淺析高中體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：隨著教育體制改革的步伐不斷加快，黨和國家對青少年身體素質(zhì)越來越來重視，對高中體育課的教學(xué)提出了新的更高要求。高中學(xué)校要按照素質(zhì)教育的基本要求，不斷優(yōu)化對高中體育課程的設(shè)計(jì)，為廣大高中學(xué)生身體素質(zhì)的提升創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞 高中體育 課程 教學(xué)設(shè)計(jì)

前言：

體育課同其他的課程不同，大都是在室外進(jìn)行，體育教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到促進(jìn)高中學(xué)生德智體全面發(fā)展的要求。只有合理而周密地組織教學(xué)，才能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是上好體育課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在具體的體育教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動態(tài)的統(tǒng)一體系和過程。在這一過程中，教師要根據(jù)高中學(xué)生的身生理和年齡特點(diǎn)，采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。但是需要注意的是，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而異，要 因材施教、因人施教。

一、要根據(jù)高中體育課的特點(diǎn)組織和設(shè)計(jì)教學(xué)

高中時(shí)人一生身體成長和智力索取的關(guān)鍵時(shí)期，由于高中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力較大，加上學(xué)校相對比較重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，往往會忽視學(xué)生體育方面的需求。隨著素質(zhì)教育的不斷提升，這種只注重知識學(xué)習(xí)，不重視體育發(fā)展的狀況在一定程度上得到緩解，學(xué)校重視體育的氛圍越來越濃。

高中體育課教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織和設(shè)計(jì)教學(xué)。要抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要前提和基礎(chǔ)，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。特別是要抓好集合整隊(duì)、精神狀態(tài)、服裝、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練和教育環(huán)節(jié)。在具體的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生由機(jī)械的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行動，以保證體育課的順利進(jìn)行。

要抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)關(guān)鍵部分組成。鑒于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不好現(xiàn)象。在上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地和器材等，為上課作好準(zhǔn)備，盡可能地節(jié)約時(shí)間；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種準(zhǔn)備活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，要采用趣味游戲的形式將學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)引導(dǎo)教學(xué)中來。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到體育課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來?；静糠质求w育中的重點(diǎn)和關(guān)鍵部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動，并不斷加強(qiáng)練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生對體育課的興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)，以加強(qiáng)學(xué)生對該堂課的認(rèn)識。

二、要根據(jù)高中體育教材特點(diǎn)組織和設(shè)計(jì)教學(xué)

在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高中二年級的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會學(xué)生投擲的具體方法和注意事項(xiàng)。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲基本方法，通過多次的重復(fù)練習(xí)，只有讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲的具體方法，最終找到適合學(xué)生自己的透支方法。每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，做到循序漸進(jìn)，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，倘若每次都采用一樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生就會感到枯燥無味而參與的積極性會大大打折扣。不同教材的組織教學(xué)具體的方法也會千差萬別。因此，教師要根據(jù)教材的不同和學(xué)生的差異性不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，逐步改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和主動性，從而不斷提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)和屬性，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的知識性和趣味性。

三、要根據(jù)高中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織和設(shè)計(jì)教學(xué)

不同年齡段的學(xué)生、不同性別的學(xué)生，其興趣愛好有著很大的區(qū)別和差異性，要根據(jù)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體育教學(xué)也是如此。在同一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，體育教師要充分利用高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則會在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分來進(jìn)行，這樣的安排有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的體育教學(xué)內(nèi)容，以此來不斷激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做好主教材和輔助教材的合理搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織和設(shè)計(jì)教學(xué)，以不斷提高教學(xué)效果，靈活動用組織方法。同時(shí)針對學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新、奇、活”的基本原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織方法和組織形式，以不斷增強(qiáng)教學(xué)的注意力和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如一節(jié)課中，教材之間的銜接，過分地強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法就會顯得機(jī)械、死板和單一，且容易出現(xiàn)散亂的教學(xué)狀況，而此時(shí)教師倘若采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行進(jìn)一步銜接，就會使學(xué)生感到自然且新奇，同時(shí)也會使教學(xué)活而不亂，順利實(shí)現(xiàn)新舊的自然過渡。于此同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮肢體語言的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵(lì)”組織方法。“手勢、眼神”雖然是無聲的語言，但是它更具有其它組織方法不可替代的作用，要充分利用好它們各自的優(yōu)勢，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)論：

總之，體育教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法。要從高中學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，按照素質(zhì)教育的基本要求，在教學(xué)方式方法上進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和探索，不斷找到吸引學(xué)生注意力和興奮點(diǎn)的方式方法，把體育教學(xué)的具體任務(wù)落實(shí)具體的教學(xué)當(dāng)中。