赴北京全國班主任工作高級研修班學習心得

合作是時代的主流，交往是發(fā)展的翅膀。先哲亞里斯多德曾經精辟地指出:“能獨立生活的人，不是野獸，就是上帝?！贝_實，關起門來辦教育已經與時代的潮流脫節(jié)。所以，我覺得這也是區(qū)教育局領導讓我們去北京參加新課程背景下全國班主任工作高級研修班的學習的主要用意。

在為期九天的培訓中，全國著名的班主任任小艾老師、丁榕老師高金英老師等十一位專家先后給我們做了講座。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！边@是我聽完全國優(yōu)秀班主任丁榕老師講座結束后的感受?！坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€學生” 高金英老師的這句箴言深深的烙在了我的心頭。但我感覺他們共同的主題只有一個，就是你要愛每一個學生，要將陽光播撒到每一個孩子的心田。贈人玫瑰，手留余香。要想播種陽光在學生的心里，自己心里首先要有陽光。今天，我就結合本次學習講一些自己工作中的感悟，與在座的老師們一起交流、商榷。

一、心態(tài)決定一切——做陽光教師

丁榕老師曾說過:班主任的成就不是一本本紅本、一張張獎狀，而是得到學生的喜愛。在我看來，班主任工作是否成功，只看一點:當遇見學生時，學生是否會微笑著向你走來。我想:只要給孩子的是一顆心，一顆真愛之心，讓他們真心體會、真切感受、真實做人，那么我相信學生就會永遠微笑著向你走來。

1.以平和心態(tài)對人對事

高老師的講座是從一個故事——做學生生命中的貴人開始的，她那具有磁性的聲音深深的吸引著我，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。是啊!做學生生命中的貴人不是一句口號，而要老師付諸于行動，有時哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個簡單的動作都會在學生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學習、工作起到至關重要的作用，也許還會改變學生的一生，作為教師的我們要時刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學生造成傷害，會不會對學生產生不良的影響，等等。

反思自己，反問自己，我是學生生命中的貴人嗎?答案是否定的，我還沒有真正成為學生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學生要一視同仁，不對學生亂發(fā)脾氣，但一到事情上，我還是忍不住對那些調皮、紀律性差的學生發(fā)脾氣，甚至說一些帶有諷刺味兒的話語。現(xiàn)在想想，這樣的我怎么能做學生生命中的貴人呢?正像高老師說的那樣，學生已經犯了錯誤，事實已經存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學生感到這樣做不對，并在今后的學習和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅讓學生感到老師很理解他，同時也為自己創(chuàng)造了不生氣的機會，保護了自己的身體，何樂而不為呢?人是有喜怒哀樂的，生氣是必然的，但千萬別和孩子斗氣，舉例:有個老師在課堂上與一個上課做惡作劇的學生在斗爭，其實很像兩個孩子在賭氣，這個說:“你出去”那個說:“不出去”出去，不出去，出去，不出去……你不出去我出去!可想而知，老師氣得不得了，問題也沒解決，不妨換一種方式，用幽默的話語先化解課堂中的尷尬，課下再引導認識其錯誤并愿幫助他一起改正。這樣做，既不影響上課，又不傷害得自己的身體，最后又能教育并感化他?；蛘咴谏鷼鈺r不說話，目光嚴肅的看他，不要讓學生猜出你下一步要干什么?要記住，你越激動他越冷靜。這也要求我們要分析學生，研究學生，千萬不要和學生較勁。戰(zhàn)斗型的老師，學生是越斗越勇，智斗型的老師，是用智慧引領學生。我希望我們一實小的老師永做智斗型的老師。

和大家一樣，我聽了大大小小很多講座，但是我認為這是我聽的最專注，最感慨的一次，給予我深刻的啟示:每個人都有自己的喜怒哀樂，再樂天派的人也會遇到些不如意的事情。特別是作為一名面對著種種壓力的教師，不釋放自己就容易把這種心態(tài)帶入到工作中。不僅影響了自己的工作，還直接把這種心態(tài)傳染給了好幾十個孩子。所以，教師更應該懂得心理調整和放松。老師積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生開朗、樂觀。我想，良好心態(tài)是一種胸懷，也是一種能力，一項技術。應鉆研這門技術，不斷提高自己的良好心態(tài)，不斷提高學生良好心態(tài)，這樣，教學效率就能高。

2.用心積累，用心賦予身邊事物新的內涵

回想起高老師的講座真是精彩多多，會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。高金英老師是一個“充滿陽光味道”的老師。陽光的味道就是人情味。班主任的工作中，高金英老師的這種陽光的味道體現(xiàn)在兩個方面:一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。高金英老師是一個充滿智慧的老師。她說很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。

二、成功需要與人溝通

良好的人際關系，與人的生活質量、生命質量都有著密切的關系。美國教育家卡耐基說過一個比例:一個人的成功，人際關系占百分之八十五，專業(yè)知識占百分之十五。這足以說明人際關系的重要性。其實我們細細想想這個道理一點都不難懂:任何一個人要生存，要生活，不可能獨自一人生活在真空里，他都要和別人打交道的，需要生活在群體中，脫離了集體是不行的。

丁榕老師、任小艾老師、高金英老師、田萬生教授、張紅教授都講到要有良好的人際關系，我認為，具有良好的人際關系，對我們老師來說，也就是做到:學生喜歡你，家長信任你，同事親近你，領導欣賞你吧。他們也多次說到“忽悠”這個詞，“忽悠”本是貶義詞，為什么專家提倡要經常使用它呢?說明了什么?我想，這就是告訴我們如何搞好人際關系的方法之一吧!

聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，我渴望并一定會努力去做一名“充滿陽光味道”的老師!

專家們的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。我認為“一本好書，就是一個好老師!”我們要博覽群書，取之所長，為我所用，用到教育教學工作當中去，我相信，我們的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。