職業(yè)中專信息技術(shù)教育存在的問題研究

摘 要：信息化已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢，它是職業(yè)教育的時(shí)空界域得到極大的擴(kuò)展，加快了教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。盡管信息技術(shù)教育在過去的一段時(shí)間內(nèi)取得了一定的成果，如提高了教育質(zhì)量 、培養(yǎng)出了更多的創(chuàng)新型人才等。但是我們還應(yīng)該高度重視其中存在的問題，并且認(rèn)真分析和解決。本文內(nèi)容涉及到在職業(yè)中專教學(xué)中信息化教育存在的問題和解決方法。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)教育 教學(xué)手段 問題 解決

一、引言

目前，加快信息技術(shù)教育是職業(yè)中專教學(xué)方式改革的重要內(nèi)容，而信息技術(shù)是影響最廣泛、發(fā)展最迅速、最活躍的科學(xué)技術(shù)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，并沒有達(dá)到全息化和普及化的效果，并且存在很多阻礙信息化教育發(fā)展的因素。

二、面臨的問題

（一）資金投入問題

發(fā)展職業(yè)教育信息化建設(shè)非常敏感的話題就是信息化教育、現(xiàn)代化教育的大量資金投入，部門學(xué)校有幾年時(shí)間費(fèi)盡周折雖然建成校園網(wǎng)，但是出現(xiàn)嚴(yán)重欠債的現(xiàn)象。常見的幾百萬的巨大投資數(shù)額是制約信息化教育的很大瓶頸。

（二）還沒有普及教師的最基本信息技術(shù)能力

信息資源和技術(shù)與課程的整合能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源檢索、網(wǎng)絡(luò)的使用能力、計(jì)算機(jī)的使用能力等是教師所欠缺的最基本的信息技術(shù)能力，而教師信息技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵，應(yīng)用又是職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心，所以要加強(qiáng)對教師在這方面的培訓(xùn)。

（三）重建設(shè)，輕應(yīng)用

這一現(xiàn)象的存在使得現(xiàn)有的信息化技術(shù)裝備不能充分發(fā)揮去功能，很多信息技術(shù)資源被浪費(fèi)了，設(shè)備的利用率不太高。另外，不夠重視應(yīng)用平臺的建設(shè)、內(nèi)置資源的配置及建設(shè)等，使用較多的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師和學(xué)生，其他專業(yè)的很少接觸。校園網(wǎng)的建設(shè)僅僅使用因特網(wǎng)，其他的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并沒有應(yīng)用。

（四）形式化的信息技術(shù)教育

由于對教學(xué)手段和教育觀念的現(xiàn)代化理解的偏差，信息技術(shù)教育形式化、表面化操作的現(xiàn)象比較普遍。學(xué)校為了亮化形象花大量精力進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、為了裝飾門面花大量資金進(jìn)行設(shè)備購置，這些 表面性的工作都是為了應(yīng)付接待參觀和檢查。教師缺、課時(shí)少，教學(xué)過程中學(xué)生主要是練習(xí)打字等簡單的操作，不能真正學(xué)到東西。在日常教學(xué)管理中沒有真正實(shí)現(xiàn)信息資源共享、網(wǎng)絡(luò)化和辦公系統(tǒng)現(xiàn)代化。總之，這些現(xiàn)象的存在并不能達(dá)到提高學(xué)生信息能力、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的能力。

（五）認(rèn)為計(jì)算機(jī)教育就是信息技術(shù)教育

獲取、存儲、加工、傳輸、應(yīng)用和表示信息的技術(shù)被稱為信息技術(shù)教育，而實(shí)施信息技術(shù)教育的目的是為了使學(xué)生的信息技術(shù)能力得到培養(yǎng)和提高，各種信息技術(shù)工具能被學(xué)生自主、有效的使用，同時(shí)學(xué)生能夠進(jìn)行信息資源的收集、處理和分析及控制和模擬外部事件。具體而言，信息技術(shù)能力有三個(gè)方面：了解在日常工作和生活中信息技術(shù)的影響和作用，在進(jìn)行各學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)用信息資源和信息技術(shù)，在解決實(shí)際問題的時(shí)候運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)是是信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)則是其核心。所以，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)知識和技能，還要提高其應(yīng)用信息、獲取信息方面的能力，正確認(rèn)識涉及到信息化技術(shù)方面的社會(huì)問題、倫理和文化等。

三、解決方案

（一）教育信息化的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變?nèi)w師生的觀念

任何制度的創(chuàng)新、體質(zhì)的創(chuàng)新是取決于觀念的更新。教育觀念的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能認(rèn)為教育信息化可早可晚、可有可無，要有緊迫感，做好積極引導(dǎo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教育工作。

（二）各學(xué)科課堂教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息化教學(xué)的主要目的，同時(shí)使學(xué)生能夠創(chuàng)造性的加工和處理信息、準(zhǔn)確的辨別信息的真?zhèn)涡?、迅速篩選和獲取信息等。為了讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，學(xué)會(huì)常用的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，并且鼓勵(lì)老師廣泛應(yīng)用信息技術(shù)于所教學(xué)科的課程中?？傊谡麄€(gè)課程教學(xué)中和課外活動(dòng)中，多融入信息化手段來進(jìn)行。

（三）教育信息化的當(dāng)務(wù)之急是師資培訓(xùn)

人的信息化是教育信息化的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)的普及教育史教育信息化首先要做的工作，從而提高教育的效益和質(zhì)量。在培訓(xùn)中，要糾正輕人才培訓(xùn)、輕軟件、重硬件的傾向。推動(dòng)教育信息化的關(guān)鍵是是否擁有大量的掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的老師。培養(yǎng)教師自己網(wǎng)上操作和設(shè)計(jì)制作課件的能力。為了保證校園網(wǎng)在其中發(fā)揮巨大的作用，就要在校園網(wǎng)的建設(shè)和使用過程中形成一支能充分發(fā)揮校園網(wǎng)使用效益的隊(duì)伍，并且使每位教師都能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和單機(jī)教學(xué)。

（四）教學(xué)素材庫的建設(shè)

教育信息化建設(shè)的重要目標(biāo)和核心就是教學(xué)素材庫的建設(shè)，包括軟件、音視頻、圖片、文字等多種媒體作為信息載體，并且涵蓋職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程和主要專業(yè)課程。

（五）對科研工作的高度重視

現(xiàn)代教育技術(shù)、教育信息化在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用等在理論上的研究工作要高度的重視，把先進(jìn)的理論和研究成果應(yīng)用在指導(dǎo)教育 信息化的工作中。

四、結(jié)束語

作為新科學(xué)、新技術(shù)的信息化教育，，加快信息技術(shù)教育是職業(yè)中專教學(xué)方式改革的重要內(nèi)容。只有總結(jié)出一套科學(xué)有效的實(shí)施方案才能顯示出其優(yōu)勢，所以，在實(shí)踐中不斷不斷摸索方法，提供信息技術(shù)教育的可操作性和有效性。

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作者簡介：

平廣利（1957.12.30），男，河北省承德市隆化縣隆化鎮(zhèn)人/（直轄市細(xì)化到區(qū)），河北省承德市隆化縣職教中心中學(xué)一級教師，大學(xué)本科學(xué)歷。主要從事教學(xué)工作。