如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成小學(xué)六年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不但有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。因此，有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本功之一。

一、本著系統(tǒng)化要求，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在六年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際，可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際，編制幾份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成。然后，按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制訂后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選。特別需要注意的是教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制訂具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

二、根據(jù)漸進(jìn)性原則，梳理基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：（1）對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，還要靈活應(yīng)用。（2）對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)。（3）每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解決方法都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。如何使學(xué)生切實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，主要從以下幾方面著手：（1）要從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，防止死記硬背。（2）對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出地位，使學(xué)生切實(shí)掌握。教材中的重點(diǎn)，往往是學(xué)生認(rèn)識上的轉(zhuǎn)折、數(shù)學(xué)知識中的質(zhì)變。成功的教學(xué)，在內(nèi)容上要突破重點(diǎn)，講解時緊扣重點(diǎn)，在練習(xí)時環(huán)繞重點(diǎn)，時間上保證重點(diǎn)。

三、體現(xiàn)主導(dǎo)性作用，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。要提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.提高復(fù)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，有的學(xué)生會覺得單調(diào)、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，一方面，學(xué)生要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)識，主動進(jìn)行復(fù)習(xí)。另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用靈活的復(fù)習(xí)方法，抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識串聯(lián)起來，使書“由厚變薄”。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)在復(fù)習(xí)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。在進(jìn)行概念復(fù)習(xí)時，對于容易混淆的概念，要用對比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系；對于數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)當(dāng)搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍以及應(yīng)用時應(yīng)注意的問題；對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的復(fù)習(xí)方法，有目的、有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。

3.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)

復(fù)習(xí)中，突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。

4.重視綜合，注意專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)可以提高綜合運(yùn)用知識的能力，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系。

四、遵循針對性原則，獲得最佳效果

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的分量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程，決不能等閑視之，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)、鞏固所學(xué)內(nèi)容的同時，也要教給學(xué)生學(xué)習(xí)、思維的方法，這對學(xué)生來說是一件十分有意義的事。

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣山陽鎮(zhèn)長溝小學(xué)）