如何大面積提高后進(jìn)生中考數(shù)學(xué)成績

如何大面積提高后進(jìn)生中考數(shù)學(xué)成績，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育工作者急待解決的課題。我認(rèn)為充分了解學(xué)生，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，才能大面積提高后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績。我的學(xué)生鄭峰，李一明，李徽，王軍等許多學(xué)生通過我的努力一學(xué)期下來，成績都有明顯提高，由開始的不及格，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)在的優(yōu)秀，現(xiàn)在我來談?wù)勔恍┳龇?

一、掌握學(xué)生的實際動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣向

要達(dá)到提高成績的目的，教師必須在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，才能使師生的教與學(xué)活動圓滿完成。班中學(xué)生每次測驗成績總有許多不及格，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些則更是完全失去信心，再加上現(xiàn)在的學(xué)生大多以自我為中心，，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)不刻苦，不愛動腦筋，針對這種情況，幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)知識的首要的第一步便是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從基礎(chǔ)開始一步步打開他們生銹的思維，靈活生動的課堂一次次讓后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)的輕松和快樂，久而久之，自然而然產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。楊洋，周璐璐，蘇先燕，汪瑞瑞，張玉杰等一幫同學(xué)又一次成功的驗證了我的想法。

二、步步“經(jīng)營”，印跡伴隨學(xué)生三年的成長

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，要想他們的熱情持之以恒，還必須培養(yǎng)其端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能保證他們學(xué)習(xí)的積極性不斷發(fā)揮。對于教師，經(jīng)常檢查反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有利于了解自己的教學(xué)效果，有利于總結(jié)經(jīng)驗，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生，能夠促進(jìn)他們復(fù)習(xí)功課，鞏固和加深所學(xué)知識和技能，了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和缺陷，明確努力方向，不斷提高水平。對于家長，可以及時了解子女的學(xué)習(xí)情況，以便配合學(xué)校進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷嚴(yán)格要求自己，層層把好每個知識關(guān)。這樣數(shù)學(xué)的知識點，撒滿了小測驗中，后進(jìn)生摘下了的一道道數(shù)學(xué)奇花，找到了原來自己也可以的自信和自尊。經(jīng)過我的努力，看到了張大揚，許能，劉夢芹等同學(xué)成績一路上升，笑容常在學(xué)生的臉上。

三、腳踏實地，師生同步，完美協(xié)調(diào)

在給學(xué)生上新課的同時也應(yīng)注意對學(xué)生以往所學(xué)知識進(jìn)行彌補(bǔ)、加深和復(fù)習(xí)鞏固，這方面必須對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練才不致于挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，對學(xué)生進(jìn)行每堂課五分鐘小測，基本上是上一堂課的例題的演變。這樣，只要他們認(rèn)真聽課、練習(xí)，都能獲得較滿意的成績，同時也達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。因為這樣做才能讓學(xué)生本身對自己的能力加強(qiáng)信心。然后，在授完新課后，在訓(xùn)練上再逐漸加深難度。

在訓(xùn)練過程中，對及時較好地完成的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予表揚，哪怕學(xué)生有點滴進(jìn)步，由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使全體同學(xué)感受到成功的快樂，滿懷信心，繼續(xù)奮斗。我經(jīng)常在學(xué)生太緊張時候說些 “一分耕耘，一分收獲”、“水滴石穿，繩鋸木斷”等名言和“消滅錯誤，走向正確”等話去鼓勵他們，讓朱曉軍，宣雅麗，宣梅芳等同學(xué)找到了通向數(shù)學(xué)新世界陽光大道。

四、課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)在于一個“勤”字

由于各種客觀原因，每個班都幾乎存在著兩極分化的現(xiàn)象。我采用這樣的方法，每日對優(yōu)生布置提高題，讓其思考。對于后進(jìn)生，主要是對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)或小測題，指出或引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)錯誤，并分析出現(xiàn)錯誤的原因。并且發(fā)動學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，讓他們互幫互助。當(dāng)他們遇到難題時，老師悉心指導(dǎo)、熱心鼓勵，直到討論出結(jié)果為止。讓出一片空間給愛學(xué)的同學(xué)們，讓他們大膽走上師生平等交流的舞臺。陳芹芹，衛(wèi)明軒，徐燕等漸漸變成一只只勇敢的小鳥，欲沖出九天云外。

五、愛生如子，真情付出

教師是構(gòu)成教學(xué)中豐富而復(fù)雜的情感現(xiàn)象的一個源點，教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其主導(dǎo)性地位決定了教師這個情感源點對整個教學(xué)中的情感活動，具有更大的能動作用。教師應(yīng)做到由衷地喜愛自己的學(xué)科，一面教學(xué)，一面鉆研，“學(xué)而不厭，誨人不倦”。教師與學(xué)生在共同教學(xué)活動中必然結(jié)成一定的人際情感關(guān)系，應(yīng)從肩負(fù)的責(zé)任出發(fā)，對學(xué)生懷有特別深厚的感情。學(xué)生在學(xué)校里，不僅希望教師能教給他們知識、技能，而且也期望教師能象自己的父母那樣，給予他們關(guān)心和愛護(hù)。尤其是數(shù)學(xué)上的后進(jìn)生，他們往往又是課堂紀(jì)律的破壞者，這時我們更應(yīng)注意批評的藝術(shù)性:尊重學(xué)生的自尊心，要注意平等施教，要貫徹“教學(xué)相長”的精神。在教學(xué)管理中:要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，在教學(xué)管理過程中，為維持教學(xué)秩序，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，必須要制止、糾正或處罰一些違紀(jì)行為，往往會與學(xué)生發(fā)生沖突，在這種情況下，教師應(yīng)保持清醒的頭腦，針對的是學(xué)生的違紀(jì)行為，而不是違紀(jì)行為的學(xué)生;對于違紀(jì)行為我們要按原則管教，但對學(xué)生本人則仍應(yīng)要維護(hù)他的自尊心。

其實后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高的問題決不可能立竿見影，需要我們做大量、細(xì)致的教育工作，我始終相信只有“親其師”學(xué)生才會“信其道”，和學(xué)生做好情感上的交流和溝通是解決問題的關(guān)鍵，由此，經(jīng)過努力，對于大面積提高后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績，將一定能取得效果。

三年一個輪回，歲月蹉跎，大面積的提高后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績，是我們刻不容緩的責(zé)任，十多年的教育經(jīng)驗總結(jié)，讓悻悻學(xué)子輕松度過一個個生命歷程中相遇的數(shù)學(xué)難題，作為數(shù)學(xué)老師，在深夜寫反思，心里面充滿幸福的光芒……