淺談形體教育的現(xiàn)狀和發(fā)展

摘 要：運(yùn)用調(diào)查的手法和采證， 表明了了形體教育在職業(yè)院校教育教學(xué)中的特別地位和作用。主要表現(xiàn)在：1.形體教育是職業(yè)院校實(shí)施美育教育的有效手段；2. 形體教育是職業(yè)技術(shù)院校加強(qiáng)人才包裝，實(shí)現(xiàn)人才“內(nèi)秀外美”的重要內(nèi)容；3. 形體教育能改善人才結(jié)構(gòu)，為市場(chǎng)提供各種類型的人才，從而展學(xué)生就業(yè)前景，增強(qiáng)職業(yè)院校外部競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞 形體教育 職業(yè)院校 教育教學(xué) 地位 作用

因體育教學(xué)進(jìn)一步的改革和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容不斷的填充，職業(yè)院校廣大學(xué)喜愛(ài)的體育舞蹈和藝術(shù)體操等教學(xué)內(nèi)容， 已被正式列入職業(yè)院校的體育教學(xué)大綱中。學(xué)校的形體教育， 融匯了健美操、體育舞蹈與藝術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)于其中， 主要以發(fā)展學(xué)生的身體柔韌性、培養(yǎng)正確的形體形態(tài)、塑造健美的體形為目的。她能陶冶學(xué)生美好的情操，提高審美情趣， 從形態(tài)和體能上改善學(xué)生的身體， 使其日益健美， 形成高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度， 是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文化藝術(shù)和創(chuàng)作能力的一門新興體育學(xué)科。

因?yàn)楦鞣N不同的原因， 一些學(xué)校還為注意到現(xiàn)在新形勢(shì)， 就是形體教育與學(xué)校人才培養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 也可以說(shuō)沒(méi)有注意到形體教育在職業(yè)院校教育教學(xué)中的特殊作用， 因此， 形體教育至今未能作為一門獨(dú)立學(xué)科引入到職業(yè)院校教育中， 職業(yè)院校的形體教育， 仍是一片未被開(kāi)墾的處女地。那么， 在新形式下， 職業(yè)院校為何要開(kāi)墾這片陌生的土地？開(kāi)墾這片陌生的土地， 又有何現(xiàn)實(shí)意義？ 下面將就此談?wù)劼殬I(yè)院校形體教育的有關(guān)問(wèn)題。

一、學(xué)校形體教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的形體素質(zhì)現(xiàn)狀：由于傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)學(xué)校都是吧“升學(xué)率”作為教育的首要任務(wù)，在加上職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生大多來(lái)自文化生活比較落后的農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)， 受到傳統(tǒng)觀念的影響，與升學(xué)無(wú)關(guān)的其它基礎(chǔ)學(xué)科——如音樂(lè)、體育舞蹈等課程， 被正常形式化的取消了， 他們對(duì)學(xué)生的形體教育意識(shí)也比較淡薄， 由此形成的基礎(chǔ)學(xué)科修養(yǎng)斷層， 嚴(yán)重地阻礙了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)生形體素質(zhì)的發(fā)展。

（二）學(xué)校形體教育的現(xiàn)狀：因?yàn)榘l(fā)展形勢(shì)的種種原因， 長(zhǎng)期以來(lái)， 職業(yè)院校一直把培養(yǎng)“單純技術(shù)型”人才， 作為學(xué)校教育的重點(diǎn)， 隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)院校不斷提出新的要求， 從而也暴露出職業(yè)院校傳統(tǒng)的人才教育“單打一”的教育弊端；特別是人才市場(chǎng)引進(jìn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制之后， 這種傳統(tǒng)的教育機(jī)制缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力， 使職業(yè)技術(shù)院校人才的輸出陷入尷尬的境地。職業(yè)技術(shù)院?！皢未蛞弧钡慕逃F(xiàn)狀， 勢(shì)必嚴(yán)重影響職業(yè)院校的生存和發(fā)展。因此， 改革單純技術(shù)型人才， 使之向創(chuàng)業(yè)型、操作型、適用型人才轉(zhuǎn)型， 是職業(yè)技術(shù)院校面臨的重大課題。

二、形體教育的地位和優(yōu)勢(shì)

（一）新形式下職業(yè)院校培養(yǎng)新型職業(yè)技術(shù)人才最重要的內(nèi)容就是要全方面發(fā)展的學(xué)生的形體教育，隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整， 促使職業(yè)院校的學(xué)生必須接受各種職業(yè)技術(shù)教育， 職業(yè)技術(shù)人才將成為社會(huì)生產(chǎn)的主力軍， 職業(yè)院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)都要到基層單位工作。因此， 職業(yè)院校應(yīng)該通過(guò)形體教育， 培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣和愛(ài)好， 學(xué)生也應(yīng)努力把自己鍛煉成為一專多能的人才， 才能適應(yīng)將來(lái)的工作重任。

形體教育， 注重培養(yǎng)和發(fā)展人才“言傳身教”的藝術(shù)表達(dá)能力以及文藝活動(dòng)創(chuàng)作能力， 使之不僅善于把眼前“晦澀抽象”的理論進(jìn)行藝術(shù)處理， 確立“形象說(shuō)教”， 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行動(dòng)指南； 同時(shí)也能通過(guò)“言傳身教”等表達(dá)方式， 顯示整體示范操作過(guò)程，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩， 使新知識(shí)、新技術(shù)易于推廣應(yīng)用。充分發(fā)揮職業(yè)技術(shù)人才的基層工作能力。因此， 職業(yè)院校應(yīng)把形體教育， 作為培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才的重要教育教學(xué)內(nèi)容。

（二）形體教育， 是職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)改革的需要， 是加強(qiáng)人才包裝， 提高外部競(jìng)爭(zhēng)力， 拓寬生存發(fā)展空間的重要途徑，職業(yè)院校要改變“單打一”的人才教育現(xiàn)狀， 就必須以市場(chǎng)需要為出發(fā)點(diǎn)， 除積極加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)理論各環(huán)節(jié)的教學(xué)改革外， 應(yīng)通過(guò)形體教育的特殊作用， 加強(qiáng)人才包裝， 打破傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)人才“只適應(yīng)國(guó)家機(jī)關(guān)， 不適應(yīng)農(nóng)村或基層”的局限， 實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)人才的“內(nèi)秀外美”， 以改變社會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生“呆板土氣”的印象， 使新型職業(yè)技術(shù)人才更順利地走向市場(chǎng)， 從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)?！袌?chǎng)”的“順利接軌”，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)人才全新的社會(huì)價(jià)值。所謂“出新招者制勝”， 在日益激化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中， 職業(yè)院校必須學(xué)會(huì)對(duì)人才進(jìn)行包裝， 才能提高其外部競(jìng)爭(zhēng)力， 拓展更大的生存發(fā)展空間。

三、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形體教育

（一）一定要將形體教育安排成院校的一門必修的課程，首先就一定要改變傳統(tǒng)的觀念，加強(qiáng)形體教育的關(guān)鍵問(wèn)題是觀念問(wèn)題。職業(yè)院校的從業(yè)人員， 無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)或是教師都應(yīng)從思想上加深對(duì)形體教育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)， 將形體教育教學(xué)作為職業(yè)院校學(xué)生的必修課來(lái)安排。通過(guò)系統(tǒng)的、多元化的形體教育教學(xué)， 發(fā)展學(xué)生的感美能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情操， 堅(jiān)定他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)所從事的職業(yè)的信念。

（二）一定要注重教學(xué)方法的改進(jìn)，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量，形體教育要有意識(shí)地注意美的教學(xué)儀態(tài)、美的語(yǔ)言， 教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)， 選用最美的教學(xué)形式和教學(xué)方法。不論板書(shū)、繪圖、講授知識(shí)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)都要把美灌注其中。使美在傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程中， 得以充分滲透， 使知識(shí)的領(lǐng)域得以擴(kuò)展， 思想境界得以升華， 才能有利于開(kāi)創(chuàng)活潑生動(dòng)的教學(xué)局面。

（三）把課內(nèi)和課外的時(shí)間好好地做結(jié)合，這樣可以很好的提高成果，形體教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律， 學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好又有著很大差異。在形體教育中要使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到充分發(fā)展， 就更要貫徹因材施教的原則。而要做到這一點(diǎn)， 單憑課堂教學(xué)是不行的， 還必需積極開(kāi)展第課堂活動(dòng)， 寓形體教育于活動(dòng)中。

在豐富多彩的第二課堂活動(dòng)中實(shí)施形體教育，使學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮， 有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求興趣， 不同程度地提高了他們欣賞美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也使形體教育課的教學(xué)效果得到了鞏固。

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