如何帶領(lǐng)中職學(xué)生進(jìn)行駐廠頂崗實(shí)習(xí)的幾點(diǎn)感悟

根據(jù)《職業(yè)教育法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位去進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。職校學(xué)生應(yīng)到企業(yè)單位參加實(shí)習(xí)作為我國職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的重要手段，它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和熟練的專業(yè)技能有著重要的意義。這是一種使中職學(xué)生能夠順利融入社會適應(yīng)職業(yè)要求的培訓(xùn)活動，也是國家對后備勞動力資源的一種開發(fā)與規(guī)劃。

本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)我們班學(xué)生到鄭州富士康頂崗實(shí)習(xí)，作為帶隊(duì)駐廠老師，我也在此期間學(xué)會了很多很多。動員他們?nèi)?shí)習(xí)的時(shí)候，有些人是多么的不愿意，多么的抵觸，沒有想到他們堅(jiān)持到了最后，更有些人成為了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；實(shí)習(xí)過程中，有些人是多么的牢騷不斷、怨天尤人，沒有想到他們興奮地給我說“老師，我都習(xí)慣這兒了”；離開的時(shí)候，他們的面容變得成熟，學(xué)會了寬容，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了幫助，學(xué)會了負(fù)責(zé)，學(xué)會了……看著他們?nèi)齻€(gè)月走來的路程，我也十分高興和欣慰，高興他們的成長、他們的堅(jiān)強(qiáng)，欣慰自己有了收獲，有了回報(bào)?？偨Y(jié)起來，我覺得有以下三方面的工作是我們班學(xué)生能順立完成實(shí)習(xí)的保障。

一、用好干部，立好榜樣

我們班有16個(gè)男生16個(gè)女生，分別在四個(gè)宿舍里，一開始我就在每個(gè)宿舍定好了責(zé)任人，要求他們一定要管理好、服務(wù)好、調(diào)解好本宿舍的人員，他們就是“小班主任”，是這個(gè)宿舍的榜樣，在有突發(fā)情況時(shí)立即給我打電話。因?yàn)轳v廠老師不能直接進(jìn)車間，他們就臨時(shí)取代我的角色，既要完成自己的工作，又要了解學(xué)生的狀況，小問題就及時(shí)解決，解決不了的問題下班后告知我，由我向廠方協(xié)調(diào)。這中間我要感謝這四個(gè)班干部，他們做了很多工作，付出了很多的精力，受了很多的委屈，也受過我的不少批評，但是因?yàn)槲覀儨贤皶r(shí)、感情濃厚，他們都以優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的成績證明了自己的價(jià)值，也回報(bào)了我對他們的信任，更贏得了同學(xué)們真誠的愛戴和信服。他們就是這群孩子的旗幟，在有困難出現(xiàn)時(shí)他們能夠解決，在有矛盾發(fā)生時(shí)他們能夠化解，在有成績來臨時(shí)他們能夠謙讓，他們就是每一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的形象代表。

二、急學(xué)生之所急，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)

學(xué)生雖然是實(shí)習(xí)，以鍛煉各種品質(zhì)為目的，但這些都是我們想的，學(xué)生并不一定買賬，他們想的最多的還是跟自己利益相關(guān)的事情，所以一旦出現(xiàn)學(xué)生自身與實(shí)習(xí)環(huán)境相沖突時(shí)，我們要能夠急學(xué)生之所急，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)。所以，包括我在內(nèi)的所有駐廠老師，不知找過多少次物業(yè)、查過多少次實(shí)習(xí)記錄、跟多少學(xué)生深談半夜。我們班有個(gè)學(xué)生劉霖濤，人太老實(shí)，想事情不拐彎，有問題也不會反映，在車間里自己跟其他學(xué)校的學(xué)生一條生產(chǎn)線。在那里他老讓別人給出洋相，老是多干活，丟了東西老冤枉他，但是從不給我說這些，他怕不讓他干，怕離開這個(gè)團(tuán)體。后來副班長把情況反映給了我，我找廠方協(xié)調(diào)未果，又找其他學(xué)生了解，跟他家長溝通，最后無奈地勸他離職。因?yàn)槲艺J(rèn)為，在那種環(huán)境下，他的實(shí)習(xí)已經(jīng)毫無學(xué)習(xí)意義，一天掙的工資還不夠交罰款，而且對他也會產(chǎn)生負(fù)面影響；同時(shí)，也影響其他學(xué)生對實(shí)習(xí)的認(rèn)識，甚至產(chǎn)生厭惡和憤恨情緒，不利于他的成長和班級的實(shí)習(xí)。這個(gè)勸離的舉動，也得到了我們班學(xué)生的一致認(rèn)可和支持，更激發(fā)了他們實(shí)習(xí)到底的決心。雖然劉霖濤的離職，有違實(shí)習(xí)原則，但是學(xué)生和家長都知道這是為他好，為了班級好，所以不但沒有產(chǎn)生消極的影響，而且更加凝聚了班級的團(tuán)結(jié)向心力。

三、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感動學(xué)生，影響學(xué)生

在班級管理過程中，有時(shí)候也會有生氣的事情出現(xiàn)，我老開玩笑的自我安慰說：“這些學(xué)生都是沒心沒肺的?！痹陧攳弻?shí)習(xí)的這三個(gè)月中，讓我連這種玩笑式的想法也給顛覆了，這些學(xué)生是感情最豐富的，往往一點(diǎn)小事，都能讓他們銘記好久。實(shí)習(xí)回來后，第一天上課我們班學(xué)生竟然全都按時(shí)來了，讓我沒有想到，因?yàn)槲覂H僅是在QQ上留言說了下返校要求。后來聽學(xué)生們說，他們不能讓我難做，因?yàn)樗麄冎览蠋煹男量?，老師的付出，都記得在廠里實(shí)習(xí)的時(shí)候，我凌晨6點(diǎn)在宿舍樓下等他們下夜班一起吃早餐，雖然很冷，但是十多個(gè)人圍坐在一起喝粥，讓他們很溫暖；老師每次返廠，都帶有好吃的東西，讓他們很高興；他們生病、難受、有困難、心情不好的時(shí)候，老師都帶來關(guān)心和問候讓他們很感動……所有的這些，他們都記在心里呢。現(xiàn)在有學(xué)生做錯(cuò)事情了，都是勇于承擔(dān)、敢于負(fù)責(zé)，而且還要說聲“老師，不要生氣，不會有下次了”；有學(xué)生看到我心情不好的時(shí)候，不再是避而遠(yuǎn)之，而是問句“老師，你怎么了？有事給我說說。”所有的這些，不正是我們想盡辦法，希望他們做到的嗎？

最后，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)本來就是以檢驗(yàn)專業(yè)能力、積累社會經(jīng)驗(yàn)、鍛煉意志品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)的，作為駐廠老師更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)好學(xué)生與廠方、學(xué)校之間的關(guān)系，保持好學(xué)生思想、工作與生活的順暢，使他們有一個(gè)愉快的心情、積極的心態(tài)，去完成各種實(shí)習(xí)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)有所長，勞有所獲。