學(xué)會思考 領(lǐng)會內(nèi)容 感悟成長

教學(xué)內(nèi)容:

這篇課文是小學(xué)語文S版教材五年級上冊精讀課文。這篇課文講的是家境貧寒的庫伯拿走了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用裝在信封里的小太陽讓庫伯歸還了十美元。多年以后，當庫伯成為一名優(yōu)秀警察時，把這個教會自己做人的小太陽還給了丹尼斯爸爸。從故事中明白做錯了事要勇于承認和改正。教學(xué)時間2課時，本節(jié)課為第二課時。

教學(xué)目標:

(1)指導(dǎo)學(xué)生認識7個生字，學(xué)會本課11個生字，以及由生字組成的新詞。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。并體會丹尼斯爸爸巧妙的做法。

(3)幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

教學(xué)難點:

聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。體會丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

一、談話導(dǎo)入，引出課題

大家看，老師手里拿的是(一輪紅太陽)，我們都知道太陽象征著光明和希望，這輪紅紅的小太陽曾經(jīng)挽救了一個犯了錯的孩子，提醒他成為了一名優(yōu)秀的警察。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《裝在信封里的小太陽》。(板書課題)

請大家回顧課文的主要內(nèi)容。

小結(jié):(這篇課文講的是庫伯拿走了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用裝在信封里的小太陽讓庫伯歸還了十美元。多年以后，當庫伯成為一名優(yōu)秀警察時，把這個教會自己做人的小太陽還給了丹尼斯爸爸)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了初步的了解，那么，你們知道課文中的主要人物嗎? ( 學(xué)生回答，教師板書:庫伯 丹尼斯的爸爸)

師:你喜歡庫伯嗎?(喜歡，不喜歡)喜歡的請舉手，不喜歡的請舉手。

師:看來，現(xiàn)在同學(xué)們的意見還不太統(tǒng)一。那好，接下來請大家默讀課文，在課文中尋找答案。用“——”畫出描寫庫伯心理活動的句子，想想庫伯是個怎樣的孩子?并在旁邊批注上自己的理解、感悟。為你的發(fā)言做準備。(學(xué)生讀書，批注，教師巡視指導(dǎo))、

二、深入文本、理解感悟

(一)品讀重點詞句，體會人物心理

交流發(fā)言:(根據(jù)學(xué)生的回答隨機調(diào)整)

教師根據(jù)學(xué)生找到的重點句子，適時引導(dǎo)學(xué)生談自己的感悟和理解，并創(chuàng)設(shè)情境讀書。

(1)庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲……庫伯又叫了一聲………庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過，十美元哪!家境貧寒的庫伯想起商店櫥窗的那些價格不菲的漂亮玩具和文具……這對他來說，是多大的誘惑呀!

A、理解:價格不菲 菲:微薄，價格昂貴 誘惑:吸引

B、師:庫伯原本沒有占有這十美元的想法，在連續(xù)叫了兩聲沒有得到回應(yīng)的情況下，經(jīng)不起誘惑，閃出了錯誤念頭。讓我們帶著自己的體會來讀讀這句話。

(2)出示“沒有人注意到教室里發(fā)生的事情。可一走出教室……”

①學(xué)生回答庫伯是個怎樣的孩子，找重點詞句體會庫伯此時的心情。

②通過多種形式的讀去感悟心理活動。

A、理解:“神不知鬼不覺”形容非常隱蔽，不為人知。

B、師:庫伯犯了錯誤后心情非常后悔、不安。讓我們帶著這種心情一起來讀一讀。

(3)出示“只有庫伯……”

①同桌互學(xué)(用剛才總結(jié)的學(xué)法學(xué))

②教師創(chuàng)設(shè)情境引讀，體會人物心理活動。

③總結(jié)庫伯是個怎樣的孩子。

師小結(jié):同學(xué)們，金無足金，人無完人。盡管庫伯經(jīng)不起十美元的誘惑而犯了錯誤，因為害怕同學(xué)們把它當作小偷沒有勇氣站出來承認，但是后來在丹尼斯爸爸的幫助下，他最終勇敢地承認了錯誤，改正了錯誤，這一點是值得我們所有人學(xué)習(xí)的。(板書:知錯能改)

過渡:好，老師現(xiàn)在想問同學(xué)們一個問題，庫伯之所以能改正錯誤，這是誰的功勞?(丹尼斯爸爸)你們喜歡丹尼斯的爸爸嗎?(喜歡)好，請同學(xué)們分四人小組趕快在書中去尋找答案，用橫線勾畫出來重點語句，把你們的理解，體會批注在旁邊。

(二)品析重點語句，體會方法巧妙

出示學(xué)習(xí)要求:

(1)讀讀丹尼斯爸爸處理這件事時說的話，了解方法的巧妙!(抓重點語句填表格)

①小組自學(xué)教師巡視(生用第一部分的學(xué)習(xí)方法自學(xué))

②師生分享交流。(生談理解，師相機指導(dǎo)共同完成表格)

③體會丹尼斯爸爸是個怎樣的人?(板書:寬容善良)

過渡:正是因為丹尼斯爸爸用他的寬容善良和巧妙做法，才會有多年之后再次相見的感人場面(男女生合作讀再次相見的對話)

(2)多么讓人難以忘懷的場面呀!丹尼斯爸爸用智慧呵護了庫伯幼小的心靈，這輪紅紅的小太陽溫暖著庫伯的心，照亮了庫伯的心，時刻提醒他做一個勇敢、正直的人。多年之后在頒獎典禮上，庫伯親手將這個教會自己做人的小太陽還給了丹尼斯爸爸。 (板書:還)

三、回歸課題，讀后明理

問題:丹尼斯爸爸的給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，并由此懂得了做人的道理，后來也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行為使我們充滿了由衷的敬佩。一件小事可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子一生，其實教育就這么簡單。那課文為什么以“裝在信封里的小太陽”為題目呢?

學(xué)生交流——生:小太陽維護了庫伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯誤。

師小結(jié):

(1)這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯就改，成為了一個誠實善良、正直勇敢的人。

(2)這個小太陽表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其實背后包含了這位警察父親對孩子的寬容和善良。

學(xué)到這兒，此時，小太陽的意義已經(jīng)非同一般，這輪紅紅的小太陽，其實是丹尼斯爸爸那顆寬容善良的心，它時刻提醒庫伯要做一個知錯就改的人。最后，讓我們再次深情地齊讀課題。

四、聯(lián)系實際，拓展延伸

每個人都有犯錯誤的時候，你是怎樣面對的?又是用什么樣的方法改正的?請把你經(jīng)歷的事情寫下來。如果你還沒有改正錯誤，學(xué)習(xí)了這篇課文后，你又會怎樣做呢?請把你的感受也寫下來。

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)文中描寫人物神態(tài)、動作、心理的寫作方法，來寫自己經(jīng)歷的事情;用所得的啟示，來指導(dǎo)自己的行動，達成學(xué)以致用的效果。