alk” 而talk。

二、準(zhǔn)備Free talk

1.素質(zhì)準(zhǔn)備

素質(zhì)準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面:英語素質(zhì)和非英語素質(zhì)。英語素質(zhì)即英語基本功，如良好的聽力、流利的口語，準(zhǔn)確的表達(dá)等。非英語素質(zhì)即材料的搜集和運(yùn)用、繪畫、創(chuàng)造力和靈活性等方面。

Free talk是學(xué)生為所學(xué)、將學(xué)有所鋪墊，是為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生能精神飽滿地投入到課堂中去。教師是這一過程的主導(dǎo)，學(xué)生是這一活動(dòng)的主體。教師良好的表達(dá)能力和明確的語言指示起著無可替代的榜樣作用，從而不斷地刺激學(xué)生去聽、去模仿、去練習(xí)、去創(chuàng)造。教師對(duì)現(xiàn)有材料的發(fā)揮和組織以及繪畫、媒體手段的運(yùn)用則可大大地提高學(xué)生說的質(zhì)量和數(shù)量，為隨后的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊和贏得更多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，F(xiàn)ree talk也要求學(xué)生準(zhǔn)備好自己將要表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)對(duì)方的內(nèi)容進(jìn)行即席發(fā)言，主動(dòng)吸收和理解對(duì)方的思想，盡快組織新的語言并表達(dá)出來。因此，教師控制課堂的能力和學(xué)生良好的自控能力有助于提高Free talk的效率。

2.情感準(zhǔn)備

Free talk的目的是“說”。和諧、融洽的師生關(guān)系有助于學(xué)生在課堂上說得更自然、更放松、更投入。所以，教師在課堂內(nèi)外要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和熱情，努力創(chuàng)造一種輕松愉快的談話氣氛。教師切不可因?yàn)閷W(xué)生說錯(cuò)就加以批評(píng)和訓(xùn)斥。只要學(xué)生能開口說，就對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的語言習(xí)慣。

3.材料準(zhǔn)備

交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。所以，單純的教師問、學(xué)生答的Free talk已經(jīng)不能滿足這一要求。教師在準(zhǔn)備Free talk時(shí)不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的水平，還要考慮材料的運(yùn)用。好的材料應(yīng)該是能夠滿足學(xué)生的需求、愛好、興趣，能激發(fā)學(xué)生發(fā)言的欲望。教師可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)小情景，如In a Park(逛公園)、Shopping(購物)等，讓學(xué)生在這些小情景里自由表演?；蛘咄ㄟ^用簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、圖片、互聯(lián)網(wǎng)等手段給學(xué)生加以提示，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)等，都可以達(dá)到豐富Free talk形式和內(nèi)容的目的。

三、巧用Free talk

在實(shí)踐的過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際靈活巧妙地把Free talk用到英語課堂上來。

1.個(gè)人脫口秀

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)值日生的角色，進(jìn)行Daily Report，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。還可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷充實(shí)報(bào)告的內(nèi)容，如匯報(bào)校內(nèi)新鮮事和時(shí)事新聞報(bào)告等。形式可以從剛開始的個(gè)人匯報(bào)變?yōu)閮扇撕献鲄R報(bào)，從個(gè)人表演變?yōu)椤按鹩浾邌枴保窗嗌贤瑢W(xué)的輪番發(fā)問、互問互答等。

2.交流的空間

這是指學(xué)生在學(xué)完單元的新內(nèi)容后，在Free talk這一環(huán)節(jié)里交流有關(guān)的主題。如學(xué)生在學(xué)完school 或my favourite teacher等有關(guān)內(nèi)容后，根據(jù)自己的實(shí)際在小組里互相交流有關(guān)school或 my favourite teacher的情況，可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語言材料的目的。

3.競(jìng)賽加游戲

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)英語知識(shí)競(jìng)賽，充分利用Freetalk讓學(xué)生展示自己，活躍課堂氣氛，為新授進(jìn)行熱身。如在學(xué)習(xí)了 “Animals at the zoo”后，讓學(xué)生就“Animals”進(jìn)行問答競(jìng)賽。例如“What animals have long nose and big ears?”等。

4.創(chuàng)編新對(duì)話

這是要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞、語法、句型和課文內(nèi)容編寫新的對(duì)話;或由教師命題，學(xué)生進(jìn)行編寫操練;也可結(jié)合學(xué)過的知識(shí)改寫故事或課文，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。這一訓(xùn)練可以讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的語言來表達(dá)自己的思想，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

5.拓展性談話

教師可以根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｕn外讓學(xué)生通過查找資料，搜集與話題有關(guān)的素材，利用Free talk的時(shí)間進(jìn)行成果匯報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比，如講food and drink時(shí)，要求學(xué)生搜集有關(guān)Western food and Chinese food 的有關(guān)資料，在free talk時(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。另外，教師還可利用free talk給學(xué)生進(jìn)行文化講座。例如， 我告訴學(xué)生doggy bag是指飯館里把客人吃剩的菜放在盒子里，然后把它們都放在一個(gè)紙口袋里讓客人帶回家的那種口袋。doggy bag這個(gè)說法的出現(xiàn)有它特殊的背景。以前美國(guó)人也不好意思把在飯館吃剩的菜帶回家，怕有失身份。所以有的人就會(huì)對(duì)服務(wù)員說: “Waiter， could you please wrap up the rest of this meat for me ? I'd like to take it home for my dog.”盡管帶回家的東西是給人吃的，但是doggy bag這個(gè)名稱也就成了日常用語。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問。

6.非測(cè)試性評(píng)價(jià)

教師可以根據(jù)學(xué)生一學(xué)期以來Free talk時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、語言內(nèi)容、語音及語調(diào)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并記入學(xué)習(xí)檔案，用于學(xué)生的英語形成性評(píng)價(jià)。

Free talk的訓(xùn)練形式靈活多變，而且不受課本限制，內(nèi)容豐富，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一種新的挑戰(zhàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中開展自由對(duì)話，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，又結(jié)束了“啞巴”英語。學(xué)生學(xué)得輕松實(shí)在，使不同智力層次的學(xué)生都能獲得成功感，是當(dāng)前素質(zhì)教育形式下的一種提高學(xué)生綜合能力的好方法。